家长启蒙英语，口音到底重不重要？

xxjc2011

说说我的经验吧！

家母在台湾是所谓的外省人第二代，我是第三代了，家母十分年幼的时候过来台湾，成长的环境有来自各省份的人，家母的普通话就没有任何的口音，似乎是他们那个年龄的人特别的“口音”，而先父到台湾的时候，已经超过10岁了，一直到大都有乡音。

至于我就不用说了，台湾口音

而女儿就很特别了，一岁之前在加拿大跟着我在家，一岁之後到上幼儿园前都一直在家跟着我或家母，结果，她开始说话时有着家母的口音，许多台湾人听她说话，都觉得她是从大陆来的，带她去加拿大的时候，朋友觉得很奇怪，因为他觉得女儿的口音有股外国人说中文的味道，我不知道这跟她从出生就接触英文是否有关，声明一下，先生跟我都是说中文的。后来，女儿上幼儿园了，口音很快就变成台湾音了。

现在女儿一年级，一口流利的台湾国语，时不时的得提醒她注意一下，她就会又变回家母的口音，但是，已经不像小时候那么準了。

以前曾经看过一个医生的说，小孩从10岁左右开始，口型就慢慢固定了，大约在12岁之后，就完全固定，所以，上初中才学外语的，除非自己很努力去矫正，不然，一定会带有母语的口音

xxjc2011

如果可能，当然尽量让孩子学得好听一点的口音，另外有些语言有比较特殊的发音，像西语裡的r颤音，我就会要孩子练习，毕竟等过了一定年龄，再想练习这种特殊发音法，就需要下成倍的功夫，倒不如趁着他们能事半功倍的时候学习。

我曾经听加拿大朋友的女儿说的英文，与我女儿的英文比较，即使我女儿从很小就开始听原版英文，但她的口音与真的土生土长的孩子还是不一样，尤其是当她自己自言自语的时候，可是，如果是读她听过的故事，或学Franklin裡的台词时，就能学的跟原版一样，我后来觉得，孩子的英文口音是绝对会受到母语的影响，不管我们给他们制造多少的英语环境，所以，我觉得能尽量给孩子好的原版音频很重要，因为，随着他们长大，口音偏掉的机会就越来越大，所以，早点养成他们的口音，期望以后少偏离一些。

梦幻妖精

邓小平的四川话全国人民都听得懂，口音有啥关系

芒果橙橙

我来谈谈我家的情况吧！我家宝是从几个月开始进行浸润式英文的。就是听《WE SING》，看原版动画，我给他讲原版绘本。也就是说也有大量标准音的输入，也有妈妈自己的输入。我个人英文水平一般，但我一直认为口音不重要。因为我以前认识的很多国外朋友，比如法国人说英文，也是浓浓的法语味，意大利人说英文也是。但这并不妨碍交流。我一直认为语言就是交流的工具，只要不是做播音员这种语音要求高的工作，语音不是问题。我赞同前面有个妈妈的观点，我更在意的是思维，内容。儿子现在4岁了，没有上任何培训班。但英语在他们幼儿园算好的。他比他们全班同学都要小一岁，但他的英语在他们班算好的。外教也很喜欢他。但这次他参加幼儿园英文比赛，我发现他和第一名的差距在于语音。我儿子听力很好，思维也好，但就是语速快，而且发音感觉有点模糊，有些单词一带而过。简单说就是没有字正腔圆。小朋友没有得奖很伤心，我帮他分析后他说他要练一年，明年再去得奖。我现在才开始考虑发音的问题。现在正在考虑从跟读儿歌开始，再跟读动画片。我觉得能说一口好英语也是件好事。但我个人觉得如果父母不强调语音，也会出现语音不好的情况。因为外教、中教、妈妈都不可能是完全标准的（这个标准如果是按本土外国人母语而言）。以上是我个人遇到的情况。

芒果橙橙

芒果橙橙 发表于 2013-6-26 13:02
我来谈谈我家的情况吧！我家宝是从几个月开始进行浸润式英文的。就是听《WE SING》，看原版动画，我给他讲 ...

可能你误解了我的想法，我是以一个旁观者的感觉来帮儿子分析他失败的原因，我都觉得那个孩子得奖是应该的。我的意思就是发音好不好其实平时并不重要，但真要去比赛，就应该有要求了。孩子很小，他没有比赛的意识，他不知道为什么他没有得奖，而别人得了。作为家长，难道不应该告诉他自己的差距吗？而且孩子是自己报名参加比赛的，无意识就进了复赛。作为家长应该支持他，帮助他，但并没有强调他要得奖啊。我觉得认真对待比赛也没有什么不好的，至少比什么都不在意强。

瑜珈

@悠悠 ：你离了北京这个环境，现在你的普通话已经没有京腔罗，好象是跟我差不多的南方普通话吧，或者比我标准点，毕境你在北京呆过嘛。

@xianyun0403 :你绕死我了，

对不起，我离题了。

悠悠

瑜珈 发表于 2013-6-26 16:08
@悠悠 ：你离了北京这个环境，现在你的普通话已经没有京腔罗，好象是跟我差不多的南方普通话吧，或者比我标 ...

点评太长了，一条写不完要两三条，不如回复歪得彻底些。

俺只要一回北京，跟出租车司机说上几句话，京腔就回来啰，南方口音也随即消失。
我听过一些坛友说话，外地人讲普通话，和在北京的外地人讲普通话，还有我自己身边的朋友，在北京呆久了的，和本来就是北京人的，多多少少是有区别。但我们作为中国人，对他们说的话，大体上还是能理解的。
我就有一个老师（其实是研究生代导师上课，当年很流行的，现在不知有没有改进了），南方人，那口乡音让我无法理解。结果学期结束，他泡妞成功，成了我们班一个女生的男友，于是我因口音根本不愿意听的那门课，考试也顺理成章的拿了个不错的分数。这位老师现在也成了某部处级以上干部了，可见他的乡音也未能造成什么仕途坎坷。
所以我真的觉得，语音的问题不那么重要，坏的语音不可怕，可怕的是没有思想。语音可以通过刻苦训练得到，思想可没那么容易。也许这就是我们多半纠结于某些细节而忽略全局的一个原因？——就像我喜欢儿教，不是因为它有多漂亮一样。今天在路上，我很多时间都在看儿教的旧帖，重翻的时候，同那些精华文章一起呈现的，是温馨满怀的往事。仔细想想，还真分不清，我到底喜欢哪个多一些。现在建设新儿教，我总是要在这里的，等一切上了轨道，说不定俺还回老地方去潜水学习呢。论底蕴，毕竟还是老的深啊。

jyao005

说实话，因为觉得自己的口音一般般所以也不太读给孩子听，有点纠结。

豆豆小麻

少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。   楼主这个太正确了！

beibei581

少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
是啊！！