上阵父子兵--SAM英语楼（2004，04）

dinggy

1月12日

出差一周回来，孩子状态下降厉害，动作拖拉，应付式学习，边读边忘...

因为临近考试了，加大一点力度，他就表现出一副厌学的神情。恼火啊!

dinggy

1月13日

复习之外，学习了体验1B 一课新课。

坚持下去，我们的收获大约在明年。

木瓜呱呱呱

快放寒假了，时间充裕些。建议有零碎时间就多听，玩乐时，练书法时，起床时，都可以。听动画的体验的或是课本的，听音频最不占时间效果还好。

dinggy

是的，孩子已经开始逐渐用英语说话了。限于我的水平，经常要等他重复两三遍后才能听懂。

虽然成绩并未体现，但是在听力，阅读，跟读，日常运用，尤其是在兴趣保持上，还是有些微效果的。

虽然现在慢如山移，但是相信有一天孩子会站到起跑线上去的，那时的他将疾驰如风......

[ 本帖最后由 dinggy 于 2013-1-15 14:30 编辑 ]

dinggy

1月19日

终于考完了，有大把的时间来挥霍。

学了 体验1B 一本， 国家儿百 1本， 玩石碑玩到 1级第3课。

超爱玩石碑，跟着石碑学得很快，说也奇怪，同样的句子，课本上的读，写几十遍，总记不住，一上石碑，就能认能读，字正腔圆。

我跟他一块读石碑，一个单词死活就发音不过，孩子笑到躺地上打滚。这种半娱乐的开放的方式，正合他不安分的年龄。

dinggy

1月20日

由于特殊原因，无法读写，只好给他放音频听，不管干什么，都把英语故事放做背景音。

也有点效果，孩子在家里开始用英语吱哇乱叫, " you are a  bad man ...“ 什么的.

放了 Frog , 他没听懂，但表示了点兴趣，连问了几个单词是什么意思。

dinggy

1月22日

SAM 在培训班的成绩出来了。 不消说，毫无悬念的结果。

虽然我们已经交了春季班的钱，但我很认真的在考虑：该不该换个方式了。

总结一下：学了二年半， 听力远未达到预期，单词不识，语法不识，最主要是没有强烈的求知欲，每次课都是那么不咸不淡的去混着，懂了就听听，举举手，不懂，就当耳旁风。平时在家我们抓得确实不紧，原因是时间本来就很紧，再抓恐怕更会产生抗拒心理。
所以，结果就是现在这样，似有似无，囫囵吞枣，兴趣仍保持在不喜不怒的地步。

    逆水行舟，不进则退，再这样下去，泡影将会破碎，我想如果换个培训方式，更系统化，更具体化，有适当的课后要求，对我们这种非主动型孩子可能会有更好的推进作用，而且，大人平时的督促和帮助也可以有个参照。

    也有朋友劝我们说：不要轻易换课程体系，否则可能造成孩子无所适从。

    说得有道理，但我感觉SAM在原来的培训体系下已经是走到了边沿化，并且没有改变轨迹的迹象，继续坚持，“穷途”的现实可能性远远大于其他。“坚持”当然要以实际情况为基础。

    我看了下坛子里的网络英语班，不太明白如何选择，如果各位爸爸妈妈或是老师，有好的建议或意见，还请不吝赐教，为避免纠纷，给我短消息吧，不胜感激！

dinggy

1月26日

把体验1B 最后两本听了一遍，孩子说想读 1A的， 于是把 1A 拿出来。

让他直接清读了 5本，个别单词已忘了， 基本都能读下来，权当复习巩固了。

dinggy

1月30日

直接清读 1A 后面 5本， 两三个单词忘记了，其他的还行。

读起来或多或少的模仿着MP3 的声调，可见，孩子学东西首先是全方位的模仿。

dinggy

1月31日

孩子一个人在家。给他布置了作业量，回家检查完成得不错。

英语是读课本1单元，自己抄写单词。 晚上检查了下，口背单词拼写挺流利，确定是做了作业的，也就不去硬抠其他了，赶紧进行表扬鼓励。

至于抄写没有检查，他能记住单词才是真实目的，不是吗？！ 其实，我也是很反对去生背单词的。但是平时输入量太小，一些最基础的单词不记也没法往前走啊，况且，学校要求的马上就得要听写单词，该应付还是得应付一下。

至于课外的英语，我从来不让他背单词，一个也没有过，将来也绝不会有！