开始关注语文。。。

小小小鲸鱼

正想朗读的事，突然收到一份群邮件。送给大家。

http://www.xiexingcun.com/video/ShowArticle.asp?ArticleID=4728魏书生：谈怎样教会学生自学语文

[ 本帖最后由 小小小鲸鱼 于 2012-8-3 23:26 编辑 ]

勇者无惧

我也给孩子买过参考书。帮他语文预习节省了很多时间。因为我想，翻字典一样的功能，何必花时间？
现在问题是：即便我不买参考书，他翻字典了，他就真正记住了？
实际情况是：孩子基础不扎实。考试扣分很多。
（孩子同桌的妈妈更绝！每次的语文词语预习，直接百度，打印，贴在孩子课本上。都是想帮孩子省时间的。）

我的孩子是学过好几年朗诵的，语调断句停顿都不错，能上台演出的水平。
但是，平日的默读，仍是按照自己惯有的方式进行。人教版的语文课本，很多年前，我就准备了，孩子也在同步诵读，还看不到什么效果。比如，对文章的理解，口头表达能力等等，不是太好，作文也不好。

精读方面，还在想要怎么做。。

酸菜

恭喜恭喜，小鲸鱼真是发了哈！

勇者无惧

我从前也陪孩子学古文，也花很多心思做这些PPT文件，孩子学了不少诗词散文，当时是能读能背的。
一年里，如果有时间，就会做这些工作，断断续续的。
几年过去了，再聊起辛弃疾那些词，金戈铁马，气吞万里如虎等等，孩子全然无印象了。
为什么呢？感慨之余，问自己，孩子当初是否真的理解了，真的喜欢，是否真的被那些豪迈的词句所感染被打动？--孩子是否心智成熟到能接受这些？

学孟子，讲到百里奚举于世；学《董绍南序》，讲到：复有昔时屠狗者乎，这些故事当时都有跟孩子讲解的。但是，我想，孩子很快就忘记了。
今年开始，读了些史记，孩子有些通史的概念了，回头把这些故事重新复习，似乎记忆深了些。当然孩子大了些，理解能力也强了许多。
回头再学孟子，学董绍南序，于孩子是不是要简单些？

文学的熏陶，我个人理解：1. 要做到不间断  2. 要等待孩子慢慢心智成熟。
这些，只是我自己陪伴孩子学习语文的反思。

pleasuretjf

来取经了，谢谢。

小小小鲸鱼

非常感谢勇者无惧的帖子http://bbs.etjy.com/thread-257286-1-1.html，让我学习到两个优秀妈妈的经验，真是及时雨。
  对于语文的学习，逐渐有了一些眉目。
   做成语练习，才发现孩子的词语基础不是我想象那么好。
    用小学对课，孩子对对子，兴致很高。
    学习阅读。
   写阅读笔记，结合阅读的方法，总结文章主要内容和自己的体会。把目标放在训练概括能力和表述能力上。
   用小学对课前面的小文章要求复述，主要目的也是在训练概括能力和表述能力上。
   孩子的自主学习态度，才是重中之重，没有这个基础，再多的花俏引导方法，都只是游戏，孩子进入不了深入学习的状态。诚恳的和孩子谈论人生，和自己的过往经验，让孩子有自己的目标，并明确学习是为了自己。做这些练习，不是为了完成任务，没有人要检查。查字典和抄答案的区别，就在这里。查字典是自己想要了解字词的含义，抄答案就是完成任务。。。所幸，略有效果。
    之前，因为大运会，场馆装修等原因，孩子游泳停了一年多，最近一个月才重新恢复游泳，这几天因为不断的增强孩子对自己的责任心，这两天在游泳上就能看到效果，带着脑子游泳，自己纠正姿势，进步非常大，也让我决定，游泳要继续下去。

蜗牛宝

我也很关心孩子的语文，但和楼主相比，差远了。我比较的不耐心，赶紧学习中。小子从一年级开始听评书，寒暑假看课外书，历史知识很丰富。一年级作文不知怎么上手，二，三年级作文不错，但从不参加作文比赛。现在要升四年级了，作文突然又让人头疼了，学校里的应试作文让家长无从下手。当然，时间少是一大原因。这个暑假一个月急急忙忙赶作业，八月份就让他多看书，也是百年百部的作品。我们评书听红色系列有六，七部了。现在评书让他听东周列国志，是普通话原文朗读的，问他能听懂80%。小学必背古诗八十首加补充八十首也在暑假里背完了。最近迷上了瑞典国宝林格伦的作品。
有一个现象挺有趣的。我们的围棋明显没有其他市里的孩子上的课多，但他的水平和同龄人相比就是投入少产出多，和北京道场里学棋的孩子在比赛中相遇，也输的不多。和学棋家长的交流中觉得，他们要么苦练围棋技艺，其他什么都不学，要么除了围棋剩下的时间就跟着应试教育学英语，奥数，有自己想法的家长不多。

土拨鼠妈妈

可能是从小听音频的关系，我家的读课文声情并茂，非常有味道，但有一个致命的问题：不能逐字逐句完全按照课文内容读，漏字错字现象非常严重，不是音读错了，而是整个词语换上了她直接理解后的一个词语。如果你一直要纠正她，严重影响她读的积极性，她就会要求默读、甚至拒绝再读，这个也非常令人头痛，借lz宝地，看看各位妈妈们有什么高招？

小小小鲸鱼

剩下时间不多了，让孩子自己做一个暑假作业计划表，才发现还有大量的暑假作业没完成。
    第一反应是，老师的作业多余，不做也无谓，，仔细看看，这些作业还是很有必要：4册到8册的读记读背，600道语文百科，8篇作文（已完成），15篇评论（看新闻评论），80首唐诗，英语五十篇听力（准备做网上的听歌写词），五十篇阅读，数学的奥数每天15题，科学的一篇实验观察日记，一篇评论科技类新闻。。。当然还有那本暑假作业。。。这些都是学校的作业。。目前只完成了那本暑假作业和作文，及部分奥数和听力。。。其他一概还没开始。
   换个角度，换个思路来看老师布置的作业，不由表示赞同。。如能把家长培养孩子素质的目标，和这些作业联系起来，其实是非常好的手段。。。只可惜自己关注作业太晚了，还来得及。
   唐诗80首，让孩子复述诗歌的意思及意境。
   最近读诗，都要求朗读，注意停顿，当做登台表演。
   因为要完成作业，成语、对子要暂停。
   把阅读和作文的要求，放到暑假作业里面。强调概括和对称。重点在结构上，要清晰。该省略的不要啰嗦。该详述的不能平淡。
   对作文的要求，也体现在奥数思路上。。孩子的问题是一样的，常犯的错误，不该省的步骤省略了，可以省略的步骤写了一大堆。。。仍然体现的是抓重点，概括的能力不到位。
  开始有一点点懂事了，那天表扬了他，他还疑惑着说：可是我还是个贪玩的孩子呀。。可爱的孩子令我不由笑了，告诉他：既然是孩子当然会贪玩，即使我们是大人也会贪玩，只是懂事的人知道自己做的事是自己想做的，因此碰到问题，也是自己想去了解和自己想办法解决。
   开始游泳，时间就更紧了，整个下午都在游泳，晚上也比较疲惫，在恢复体力，只能看看闲书，，只有上午的时间可以用上。要做好一件事，就要放弃一些东西。这是定理，游泳打定主意不要放弃了。。孩子自己现在对游泳完全是自主的了，他真是很主动的往好的方向努力了。。。这次参加市运会，应该触动了他，因为停了一年多，只游了半个月左右，就去比赛，当然是拿不到奖牌，往年他都拿到多块奖牌，看着以前和他水平相当的拿到金牌，他体会到了：游泳还是要练。（这是他的原话），今年市运会，政府相当重视，每块金牌据说要奖励三万，重奖之下，来了很多强手，这也让孩子看到了方向。。

小小小鲸鱼

那天在别的帖子里，回了一帖，说起那孩子的兴趣广泛，学业却没达到要求。我觉得是孩子没有好的学习习惯，也就是没养成难度和深度学习的习惯。。。其实，我的回帖也是有感而发。整个假期对语文学习的思考，归根到底，就是语文学习的挑战难度和自主往深处钻研的习惯。。语文的学习如果具备难度和深度的学习习惯，就不是问题了。
   当然，还得确定，什么是难度和深度？那天和孩子讨论这个话题，当时孩子自己举例子说自己喜欢奥数，不怕难度，也是自主喜欢，但是他说，就是讨厌有些计算太麻烦，有些循环小数，分数，大数字的乘除，等等，不喜欢，末了，他还强调，自己就喜欢难题，应该是属于不畏难度的。。。。于是我回答他：对数字运算的厌烦，就是怕难度的一个表现。什么是难度？大家都不愿做的，都回避的，都不想做的，就是难度，如果你克服了这个，你才能说你养成了挑战难度的学习习惯。
   表现在语文上，比如背诵、比如古文、比如写作，这些都是难度。是否能耐得住重复，耐得住枯燥，耐得住从不懂到懂的过程，，，这样的习惯养成了，还会有什么学习困难呢？这种面对困难的能力，在将来的生活中不是非常重要的一个素质吗？
  至于深度，，，下次再说吧。