抛砖引玉：我也说说语文学习那点事

dinggy

现在的语文教材就是“毒物” ----  完全同意这样的观点！

pascal

好贴子，有空再细读，推荐的书要多买几本。

pascal

以前从没想过语文到底是什么，众版主及会员的思想对我是个冲击，shwyyan 的思想太棒了！仔细将本贴子再通读一遍，也来思考下语文：
第一层：
1.1 明天他人说出来的话
1.2 理解更深一层的意思（典故、成语、历史事件）
1.3 进一步欣赏文学作品
这应该是高考要求的范围。
1.4 创作
第二层：
文字是国人历史人生的传承，能探究文字背后的事件、逻辑、规律，明辨是非。
第三层：
形成独立的人格普世价值，推动文字的向上发展。

Martina-Mm

最近对孩子学校的语文学习要求又有些纠结，重温热贴，吸取能量，呵呵。

mumu9897

呵呵，这样好的帖子，前辈们怎么不来了呢？阅读能有效提高语文成绩的，一直想让孩子爱上阅读，享受阅读，目前刚刚起步，我觉得语文课本里还是有些好文章的啊，大概还是太浮浅，认识到位

jjyylin2004

楼主讲的太好了，赞成，

2006乐乐

学习当中， 谢谢楼主分享

wenwen1206

一直以来都认为学好一门语言阅读是关键，中英文皆是。
一直以来都认为阅读是享受，学习也可以是很快乐的。

但是，女儿连续两次语文测验80多分，问题都出在与背诵课文有关的地方。。。
于是，我不淡定了，急匆匆来到语文版，希望能找到帮助女儿提高语文成绩的灵丹妙药。。。
结果，一路看下来，发现我最赞同的、最能引起共鸣的仍是自己一直固守的东西。。。

那么，还是继续保持淡定？

[ 本帖最后由 wenwen1206 于 2013-1-9 07:19 编辑 ]

zty1122bb

关于背诵课文，我有些想法仅供交流。
1）不能回避
体制之外的学习是怎样进行的，我不甚了解，不能妄言。但体制内学习语文，背诵课文是必须的，是老师的要求。与其被动的补课，不如绸缪在前，在学习预习阶段从容的把这个问题解决。
2）区别对待
现代文：我通常不觉得这些文章段落有什么特别需要终身难忘的，记住一时就好。如果要论其意义的话，我倒是觉得其文章的脉络，句段的转折，实词虚词的用法，可以推敲一下。背一背，就当是细读的自然结果，也不错。
古诗文：我主张要认真对待。不仅是正文中的诗词古文要理解的熟记，而且要有所拓展。人教版的日积月累中，无论是古诗句，或古人名言，或成语，都可以加以拓展。就古诗句而言，我们会熟读原诗，琢磨理解，远胜过强记那些古诗句。古人名言，有时可以找出相关的出处，了解故事背景。至于成语，读成语故事会更兴致盎然，那种因不理解而出现的别字、乱用会减少许多。
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凡事要辩证的看，学习要多动脑筋，语文的基础学习也是如此。

wenwen1206

原帖由 zty1122bb 于 2013-1-9 09:30 发表
关于背诵课文，我有些想法仅供交流。
1）不能回避
体制之外的学习是怎样进行的，我不甚了解，不能妄言。但体制内学习语文，背诵课文是必须的，是老师的要求。与其被动的补课，不如绸缪在前，在学习预习阶段从 ...

是的，我们在语文课本上花的功夫的确太少了，一来孩子时间有限，二来我比较懒，总是把学习的事扔给她自己，就算定了计划也没监督执行。以后要吸取教训。
这次的考试，虽然分数那么惨不忍睹，但令我稍稍安慰的是作文得的满分。
身处应试教育的大环境，面对这样的语文教学，也只能做些妥协，尽量兼顾了。

您的高楼我去年就爬过，很受启发，只是太多做不到，所以结果就天差地别了。