关于读经的讨论

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春花姐终于来了

孩子阅读的习惯却是怎么禁止也不行的，孩子会想方设法找书读

我们读了大半年了（英经、国学），功课休息间隙，孩子都抓本书看。
昨天外出玩耍，临走还装了本跟着学而妈妈买的Horrible science 。一坐下来，就掏出书。全英文的，不能完全自主阅读，只得时不时的问这问那。

小润妈

我尊重春花姐、元元妈、学而妈妈、1122爸爸以及所有参与讨论的朋友，都是为了孩子的教育走到了一起，以下是我的浅见，说的不对的地方多包涵：
不管是小孩子还是大孩子，我都反对大量读经。特别是一天读到三个小时以上的学堂，如果有一天中半天读经，半天从事其他活动的学堂，我觉得还是可行的。读经在三个小时以上的话，就是违反孩子的身心发育特点和规律了。就算读三个小时，也不能要求孩子规规矩矩的坐着，对学龄以下的孩子特别不能如此要求。
以上对于需要在某段时间（例如暑假）进行强化训练的大孩子可以除外。
但是不管是大孩子还是小孩子，我都觉得适当的读经十分必要。如果说大量读经是要培养经天纬地的第一线人才的话，适当的读经就是培养那些能使中华文化传承下去的有道德、有思想的第二线人才了。
可是问题是并不是说大量读经就一定能培养出经天纬地的人才，因为纵观古今中外历史，那些成为杰出的“家”的也并非都大量读经。能成为“家”并非只需要读经就够了，还需要各种文化知识的滋养，还能够联系实际、还能够融入社会又能够影响社会，需要各方面才能均衡全面的发展，否则，就只能是一个食古不化的人。
所以，建议父母们多多观察孩子的特点，再结合自身的实际情况（例如孩子开始接触经典的年龄、自己有没时间陪孩子读经）顺其自然，条件具备就适当的多读点，不具备的就少读点。千万不要因为读的少了而焦虑不安，那就不是顺势而为了。但是有一点很重要，在读经过程中一定是需要反复的，因为只能反复才能到达熟读，才有了理解的可能性。
我很欣赏元元妈妈楼里贴的刘梦溪对话录http://bbs.etjy.com/thread-233650-9-1.html。
作为我，一个五年级男孩的妈，是会把读经这件事情坚持下去的。

[ 本帖最后由 小润妈 于 2011-9-26 13:24 编辑 ]

zty1122bb

包容
您把读经过于神圣化了。这个世界本来就是多样的，世界上的大部分人并不是读经爱好者，难道他们当中就没有具有博大胸怀、独立精神的自由人吗？即使是中国人，不从读经典入手，就一定找不到自己的精神家园吗？
方法
读经本身是一个很好的事情，每隔一段时间，我也会拿出《道德经》或《论语》、《中庸》读上一读，由于愚钝，不能深悟，但也自觉很醒神，我的孩子也是如此。可是，采取宗教狂热的方式花大量时间去诵读，对婴幼儿真的一定有益于身心吗？我觉得还是要慎重。
平衡
过于强调读经“德”的重要性，而忽视孩子在这个世上安身立命还需要许多别的学习。要知道，很多东西是不可能一通百通的，而更多的是融会贯通。

linlin124

　　小润妈，以我目前的认知，我觉得能读到3-4小时，我挺满意了，差不多一上午吧。如果孩子还要读，我也随他，如果不要，我也随他了。3-4小时中间可以起来走走，休息一下，远望一下，不会特别严格。如果有这样的日托读经班，该有多好呀。

学而妈妈

呵呵，小润妈的观点我完全赞同，因为我们的孩子差不多大，已经经历过孩子的婴儿期、幼儿期、学前期和小学期，我们知道孩子的视野对他人格与思维的发展有多大的作用。

如果幼儿读了一上午经，却没有在阳光下奔跑，和小朋友一起玩玩具，观察天上的云彩，模仿清洁工人的动作，我会觉得是一种遗憾。

如果有一种芯片，可以将所有经文都植入孩子的记忆，让孩子出口成诵，大家是否认为这个孩子就有足够的智慧呢？

其实我们要做的，是给孩子一种好学上进的氛围，促进孩子产生亲近国学的兴趣，而不是大量的灌输。

养育孩子，需要尊重孩子的发展规律。不要拿我们的孩子，作为某些尚未证实的理论的试验品。

[ 本帖最后由 学而妈妈 于 2011-9-26 08:38 编辑 ]

oye妈妈

大家对大量读经争议这么大，而争来争去好像都在争论该不该大量读四书五经之类的，但我记得第一次听王教授的讲座时，王教授所指的经典好像不仅仅局限于这些吧？我记得当时他好像说过一个小孩子要尽量地、大量地读经，最好能听尽世界名曲，看尽世界名画，尽量地带孩子多参观博物馆，而不要管孩子能不能听懂、能不能看懂，他听多了、看多了自然会懂。这也是大量读经的一部分大家为什么就避而不谈了呢？为什么一定要纠正大量二字不放？而不顾大量的内容呢？这太有失偏颇吧？


我个人觉得这个大量是有道理的。别的不说，就说论坛里的孩子吧。元元可以说是论坛里的小名人了吧，我看元元之所以英语那么好、乐感那么强，与她大量地听英语、听世界名曲不无关系吧？

再说说我自己的孩子吧。我在孩子小时候就给他看了很多的名画，各种风格的，所以孩子对画面的布局和色彩特别的敏感，也很喜欢画画，虽然绘画的功底不是很好，但因为布局、色彩搭配非常有特色，总还是得到老师的表扬。我想这与他从小看名画多少有些关系吧。

所以读经是多方面的，任何一方面要想取得成绩都离不开大量。但大量也是相对的，对张三来说这个量可能已到极限了，但对李四未必是这样。凡事因人而异，因才施教，大家自己把握，何必在这里争论不休，非要弄出一个放之四海而皆准的量，岂不可笑？

人人都有自己的发言权，只要不违法，又何必群起而攻之？

[ 本帖最后由 oye妈妈 于 2011-9-26 17:29 编辑 ]

oye妈妈

至于读经时要不要讲解也没什么好争议的吧，因人而异。如果你是牛人，可以给孩子讲讲。不过我不是牛人，我一般不讲，一是因为我比较笨，讲不好，二是我觉得我的孩子也应该和我一样笨，讲了也没用。记得当年老师讲什么“不以物喜，不以己悲”、“欲语还休”之类的，我死活都想不明白，等经历人生种种后，现在反而常常会回味这些话。

还有小时候，父母交谈时常提到三字经、增广贤文等中的一些语句，我们听多了，也都张口就是，只是父母从不教我们，我们根本不知道那些话出自哪里，直到自己读经了才知道原来这是经典，但即便没人讲解，我们也知道这些话的含义。

春花

先谢谢您真心的探讨，对您的话我有一些想法试表达如下：

原帖由 zty1122bb 于 2011-9-26 13:25 发表
包容
您把读经过于神圣化了。这个世界本来就是多样的，世界上的大部分人并不是读经爱好者，难道他们当中就没有具有博大胸怀、独立精神的自由人吗？即使是中国人，不从读经典入手，就一定找不到自己的精神家园吗？
...

没有读经就具有博大胸怀、独立精神，这也是暗合于道啊。经典是道的文字载体，如果一个人本身就灵秀，就暗合于天地自然之道，那他读经典一定会有古人先得我心之先的感受，会更爱读经典，因为凡是能被几千年来的知识分子共同认定为经典的，一定是东海有圣人出其心同其理同，西海有圣人出其心同其理同，乃至于千古之上有圣人出其心同其理同，千古之下有圣人出其心同其理同，才被认定为经典的，是符合于人性的，所谓自清静法界等流而出的言语，不从读经典入手，找到自己的精神家园真的太难了，您可以看看现在时下的人心，浮躁、寡恩、君子之风在远离我们的周遭，不是说读经就一定百分百，但不从读经典入手，我觉得我们已经失去了安身立命之本了。但这样说没有排斥的意思，也不会去打击不读经的人，我自己从未做过这样的事，小德川流，大德敦化，道并行而不相悖，我只做我认为对的事就是安守我的本份了。

方法
读经本身是一个很好的事情，每隔一段时间，我也会拿出《道德经》或《论语》、《中庸》读上一读，由于愚钝，不能深悟，但也自觉很醒神，我的孩子也是如此。可是，采取宗教狂热的方式花大量时间去诵读，对婴幼儿真的一定有益于身心吗？我觉得还是要慎重。

花大量的时间读诵，不一定是宗教的狂热，或者这才是不狂热。我觉得任何学习，都是要大量的，比如学钢琴，不是要大量练习吗？学奥数，不是要大量做题吗？没有大量的练习，就不可能深造自得左右逢源，熟习再熟习是基础教育的一个法宝，学习的第一步不管是大人小孩子都是要把资料弄熟的，第二步才是创新、开发、融会贯通，没有第一步的死记硬背或熟悉，怎么可能有融会贯通？所谓的融会贯通，就是存在脑子里的内容前后随意地取用或变个样表现出来，那个内容如果不熟怎么可能融会贯通呢？只是我们在选择内容的时候，人人都有不同的眼光，人人都有自认为的经典，这个就随个人的认知了。

平衡
过于强调读经“德”的重要性，而忽视孩子在这个世上安身立命还需要许多别的学习。要知道，很多东西是不可能一通百通的，而更多的是融会贯通。

德性是一个人安身立命之本，怎么强调都不过份的，所谓童蒙养正就是养这个“德”，有了德，人生才有了方向，才会善用所有的知识技术，有德者必不会排斥知识的学习，也会自主地要求学习各种知识，孔子说：有德者必有言，有言者不必有德。

[ 本帖最后由 春花 于 2011-9-26 19:21 编辑 ]

xly2004

好想姐姐啊

开学后，周一到周五读 论语。
周六跟读 易经。周日 老子。

本周英语在复习已读过的Bible。
英语的自读在进行MTH。相对于Bible，MTH的语句大都简短。儿边读边评论，时不时的演示一番，很显摆地告诉我后面的情节。
这期英语课开始听写单词，对儿真的是小菜了。

想起来还会练会儿书法。

开学时的忙乱，到现在已是井然有序了。

姐要常来哦。

paisley

原帖由 学而妈妈 于 2011-9-26 08:36 发表
如果有一种芯片，可以将所有经文都植入孩子的记忆，让孩子出口成诵，大家是否认为这个孩子就有足够的智慧呢？

现在这种科技在西方几乎发展得非常完善了（当然，在一定的领域内）。学术界，尤其是认知学科和教育学科里，已经有很多“前卫”科学家尝试把电脑芯片与人脑（很多时候是小学生）相连，从而测试人脑的活动，“并提高人们的智慧”（按照一个研究者的说法）。我看见的文章就已为数不少，而那还是在大销量杂志上的，可以推想在学术界内部这已经是广泛被接受的前沿领域。

我猜想这种科技一旦引入中国，或者中国的高校有能力研发这种技术，一定有数量众多的家长趋之若鹜。要是再被一些商人开发成商品，销路一定相当好。——理论基础都已经齐备了呀。

我时时觉得这是末世，恋尸症（弗洛姆语）的病症比比皆是。套在中国背景下，钢琴、英语、奥数、读经，都是这样。