双双的数学思维培养

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10月份的全国小学生数学能力竞赛，双双没能进入决赛。据说数学能力竞赛的题不难，应该不算奥数吧？

预赛结束后，老师做了讲评。讲过以后，那些题她似乎都懂，可考试的时候为什么就不会了呢？
我觉得有这几个原因：1. 她对题意的理解有偏差； 2. 她的思维还不够缜密

除了比赛以外，课本上的数学知识基本没有任何学习困难。可为什么会有这么大的差距呢？我该怎么帮助她呢？

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别忘了，我们的孩子不是高斯
而天才的高斯搞定这个的时候是10岁

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临近期末，学校里的语数两科以每天1-2套练习题的密度对孩子进行训练，所以我就把之前偶尔让她做的习题全部停掉了。往往上午做的试卷，老师们下午就改出来了。小学老师也挺辛苦的。

双双自己制定了复习计划，大概是每天看一个单元这样吧。功课忙时，就推到下一天。想想啊，数学每天几套试卷做下来，基本都复习得差不多了
这几天似乎进入了状态，每天都有满分的卷子拿回来。

双双近段时间还迷上了侦探小说，柯南.道尔的福尔摩斯侦探案她看了一遍又一遍，还学着写了一篇校园血案之类的故事，惊悚得周围小朋友又喜欢又害怕。侦探小说也算是逻辑推理吧？

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谢谢oye妈妈的奖励 老师们确实很敬业，孩子学习还算自觉。

周一、周二全区就要语数统考了，该做的习题都做得差不多了，老师还自编了很多练习题、字词给孩子们练习。

周末两天，双双自己安排了复习内容，语文读课文、看百花园、听写生词；数学看知识网络图、看错题，一切都做得井井有条。顺带还练了琴，看了一会儿课外书。昨晚我把她赶下楼，去找小伙伴儿玩儿一个小时，回来浑身暖和和的。开始她还不太愿意下楼，说老师不让这两天玩儿，我只好说下楼找小伙伴儿是户外运动，每天都必须运动，不全是玩儿。

孩子说她对这次期末考试很有信心，我却很认真地告诉她，考没考100分不重要，任何时候你在父母眼里都是最优秀的。可是，如果孩子真的没考到100分，她一定会很伤心，我不知道若真的如此该怎么安慰她。。。

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双双今天数学期末考。

昨天晚上看她做的练习题，5、7、8三张数字卡片，能摆多少个两位数，她答6，列的算式是：2+2+2
我灵机一动，问她，可以摆多少个三位数？她推算了一下，说还是6，不过她列了一个新的算式：2*（2+1），说实话，这个算式我没看懂
我这木头脑瓜开始有点儿犯迷糊，咦，怎么还是6个呢？可看她写出来的数字确实都列举完了呀

于是我又问，2、5、7、8四张卡片，能组成多少个四位数？五张卡片，可以组成多少个五位数？双双开始列出一大堆的数字。。。

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今天开家长会，对数学老师有些看法。

小二的题，2、5、7三个数字，可以组成几个两位数。我在家都是主张孩子自己列出来的，那天考试前我也问过这类题，她列出来的算式我真心没看懂。今天听数学老师在家长会上讲，如果孩子不明白，她都要求背下来：3个数字组成两位数，有6个；如果其中一个为0，就有4个。。。

小二的数学一定要“背”吗？我很郁闷，数学的乐趣就在于推理啊，演算啊，观察啊，发现啊，难道不是吗？老师这样教下去，孩子哪有什么数学思维？哪里还感受到数学的奇妙呢？

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数学老师要求，寒假不仅要完成《寒假作业》上的练习，每日常规还必须完成10-20道自出题，真是让我这个做家长的为难啊！去年暑假的时候也是这么要求，我抵制不让孩子做，结果孩子红着眼睛回来说，老师在全班点名了，说她没完成作业，要她立刻补上。

我满腹忧愁地在坛子里寻找各位家长们教育孩子的高招，居然找到了qdylz的这个帖子http://bbs.etjy.com/thread-214922-1-1.html，很喜欢帖子以及帖子的帖子里面的讨论，对我们这些做家长的很有启发。

寒假我就打定主意，跟孩子把“玩”数学进行到底，不要她搞什么题海战术