零星学习记录(2003. 02 girl)

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2014-12-11
1. 练钢琴；
2. 奥数：整除综合之整除判别方法， 对应原则，立体几何；
3. 语文： 复习古诗，学习成语；
4.阅读： 绝妙小小说；
5. 视屏：10-HORRIBLE_HISTORIES-S3；
6. 音频：The story of the world： 4-9；《水浒传》；

今天校内作业71分钟；奥数占时间较多， 一个方面的确需要思考， 另一个方面不熟。

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2014-12-12(周五）
1. 练钢琴: 30分钟
2. 奥数： 2小时
3. 视屏：11-HORRIBLE_HISTORIES-S3（30分钟）， 《东周列国-春秋篇》第六集： 管仲拜相（50分钟）
4. 阅读：绝妙小小说， 可能20分钟左右；
5. 音频：The story of the world： 4-9， 从起床就开着到学校门口给我。

今天在学校就把作业都赶完了，真是很少见， 可以看出今天在学校很高兴。
第一，今天合唱比赛， 这是孩子很喜欢的， 为没有得到指挥的位置而悻悻然，不过因为唱的好而能站在第一排也很高兴。
第二，作文优通过，而且得到老师的表扬而兴奋， 周二自己付出努力得到认可， 老师表扬了里面有的句子写得不错。这个我能看出， 上学期语文在遣词造句就很追求， 能为一个句子去琢磨。 就是在结构方面还不是很有感觉， 可能跟平时很少让她去感觉结构的美也有关系。周二晚上睡觉时跟我说：“ 你以前跟我说什么或我遇到什么事基本没怎么深想过， 现在作文的事情我真得仔细琢磨了， 还在四年级时我和好朋友出去玩时她就跟我说，她为了修改作文不断地涂改，都把一页纸快涂破了， 她那时就那么努力， 所以她现在作文基本都一次能通过。”我很诧异孩子开始内省一些事情， 可能这就是长大的迹象吧。
第三：今天上语文课老师表扬她进步。我问为什么？因为今天讲小动物的，我听得很专注（潜台词是平时听课是什么状态呢），得到老师的表扬， 看起来老师明察秋毫呀。另外讲到有人欺负小动物的， 我说是把自己的快乐建立在别人的痛苦之上， 老师说很深刻
第四， 是我做了一件孩子很向往的事情， 我今天出去给她买了一个拉杆书包， 我知道她很想要个拉杆书包， 但是觉得孩子管理不好反而会绊住小朋友的脚， 上楼也不好拉， 但是这次给孩子买了个大书包， 里面还是被挤得铅笔袋有时就掉出来了， 有时看她背着， 拉链就开了。是因为她使劲往前倾。我以前一直让孩子自己背书包， 基于她总往前倾拉链总开， 我就帮她背， 背了两天我觉得肩膀的确挺疼的，我也不想让孩子养成我帮她背书包的习惯 就去实体店给买了个拉杆的。孩子回来后那个高兴，立即把所有的书腾到新书包，空憋的书包立即变得鼓鼓囊囊，而且过一会儿拉着走一圈。一点找不到快12岁的模样。

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2014-12-13
1. 上午奥数课， 学习对应原则， 讲了一套题；
2. G4作业；
3. 钢琴课：这次为了离家近跟新老师上课， 299第五条背弹4行，贝多芬《月光曲》；
5. 视屏：12-HORRIBLE_HISTORIES-S3；
6. 阅读：MTH-Polar bears past bedtime(12), 绝妙小小说；

和一个同在奥数班上课的家长聊天， 才觉得我们对应试多么松懈， 面对着升学的强烈竞争， 我听得都心惊肉跳， 孩子们累得对学习已然不是兴趣，孩子已经懂得学习成绩突出才能进入好学校而拼命努力。学习节奏之强感觉胜于我那时的高考。我们的前方的路还是迷茫一片。孩子奥数上不上下不下，我呢还真想孩子读些书，应试需要更多时间做题来增加熟练度。矛盾呢。

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2014-12-14（周日）
1.练钢琴；
2.语文：复习背诵古诗， 复习《古文观止》；
3.奥数：做一套题；
4.完成Wrisping作业， 上G4课；
5.阅读： 绝妙小小说；
6.音频： The story of the world；

也想过走奥数的路， 但是我们走不通， 孩子是有提高， 对思维的帮助。 但是离竞赛还是差着，所以努力学习自己能做到的。

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2014-12-15
1. 练习钢琴：30分钟
2. 奥数：做题1小时， 分析1.5小时；其实有部分题都是半生不熟， 发现这种现象比较严重， 说明我们见过不少， 回顾地少， 练习得少。
         分析大部分孩子自己进行， 我一边听， 有不严密的地方我提醒。有两道很繁琐， 我认为就是考查孩子思维的条理性和严密性。让孩子自己动脑推    动着走，是很费时间， 但是对她锻炼思考很有益。
3.学校作业：1.5小时， 语文留了4页课堂练习，数学完成得很快。
4. 阅读：绝妙小小说（大约20分钟左右）；
5. 音频：The story of the world；

  我认为很简单的题孩子却觉得很生涩，我失去耐心，态度不好。爸爸在一边说我，冷静想一下，其实不是孩子的学习态度问题， 就不应该说她了。另一方面更深体会到， 就是再简单的知识， 学了不用， 也会遗忘。

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2014-12-17 (周三)
1.练钢琴(30分钟）；
2.奥数：给我说其实也很喜欢做奥数题， 就是不喜欢考试。 我理解， 因为考试的难度对我们还是很大， 把握不住。（1个多小时）其实也没做几道题， 只要是她自己攻2个难题， 我边上提醒一下， 时间就唰得没了， 所以奥数很占时间。另外我感觉假如我感觉到这道题乐趣， 并且下意识得把这种乐趣传达出来， 孩子也就感觉很有趣，也会很喜欢。
3.上HP-3课（1个小时）；
4.学校作业（约1个小时）；
5.阅读：绝妙小小说（20分钟）；
6.音频：The story of the world 结束， 开始黑暗物质三部曲的第一部：Northern Lights（北极之光）， 《水浒传》下 120集结束；


我们语文开始总复习了，考了综合测试（一），今天考综二， 老师提前说了， 老师说考95分以下要挨批吧， 所以做完作业自己坐那复习，这真是很少见的现象， 不知道什么促动她， 长大了？或者是分数， 因为综测一， 她95，两个课外阅读， 一个一分没扣， 另一个扣了5分， 班上有100的。虽说也在意分数， 希望孩子的努力有更多的兴趣，为了探知更多， 而不是完全被分数牵制住。

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2014-12-18
1. 练钢琴；
2. 视屏：our zoo-2，爱睿妈推荐的， 非常喜欢；
3. 奥数：暴露两个问题， 一个是草稿纸上乱写， 把自己写的9看成4， 最终导致结果错误， 这是她解释思路没错， 算一遍也没错， 我们找草稿错在哪里，找了半天， 可见多随意， 然后那个9我看着也是4嘛， 很可惜这是在家里练习，可能在大考中失误才会记教训；另一个是两道题各做一半， 没有时间完成， 后来静下心来一道是完全有把握的。这样会导致时间不够用。
4. 阅读：绝妙小小说；
5.音频：Northern Lights（北极之光）。

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2014-12-19
1. 奥数：
2. 视屏：our zoo-2;
3. 游泳12圈；
4. 阅读：绝妙小小说；
5. 音频：Northern Lights（北极之光）。

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2014-12-20
1.练钢琴；
2.奥数：复习计算；
3.完成G4作业；
4.视屏：our zoo-2，《东周列国》第8集：霸王齐桓；
5.阅读：MTH：13-17，绝妙小小说；
6.音频：Northern Lights（北极之光）；
7.游泳：12圈， 我也陪着下水了， 刚一进去有点凉， 游开就好了，锻炼完的感觉真好， 就是坚持不下来， 孩子说游完也觉得浑身很舒服。

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2014-12-21
1.练钢琴；
2.语文： 复习古诗，成语；
3.视屏： 再看了一遍HP-3电影， 说暑假看的忘记了， 老师的作业让看电影。 我知道她是更想再看一遍。
4.和同学楼下玩了一个小时， 然后越好去游泳， 说自己和同学去。可同学又去不了了， 所以一定要我去， 我下水技术有限， 她想给我闹着玩， 在我游时向我泼水，吓得我呛了水，一个耳朵也进了水。
5.上G4课；
        
晚上本想自己看MTH的， 我给她讲大道理一下把她讲困了。