周末

苹果我爱

看看happy斑斑的孩子，周末回来，也很忙碌和充实啊，小家伙一周不在家，回来的感觉真是太好了。等孩子长大了我们就孤单了不是？

感觉你家孩子自理能力就是强，真的跟住校有关系？我还是不舍得送他去住校。大学后，就抓不住了，先笼住两年再说吧。

happy_99

晕哦，哪里体现得出自理能力强？

周末这些事情，都是在母老虎的瞪视下完成的，要放手给他，他才不会做呢。洗碗更是，那是说好了，坚持洗一年就得500元钱的情况下……上周就已经在提醒这年关到了，该付钱给他了 。

洗鞋倒是愿意，不过想想那一个小时，其实是在玩水，浪费了俺们家不和的消费和气费，俺是克制了又克制，才没有大吼让他快点。想想男孩子嘛，也还是让他有着几个偷着乐的机会。

[ 本帖最后由 happy_99 于 2011-12-3 21:25 编辑 ]

happy_99

今天中午进行了一场艰难的谈话。说难，不在于孩子的反抗，而在于话题本身。

昨天去学校，先拿回了孩子周末要做的一些作业，包括“周末成长记录”。想着上周忘了签字，好奇地翻开看老师怎么批的，结果发现那上面赫然留着我的大名，还是俺用于签名的字体。意见也写了两条：洗碗后厨房收拾得比较干净；认真写好串词。每条前面也用的是我平时惯用的项目符号！！意见倒也还写得中肯，如果让我写多半也是写这两条。

显然，这是臭小子模仿我的笔记自己写上去，再模仿了我的签名。

昨天跟孩子爸商量了一下，要在他小时候，肯定是挨打了事，直接明白地让他记住：这样做是错误的！但现在进入少年青年的交界时期，挨打的方式肯定简单了点，而且会有不可预计的副作用，所以，还是应该谨慎处理。商量后的一致意见：告诉他这样做是不对的，下不为例。但是怎么个告诉法？想了很久，终于在要睡着那一刹那想到了：让他自己分析。

中午接回家的路上，只字未提此事，吃饭时，也先讲了些其他的事情做为铺垫，才开口谈此事

先问他上周的周末成长记录我没签字，老师怎么说的。他说老师这周没签字，太忙了。后来肯定意识到什么，吞吞吐吐地说他自己签了个字，看看我们，又说是签的我的名字。我问他那他自己怎么看此事？他没回答，我让他假想，如果他是班主任老师，他会怎么处理这个学生。他在沉默一阵后回答说不知道。我知道他心里其实是已经有答案的了，只是自己不好说出来。接着又让他再假想一下如果他是某某同学，知道他这样做后会怎么想。他当时就说肯定会说他做法和那谁谁谁一样，而这个谁谁谁，他自己心里也有数了，属于聪明得不得了，就是不那么守规矩的人

孩子爸这时候站出来，问他知不知道冒签名最严重会有什么后果？他很直接摇了摇头，先生就告诉他，单位上以前就有位同事，因冒签别人签名差点被判了刑的。孩子很吃惊，这个结果与他的预想肯定差了很远。因为同事现在还在单位，也没好多讲。先生首先说当然他现在的代签这事儿，没那么严重，其实是一件小事，对谁也没有啥伤害，写的意见也是妈妈原本要写的。我接过话头，说但是这件事情和要判刑的事情其实就是线段的两头， 最轻的和最重的后果，这中间有很长的距离，可是，如果是个成年人，要走完这段距离所需要花的时间也不是想像的那样长，从这头走到那头，会走多远，会用多长时间，跟怎么认识这个行为和有什么样的思维方式有很大的关系。他爸接着说所以说他这件事情是属于可大可小的事情

至此，看上去孩子接受得还不错。接下来的谈话变容易得多了。问他想想看，还有没有其他的办法？他说可以打电话让我回学校去签。让再想想，说还可以打电话让我给老师打电话。我们又给他补充了“授权”的概念。最后，告诉他以后遇上突发事情的时候，要保持冷静，多思考一下再行动。很时候，只要想一想，会发现其实解决问题的办法还是很多的

午饭后他收拾好自己的东西开始做作业，刚好今天是清洁公司来做全面清洁，往常他都是随着人家的节奏不停换地方做作业，今天大概是中午的“多想想办法”的谈话起了作用，他主动跟做清洁的师傅说：“叔叔，我要在这间屋子里做作业，能不能麻烦你们先把这边的清洁做完？”师傅当然同意，他表示谢谢后就先到客厅里做作业，清洁师傅和他的学徒先把他屋里的活儿干完（以前他们是按窗户、家具、地面的顺序做，不是按屋子的顺序做），然后儿子就换到他屋里做作业了，只移动一次，受到的干扰就小得多了

孩子今天提到数学老师布置了一项大作业：本学期从现在到期末，要孩子们共同努力，编一本八年级上数学练习册，全班分成几个小组，每个小组负责一部分，他则分到了方程一节。这周的任务是搭架子，把练习册本节要安排什么内容，顺序怎么编排的结构搭出来，发给组长。儿子很兴奋地说，老师说了，如果这本书编得好的话，初三就让他们编一本叫做“压轴题”的书。看孩子这么兴奋，觉得老师这个任务安排得真好，这些小家伙们还不把一学期的内容复习数次啊？！

[ 本帖最后由 happy_99 于 2011-12-3 22:40 编辑 ]

happy_99

今天同学聚会，上午孩子做作业，到11点还没做完，仍然收拾着出门了。

吃过午饭，去公园玩。同学们的孩子都还小，就他一人上初中了，第二大的都还在小学二年级，所以，也就他一人有作业没做完。公园里人很多，又没有合适的室内茶座（室内的都是机麻房 ），没办法，只好在露天地方要了茶坐下，他自己寻了一张稍微远离人群一点的桌子，开始做作业。因为同学好不容易从美国回来一次，也只好这样了。

作业做完，已经到返校的时间，臭小子又带掉乒乓球拍了，还得回家拿，否则下周一周的乒乓球队训练又得泡汤。好在是一个方向，也没有绕太远。

一个周末又到此结束。

jiangying

模仿签名是本事呀。。。。。。

happy_99

这周孩子学校搞教学研究活动，周五不上课。而教研活动中，有个别班要上示范课，所以超班也不上课，周四下午就接孩子了。

刚进入教室，就听见教室里一片嚷嚷声，儿子高而尖的声音叫嚷着：“英语作业有200分钟的时间。”可是，随着时间的进展，不一会儿，这个200分钟已经涨到了250分钟，幸好前面已经知道孩子对作业的抱怨是有夸张的成分的，就嘲笑他说：“你看，怎么从我见到你开始，不到一个小时，你的英语作业量就涨了一个小时了？”

放学后仍然踢球。但随着气候的变冷，踢球的人越来越少，除了他们几个中坚力量，只有那么一两个人轮流着来踢，都快组不起队了，班主任也只好自嘲“队伍不好带呀。”先生出差没有去，另外倒有两位爸爸去了，发现无论是孩子还是父亲，常踢的和不常踢的体力上来看都有很大的不同，更坚定了我无论如何都让孩子坚持这个活动的决心。

正好周四晚上有偷石头的活动，臭小子很是热爱本活动，高兴地答应跟着我去，甚至少踢10分钟球都可以。正好团购的西餐在去偷石头的路上，两个人便去享受便宜西餐。其实仅有牛排是西餐的内容，其他的都是自助，自助的菜品比较少，不过质量倒还都可以，也是中国特色，甚至是四川特色的，比如泡凤爪，倒也兼顾了我的口味。不知道自助的成分这样大，在时间估算上有失误，到后来已经没有时间边吃点心边聊天了，但拿的小点心又还没吃完，于是与服务员协商可否把已经拿的部分打包拿走。服务员看看我们确实没有任何浪费行为，又看看孩子的大书包，同意我们打走（后来摆给先生听，他吃惊得不得了，说是服了我们了，居然吃自助还能打包走 ）。服务员一边打包，一边问我们是不是要去给孩子上补习班，听到否定的答复后，给了个不相信的表情。儿子感叹：“唉，连餐厅的服务员都知道所有孩子都需要上班，看来这风气是不得了了。”当天偷石头的地方角色到得很齐，孩子没机会担任什么角色，在我的鼓动下去做了个即席演讲，讲他的来年计划，说是想出去旅游，去国外太花钱了，就在国内转转得了，想去青海湖或者华山，但能否去得了要取决于英语老师布置的作业情况，而英语老师的作业情况取决于他们期末考试的成绩，如果考得不好，寒假肯定会有成堆的作业，就出去玩不成了。最后总结说：“希望我能够实现我的旅游愿望吧。”在场的成年人们自然在选举最佳即席演讲时给小朋友了鼓励票，于是，臭小子美滋滋地拿着个奖条儿回家了。

周五白天是一天的作业。晚上去打乒乓球。打球的地方周五晚上是孩子们比赛的时间，所有在那里训练的孩子，根据周五到场的情况现场安排比赛场次，打循环赛。儿子因为平时住校，很少有机会周五来，仅来过一次，那次输得很惨，输给所有人不说，一局都没赢，我当时不在场，也不知道具体情况，这周五晚上了解了一些情况后，可以想像当时儿子输得有多惨。

教练安排场次时，儿子说他不参加比赛，就跟教练练球就是。教练来跟我讲，说他不敢参加比赛，我说那不行哦，还是得要求他参加才行。教练又倒回去要求他参加比赛，他无奈答应了。第一场，他打得非常的消极，左手甚至是揣衣兜里在打，打得那个叫惨不忍睹啊，基本上对方不失误他就不得分。很快两局就输掉了。教练说他怎么手放兜里在打。我叫他过来，跟他说：“你不管打得怎么样，你看你这态度就没对。手揣兜里，说明你本来就是很消极地在对待这件事情。水平是一回事，态度是一回事，你本来球练得少，输也是很正常的事情，参加打这个比赛，其实就是练习，积累临场的经验，但你态度这样消极，能学到什么呢？不要想输赢，就想怎么打球好吗？”第二场，臭小子的态度有所改变，球仍然是输，但至少有主动得分的时候了。再后来就越来越积极主动，也敢于起板了，有时候甚至会用些战术调左右角。从技术上讲，确实要差很多，所以仍然输掉了所有场次，仅仅有一场是以1:2输掉的，也就是说赢了1局。当时看孩子的那个兴奋劲儿，很庆幸坚持了要让他参加这样的“比赛”。打完，尽管还是输掉了所有的比赛，但孩子自己心里是明白的，在这个过程中，他得到了快乐，而且，与上次相比，他自己也看到了自己的进步，这份“知道自己进步了”带给他的喜悦，一点也不输于赢一场球带给他的喜悦之情，而且对于加强他的自信起的作用更大。教练也连连表扬他比上次进步大多了。

出门，他便兴奋地问那明天（也就是今天）还来不来打，我说当然要来，趁着这个时候新鲜着，知道自己有哪些问题，训练效果会更好的。他也非常愉快地开始计划自己的作业，要把周六晚上的时间给空出来。

计划作业的过程中，他又开始抱怨英语作业来。我问他：“你不是刚刚才证明了，做同一件事情，不同的态度会产生非常不同的效果吗？难道你第一场球和后面的几场球你的球技涨了不少？是一样的嘛，态度不同效果就不同哒。这作业不是一样，反正你都得做，你不同的态度会有不同的效果哈。”他争辩说：“我现在的态度就可以让我做得不些，花的时间就少些呗。”自己想想这话也没对，又加了句：“不过，我保证，我上课的时候是非常非常认真了的。”

今天早上起来自己弄早饭吃了（热牛奶而已），开始早读，读完后又埋头作业。因为老师的赛课，另一学校的老师要借他们班上一堂英语的阅读课（教育局会组织老师之间的讲课比赛，叫赛课。这种课会让不同的老师讲同一堂课，然后看哪位讲得更好。因为涉及到和同学之间的互动，为了避免演练的嫌疑，参加赛课的老师都是不能在自己班上讲课的），所以周六中午又要送学校。刚好我们的车被外地回来的同学借走了，于是在班群是呼了一声，立刻有家长热心地邀着搭车（在此特表感谢）。不巧的是，先生要加班，只好去麦当劳给儿子买午饭（惭愧 ）。带他等同学家车来接的时候，问他能否在明天下午前完成所有的作业，有没有时间去看电影，他说有，就让他呆会儿问同学是否也有时间去，结果因为搭的女同学家的车，他立马否决了这个提议，然后建议找小学的男同学一起去看，没办法，只好由着他。结果一联系，人家要上补习课，只好做罢。

周五晚上聊天的过程中，知道他本次语文考试在古诗鉴赏上又栽得很惨（半期考试时，4分的题，他仅得了0.5分），回家后先上网查，看古诗鉴赏的书有些啥，没想到一查，全是高考和中考的教辅材料 。这样的书能真正教会孩子欣赏古诗词？！没办法，俺翻箱倒柜地找出了他爸当年心爱《唐宋词鉴赏辞典》，跟他商量，要不我每周读给他听一首词的鉴赏（因为字很小，实在是怕他费眼睛了）？结果臭小子说词和诗差别很大，让我到网上给他查诗，他看了后讲给我听，让我看他讲得对不对。我说那我也不知道他讲得对不对啊。但是，反正，人家不接受我的建议，说是听我读也不知道词里是哪些字。咋办？大家给些建议吧，在此先谢了。

happy_99

周六上午完成了数学编书的导语部分拟稿。孩子在这项作业上费了不少心思，查资料，既看自己的教辅书，又到网上查资料，然后为了交稿，终于学会了怎么进班级QQ群里看群聊。

中午，因外校老师借他们班赛课，中午折腾到学校一趟。赛课的内容是英语阅读，课前发了份阅读材料，是一个完整的故事，孩子说看下来没觉得有什么意思。结果上课后才知道，实际上那份材料应该是事先不读的，然后课上分成几个小组，分别完成故事内容、问题、解决办法等几个板块的总结，最后自己写个小故事做为家庭作业。孩子说老师讲课讲得挺好的，就是拖了堂，让人感觉不爽。想想这老师，赛课都会整来拖堂，平时估计确实会占用孩子们不少休息时间 。

下午回家已经是近4点了，抓紧时间完成作业。

周六晚上的乒乓球很有意思，一扫前两周的低落情绪，和教练打得很有激情，直到最后了，还恋恋不舍地要再多练三个球。看来头天晚上的挫折教育没白受。在这里想多说两句。想想这次其实应该是挫折教育和赏识教育的结合：孩子在输球时受到挫折，但在教练进步的表扬中受到赏识，满足了虚荣心（其实这虚荣心是谁都有的，不是坏事儿），对培养他的自信很重要。整个事情下来，孩子能体会到和不能体会到但实际得到的，比赢一局球要多得多。但是如果我们从一开头，为了怕输球打击孩子的自信心，而支持孩子或者说不反对孩子放弃比赛呢？孩子的自信心会被保护吗？或许会得到保护，但肯定得不到培养。听起来很奇怪的表达，不过我真的从这次事件中体会到不少。

周六晚上孩子说想第二天一早起来看球赛，巴萨打皇马，早上5点。孩子爸问他是不是真的打算起来，孩子说肯定。于是，调好闹钟，而半夜也听见孩子爸起来看时间。结果 ，闹钟响了，喊臭小子好几声，都是迷迷糊糊的应着，后来再喊，人家来了句：“还有没有重播嘛？”孩子爸说：“不知道。”接着就听见有起床的悉索声，但随着的是几声咳嗽。我赶紧说：“还是先接着睡吧，眼看着在咳嗽，再整凉了咋办？”好，听见这话，隔壁屋里一声闷响，然后就再没声儿了。这一觉，就睡到了9点 。

周日上午的原计划是肯定完不成的了，周记拖到了下午。望着外面明晃晃的太阳，我心头那个气啊……午饭时，跟臭虾子说：“以后可别叫我们半夜喊你起来看球赛了哈，你看，整得你老汉儿一晚没睡好，一家人都整得个人仰马翻的。”

下午写完周记，因车借给同学，要赶公交上学，时间上就已经不能再有什么多余了，赶紧着收拾好书包出门。

happy_99

enshoken 2011-12-13 12:30 金钱 +2 放假的时候看个球赛还可以吧，现在他们 ...
enshoken 2011-12-13 12:30 威望 +2 放假的时候看个球赛还可以吧，现在他们 ...

不是反对看球赛，他如果自己能听见闹钟起来也就是了，主要是要我们喊他的话，他爸睡眠浅，想着叫他就睡不好。

happy_99

这周倒好，不到周末，往学校跑两趟了。

周一孩子班主任QQ我，说想推荐我们家参加一个科普知识的家庭竞赛，问愿不愿意报名。我看了下材料，很不好意思地，把拍摄地八一制片厂想成峨嵋电影厂了，以为就在成都，想着可以给孩子一个锻炼的机会，正好也温习一下他的科普类书，就同意了。孩子爹更绝，看都没细看，就说可以。于是我回复老师，说我们都没问题，只需要征求孩子意见即可，班主任笑了，说“你们家真是和谐，我问过孩子了，他说的只要你们没意见，他就同意。”

老师把主办方联系人的联系方式什么的告诉我们，一联系，才知道这个比赛是在北京，而能否成行，要看央视节目组审查了我们提交的报名资料后感觉怎么样。再回头细看需要提供的材料：全家福（不同背景和内容的）3张、3-5分钟视频1段、家庭报名表（附件）及家庭背景介绍的文字资料各1份。

表好填，文字材料也好写，这全家福就是一大难题，我们翻看了近年的所的电子照片，真还没找到三人合影。想想，一直都是我们自己带孩子，要照相总会有一个人在相机背后，如果是和朋友一起出去，又是大家活动时随拍的，多半妈妈些凑一起，爸爸些坐一块儿，也不会有家里三个人的照片。最后，总算在朋友家找到一张去年出游时他们相机里有一张我们三人坐那种两人骑自行车的照片，然后找了张母子的，一张父子的交上去了事，邮件里解释了没有三个人全景的原因，也不知道人家信不信。

视频材料是第二难点，儿子住校，学校又不准带手机，只好等第二天中午接他出校门来拍了。头天晚上我设计了一下“剧情”：开场三个人向大家问好，然后老爸做自我介绍，接下来老妈儿子介绍，最后再集体亮相一盘。晚上给儿子打了电话，让他记得第二天上午去开出门条，不然中午接不出来的。第二天上午，两口子在家里折腾着相互拍短片，这时候发现，拍电影真不是件容易的事情，别看先生在全省的技术培训上讲课讲得眉飞色舞的，这面对镜头要发言，开始两三盘，一讲就笑一讲就笑，好不容易不笑了，又记不住词，好不容易记住词了，又发现想展现的自己的种植技术怎么在镜头里不好看，于是，又从邻家的地盘里借来两盆开头的花，把自家所有开着的花集中，再来录（这下理解单位迎接检查时领导为啥要大动干戈装门面了）。中午约朋友吃饭后，一道前往儿子学校，说是接他出来拍短片。谁知左等右等不出来，一看已经一点过了，给他寝室打电话，结果，人家一接电话，马上来句：“糟了糟了，我搞忘了。” 这下好，去德育处开出门条儿，办公室没人。来校门口，如预料的，门卫坚决不放人。儿子自知理亏，小心翼翼地给班主任打电话，班主任让把电话给门卫，再次不出所料，不让出门。真佩服这门卫，也真感谢这样的门卫，至少让我知道孩子在他们学校是比较安全的。没办法，幸好我有德育处主任的电话，打电话过去，首先承认是孩子的错，然后讲因为什么事情要接孩子出来，这原本也是学校推荐的，所以主任很爽快地说让门卫接电话。这下子，门卫才让签字出门 。先拍他的自我介绍，好在有多次比赛经验，加上偷石头的锻炼，臭小子在镜头前倒比他爹强了不少，两次就完工，然后朋友帮着拍一头一尾。一家人现场讨论“剧本”，现场演绎，又现场修改，再来，折腾了几次，感觉也差不多了，儿子上课的时间也到了，他急急地回校，我们则回头找人帮着剪辑，片子完成，已经是半夜11点半了。

今天一早发出各项资料。下午，接到央视节目组工作人员电话，说是短片看过了，感觉还可以，问晚上能不能和孩子通电话交流一下。回答说孩子住校，对方又问孩子有没有手机，得知学校不准带手机后，又问那能不能跟学校商量一下，接孩子出来。于是，回头跟班主任老师请假，老师倒是很爽快地就准假了，约好晚上6点50过去接孩子出校，央视节目组的导演会在7点到7点半之间打电话过来。

今天倒好，他早早地就在校门口等上了。出门问什么事情，告诉他是等导演的电话，这臭小子来句：“哎呀，我还以为什么大事，就这个说。”赶紧着叮嘱他接电话时要注意礼数。等了一会儿，他开始不耐烦，频繁看手表，问他有什么事情，他说这一等一个小时，到时候作业做不完的。我说老师知道你是有事啊，可以申请免掉一些作业嘛。他摇摇头，说我不了解他们老师，特别是英语 。然后再想想，又惊叫一声，说是忘了，晚自习物理老师说的是要评讲的，评讲的话，就不存在谁做得快谁做得慢了，都必须得听老师讲，这样他更是时间不够了。问他需不需要我写张条子给老师申请免两项作业，他又摇头。啃了啃指甲，说：“看来我要跟C老申请一下了。”“申请免物理作业哇？”“不是，申请不听评讲，做作业。”

还好，7点过10多分，央视那边的电话就来了，直接就让臭小子接的电话。导演问了下他会不会下跳棋，都有些什么兴趣爱好，特长，最后问他如果用一个词来形容自己，他会用哪个词，在导演提供的单子里，他选择了活泼一词。最后，导演让我们中的一位接电话，他把电话交给了我，导演说从我们的片子里知道我们的工作性质是比较严谨的，那我们养孩子用的哪种方式，放养还是严管。我说学习上我们比较放松，没什么特别的要求，但习惯上要求相对要严些。其他也没多说什么，导演还问了片子是谁拍的，我说拍是自己拍的，但后期制作是川大新闻系的学生做的，她说做得很专业。然后就让说是否能进京，还得等他们电话通知。

孩子接完电话急急地就回学校去了，生怕路上我耽误一分钟的样子，在家里从来也没见他这样紧张过。

我和孩子爸在回家路上琢磨了一会儿这个等电话通知的表态是哪种可能性大，想了一小下，明白想也是白想，就等着吧，去不去得了，就这两天，对孩子也是个锻炼了，至少在开出门条事情上让他长个记性了。

xxbzh

happy家的儿子是牛娃，爸妈也牛。

最喜欢运动能力强全面发展的孩子。

娃学校是超好的学校。

羡慕！