和女儿一起学习phonics pathways (2007,10,24)

瑜珈

July,  J 后面的 u 是可以发出/y/的呀， 跟J 的/y/重叠了呢。

所有能发[ju:]  (/yoo/) 这个音的音图都会有这种现象，比如

few       flew   grew
suit      fruit
   

再举些U的例子：

flu     rumor,   blue,    true  flute crude   brutish

[ 本帖最后由 瑜珈 于 2012-9-15 12:05 编辑 ]

rain01425

9月14日 读一遍第84-86页；读海尼漫分级阅读 E级两本；看leap frog 40分钟；听caillou 40分钟；讲两本Clifford绘本。

9月15日 读一遍第87-89页；读海尼漫分级阅读 G级一本；看leap frog 40分钟；听caillou 50分钟；讲三本从图书馆借的绘本。

9月16日 读一遍第90-92页；读海尼漫分级阅读 F级一本；看super why 25分钟；听peppa pig 100分钟，听caillou 30分钟，出去玩在路上一直要求听；讲一本Clifford绘本。

rain01425

9月17日 读一遍第93-96页；读海尼漫分级阅读 H级一本；看super why 25分钟；听peppa pig 30分钟；讲两本绘本。

rain01425

终于把俺打印的书照片传上来了。打印这本书，俺可没少费事，先是自己排版，基本是8页分一帖，打印后分开装订，然后手动缝到一起，然后用胶水粘好书脊，最后贴上封皮，总算弄得像本真正的书。

9月18日 读一遍第97-99页；读海尼漫分级阅读 F级一本；听peppa pig 30分钟，机灵狗音频20分钟；讲一本clifford绘本。
+ed的发音  我直也不太清楚，这回跟女儿一起学明白了，小家伙掌握得很好，比妈妈强。

[ 本帖最后由 rain01425 于 2012-9-21 12:07 编辑 ]

rain01425

9月19日 读一遍第100页和104页，第101-103页我没看懂，不会读，所以跳过，一会儿得好好请教一下；读海尼漫分级阅读 H级一本；听caillou 40分钟，机灵狗音频20分钟；看leap frog 40分钟；讲两本little critter绘本,玩30分中sight word的电脑游戏。

9月20日 读一遍第105-107页；读海尼漫分级阅读 F级一本；听caillou 60分钟；看巧虎英语30分钟，是三岁之前看的碟，她自己又翻出来看；看以前学的英文童话剧碟20分钟；讲一本little critter，和一本caillou绘本。

rain01425

请教pp教材 第101页到103页内容。
101页，是教怎么划分多音节词吧，但是我根本看不明白，而且划分方法和重读音节都跟字典里查的不一样，我也不敢乱教孩子，希望前辈指点。
例如 fantastic ,重音不是在 tas 这个节吗，
又如 robin ，我平时读都是 ro-bin这个分的，书里却分为rob-in。

第102页，ic 是发/k/ 音，还是发/ik/音 呢，也没太明白。

第103页还是音节划分的问题，其实我从没学过音节划分，平时都是凭感觉读的。

期待指教，万分感谢！

Ester

原帖由 rain01425 于 2012-9-21 12:03 发表
请教pp教材 第101页到103页内容。
101页，是教怎么划分多音节词吧，但是我根本看不明白，而且划分方法和重读音节都跟字典里查的不一样，我也不敢乱教孩子，希望前辈指点。
例如 fantastic ,重音不是在 tas 这 ...

我博客里有详细介绍：英文词的音节，音节划分

希望对您有帮助。

瑜珈

例如 fantastic ,重音不是在 tas 这个节吗，

是在这个音节的呀，那重音符号本来就是标在tas这个音节的啊。  中国的字典重音节符号标在前，你看它虽标在后，可是它在那一分节小横线的前面呀。

又如 robin ，我平时读都是 ro-bin这个分的，书里却分为rob-in。

你是这么读，可不能这么分呀。 O在音节尾是读长音的。SWR 有条rule: A,E,O,U always says /A/  /E/  /O/ /U/ at the end of syllable. 如果ro-bin这么分，o是读长音的。中国学校老师都这样凭感觉瞎分的，前两天我女儿跟我说的呢，她学过SWR，所以她不会跟着老师的，她知道怎么分。

那为什么感觉b 和  i 是连着的呢？连着就一定是在一个音节的吗？ 元音都是张着嘴的，读起来，前面的辅音必和元音相连，甚至词组里都有连读，a kind of， 你读的时候会不会将 d 和 o相连呢？相连，可是你书写的时候是不是也连在一起写了呢？

第102页，ic 是发/k/ 音，还是发/ik/音 呢，也没太明白。

是/ik/。  i是  /i/   c是 /k/

rain01425

谢谢瑜珈
1.关于重音，原来真的是我没看懂，书中重音是标在音节后面呀

2.我一直以为音节划分是从辅音处分开的，听您一说，觉得有理，需要换种思路教孩子了

3.ic的单词我需要多读读，大部分都是不认识的，所以更分不清了。

rain01425

9月21日 读一遍第108-110页；读海尼漫分级阅读 F级一本；听caillou 60分钟；看leapfrog 40分钟；讲一本little critter，和一本Clifford绘本。

9月22日 读一遍第111-113页；没读海尼漫分级阅读；听caillou 60分钟；讲一本little critter绘本。

9月23日 读一遍第114-116页；读海尼漫分级阅读 H级一本；听peppa pig 20分钟；看leapfrog 80 分钟；讲一本geuss how much I love you，和一本Clifford绘本。

今晚争取把之前落下的三页弄明白，读完。看来真是积少成多呀，开始一看200多页的书，就有点怕了，没想到这样一天进行一点，也蛮快的，都100多页了。给自己加加油吧！
也不知道就这样只读不写的方式有没有效，我就当给孩子做拼读练习了吧，最近几天我们开始玩拼单词游戏，我说一个单词她拼，她再说一个我拼，小家伙很喜欢。

[ 本帖最后由 rain01425 于 2012-9-24 14:17 编辑 ]