上阵父子兵--SAM英语楼（2004，04）

dinggy

2月26日

上周开始，孩子跟他妈妈去泰国旅游去了，要今晚半夜才回，我也乐得偷闲清净了大半周。据说是玩疯了， 明天直接上课，呵呵，看他能不能调得过来。

我们也是爱听 孙敬修的西游记， 然后去年听过三集 杨家将，不听了，岳飞，三国  都试过，不行。 发现他没长性，就爱听一集一个故事的。

可是，他看电视剧居然能看 40多集的.... 汗，放假时白天他自己在家时看的，并非我同意，我只是不愿采取拔天线，收电脑这样的行动。

dinggy

2月28日

调整中。

体验英语， SCT， Phonics  都不爱学， FLOG , FrankLin 也都不爱听， 石碑都不玩了。

唯独爱看  BIG Muzzy.  又翻出来看。

我就权当让他复习了吧。

dinggy

3月3日

学了SCT 1本， 然后 sight words 学了 3课， 都特简单的， 不到3分钟一课的。

读学校已学的课文两遍。

就这么点量，还得动员好久才肯干，孩子越大越难影响了， 现在的感觉就是在和时间赛跑，希望在他独立前能多培养点好习惯，多学会点方法...

怎奈孩子自己懵懂一片。


这两天听了点评书，爱听《岳飞传》，可是听了3集后，就不听了，可能是我放多了的缘故。

dinggy

3月4日

sight words 学3课，把 1A学完了， 特别简单的东西，要是认真学， 1个小时就能学完1本的，可就是抗拒得越来越厉害...

是我逼太急了吗？

要学习的 sight words 他到是都没问题，但每句里总有一个别的词读不出，耽误时间了。

早上放 frog 的MP3,  我觉得语速，内容，难度各方面还挺好，可是孩子却抗拒，说“烦”， 可能还是程度水平不够。


昨天晚上听了一集《岳飞传》，倒是在认真的听。

dashuaixiaopang

你家娃三年级了应该，如果很抗拒，可以考虑找点他感兴趣的材料。比如和英语有关的游戏。同时放慢一下脚步。急是每一个家长都免不了的，重要的还是要找对策。

我们二年级，我12年10月才开始抓，进步比较明显，从以前的抗拒到现在的接受。是个质的飞跃。虽然还不是很积极，但是推一推还是比较配合。

目前体验1-6都能自己认读。听力方面不太爱听，我只能督促，但是不敢太强迫，根据孩子的兴趣点，也只能从阅读和朗读上多花点时间，因为孩子还算配合。

男孩子的习惯问题比较多，我们作业也很磨叽，所以从事不能很好地把时间利用起来。

dinggy

我试着找过些英语游戏等等， 结果，孩子一副识破圈套的口气说：“什么破游戏，你就是想骗我学英语呗”。

无语...

我平时是很注意“玩”和“学”的结合的，从来不搞对立，总是灌输“玩和学是一回事，玩中学，学中玩”，但孩子大了，他自己开始在心里划界线。

我最近是很有点焦虑，可以说是快要爆发了。都说开头难，到后来孩子会慢慢习惯的，可是我们这不但没有习惯，反倒有后退的迹象。

每天就惦着纯玩，打电脑游戏啦，玩打仗啦，玩兵人啦...  

如果不要求的话，一天可以不写一个字，不看一眼书，不读一句英语，不听一个故事... 话说都三年级了，可还是按着幼儿园的状态混日子。

按我的心想：压根就不是个读书的人。 每想到此，真是心急如焚。我焦虑的是他马上就要从心理上疏离我们了，可是这“学习”二字在他那还根本就没个位置。

我拿他也是越来越没辙了， 说轻了，如耳旁风；说重了，打击他自信而且还招来更大的抵触；说巧妙点，他居然能识破，反倒更不信你的话；说得神秘点，他讥笑你故意卖关子；说得深奥点，他嫌晦涩难懂，干脆抛诸脑后...

总结了下，我们这位典型的是 触觉学习型 ......  

这一段反正是大人，孩子都不满意，感觉离崩溃不远了。

是不是逼得太紧了？要求太高了？方法需要变化了？

最近我感觉总是抓不住孩子的状况，所以心态失衡了吧。 走得太近是容易产生这种问题。想来想去，我还是只有先从调整自己的心态开始， 也许放一放，会有更好的效果。

唉，寝食难安哪。

[ 本帖最后由 dinggy 于 2013-3-5 16:27 编辑 ]

qingwei1977126

一旦停功，前面取得的微弱成果确实极易被颠覆掉，所以我们再难也要走下去！

dinggy

3月5日

做了一课 学习英语的练习题，看起来容易，满不在乎，结果，会说不会写，一下笔抄都能给抄错了...

3月6日

学了一课sight words ， 太简单了，低幼的内容，他觉得无压力，于是就十分满足的在这个里面混着; 玩了一课石碑。只玩一课，绝不多搞。

就这么个状况，我真是知道什么叫“皇帝不急太监急”了。

没办法，先让他玩玩，越逼得紧，不让玩，他越是抗拒得厉害。为了保证战略上的进取，战术上暂时撤退一下，刚开学，做为家长是满怀雄心壮志，而孩子还在久久流连于假期的游乐当中，两下矛盾自然就凸显了。

dinggy

3月7日

早上和他聊些学校的事，分析一下问题，并鼓励他。 结果，他的回答是“我现在不吃这一套了”。

现在回想起来，最近一段关于他的聊天，越来越困难了，我以前那些旁敲法，激将法，诱惑法，正面鼓励法，好像一夜之间全都失灵了，他全都能识破，唯一还保持有效的只有 发怒强迫法 了，可总用这种方法无异于自扼咽喉，不能解决根本问题。

三年级下学期了学业重了，我们已不敢太放羊，确实比以前看得紧了些，而孩子却在要求更大的自由空间。

敢不敢再继续“放手”呢？ 如何适度的“放”？这真是个问题。

dinggy

这是一个里程碑式的时刻，特此记录：


昨天晚上是在谈到什么事时（很小，小到我现在都已忘了），孩子意思是不想做了，随便结果怎样吧。

我说了句：“如果你这个当司令的都要放弃，那你手下的那些‘兵将’们（同学）该怎么办啊？”（孩子在班上玩伴中一直以司令自居，封了一堆军长，师长，上士，下士..., 里面有成绩很好的，也有很差的，全由他来封官。不过，仅课余玩玩而已，他从来不是个霸道的孩子，这军队也就是比游击队还松散那么一点）。

他当时倚在被子上的，目光半斜看着我，不躲不闪，表情不扬不挫，声音不高不低，语速不快不慢的回答：“我现在不吃这一套了。”

当时，我还以为听错了，现在才琢磨过味来：新时段来临了。