周末

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也就比往常多一天没见到臭小子，但因了距离的远，便觉得时间上也好久没见孩子一般。

今天中午刚刚到学校停稳车子，就接到臭小子的电话，说是他要先回寝室一趟，手表找不到了，记得是放在寝室的。于是，我也只好跟着往寝室那边走。远远地看见他和另一同学并肩走着，矮下去一大头，边走边说着什么。到得寝室，果然手表放在倒扣在桌上的椅子上。

当时忍不住想骗一下他，就告诉他说幸好他要的钢笔没给他买，否则买回来也是掉的下场。臭小子很不高兴，争辩说他目前的钢笔就一直用着，没有掉，并且笔尖还没弄折。

刚下楼，他便忍不住说汇报一下，语文考了全班第二。问他怎么会突然有这样的进步，他说是因为阅读简单。便问他有没有分析，是因为阅读简单把他分数拉上去，而其他同学常错的基础仍然如以前，所以他名次靠前了，还是阅读水平的提高带来的进步。他说可能还是前者。我说那这个第二名虽然值得高兴，但并不说明什么，同志仍需努力。

回家路上，又说数学超班考了两个120，上周在学校把复习提纲列了好多，语文写了十多页，数学也写了六七页，感觉这个周末复习还是会很紧张，不过可以把大部分时间花在看复习提纲上。还讲了周六住在学校跟其他同学玩杀人游戏，周日和同寝室的同学吃零食，那位同学的亲戚送了薯片什么的去，两个人自己都还有牛肉干、糖衣豆什么的，于是吃得不亦乐乎（13岁了，还对零食如此有兴趣，是不是有点太幼稚了 ）。立马也打听给他带什么吃的回来没有，吃着糖时就开始盘算下周要带到学校去了，说是想吃糖好久了。我也汇报了我的情况（以示平等哈）：8个国家14名学员同时分别测定11份样品，他老妈俺是唯一一个结果全部跟美国CDC测定结果吻合的人。

回家进门第一句话是：终于又回家了！（看来住校虽然有朋友，但家仍然还是很重要哈 ）他爸已经弄好了饭，他急着去看礼物，很高兴直看见钢笔和诸多糖果。

中午吃完饭没让他洗碗，主要是看厨房太脏了，还是自己动手先把基础的清洁做了再说。洗碗的过程中，他跑来说要帮他查个东西，数学一练通的期中测试卷，说是书带掉了 。

下午则他做作业，我做清洁。

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悠悠冉冉 2011-10-23 11:06 威望 +2 妈妈不要随便打儿子哦。回头我再写个帖 ...
悠悠冉冉 2011-10-23 11:06 金钱 +2 妈妈不要随便打儿子哦。回头我再写个帖 ...

后面的内容看不见。

呵呵，我打不下手去，从来都是喊他爹来行刑的。

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昨天老公的大学同学约今天出去玩，还要接上另一大学同学读大学的女儿同去，于是，孩子决定今天早上早点起来，以保证在11点以前完成作业出门。早上7点45叫他。

听见他起来，热牛奶吃早饭，然后自己又睡过去，迷糊中听见似乎在读书。

等儿子来叫我起床时，已经是10点了，他说还要听写英语呢。

赶紧着起床，我边穿衣时，听见他在客厅和自己卧室之间来来回回走动着收拾东西，等我洗漱完毕，去给他听写时，他东西也已经收完了。

听写没有要求多少，于是我简单地在每课里选了一个单词两个短语三个句子来写，五课的内容很快就写完了，居然还有点时间看他的复习提纲。总体上还不错，知识点都列上了，但留白还是太少，不利于以后复习时增添内容，又给他讲了为什么要留很多白出来，也不知道这小子为啥这样吝于用纸。对于语文的复习提纲，建议他不按照课文来，而是按照知识分类来，这样综合程度高些，难度也大些，但更有利于熟悉所有学习过的内容。比如文言文中，不是去写每个课文中的“之”是什么意思，而是自己总结“之”在文言文中有些什么用法，分别列出并举例，这样就需要回忆所有学过的文言文，花的时间肯定会更多，但掌握得肯定也更牢。

下午在农家乐玩，没有其他孩子，只好在别人的iPAD上玩游戏，但他历来对于自己玩游戏是不太上瘾的，所以玩了一会儿就央着我去玩，他在旁边看，反而兴趣大点。

因为仍然忘带了一项作业回家，所以早早就返校了。返校的路上提醒他半期考试时一定要平心静气做题，不要去想着要得多少名，他倒是嘴上答应着，也不知道管不管用。

唉，周末过得快呀！

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周五照例是去学校陪炼（陪着体育锻炼）。

孩子爸在球场上跟他们一起踢球，我则在球场边和其他家长交流。因上周是半期考试，话题自然着落在考试成绩上。

儿子很少给我们打电话，没特别的事情，我们也不会打电话去学校，就是打，也少有问到考试成绩的事情，所以对于半期考试的结果，还一点都不知道。

其他家长的消息似乎很灵通，孩子多少分多少名知道得清清楚楚不说，连班平均分，班级在年级排名等等情况，也似乎一清二楚。两个衔接班考得很不错，说是年级前50名有39年在这两个班，这意味着平行班能够进入前50名的，平均一个班不到1名学生。

见空问儿子，臭小子一个劲儿说回家再说。俺想想那回家得明天去了，所以紧着追问，终于得到答复说是年级第11名。

今天上午接儿子，才有机会仔细问了：班里排名第4，年级第11。主要是物理和数学考得不错，语文一反常态地，居然比班平还高出2分，所以名次就排上去了。这是他的分析，他爸则觉得他考前的状态比前几次要好，不浮躁，能静得下心来复习，这才是这次能考好的原因。我问他是否觉得列复习提纲有帮助，这小子来个“没觉得”。不过，再问他课堂笔记什么的，他倒不像以前那个反感了，老老实实回答还是在坚持按上次给的格式做，不过这周因为评讲试卷，所以新课不多。

他以前的英语老师给他们讲过去一家西餐厅吃西餐的事情，他一直向往也去那里一试。上次答应他等我哪天有点外快时就请他去，正好上周出差有补助，今天就带他去吃西餐。两个人花脱200多点，他居然来个“还是不贵嘛” 。

回家，自己收拾着把学校带回来的衣服洗上，然后就坐下来列作业计划，终于学会把要做的所有作业理出来放一边，按计划的顺序从上到下摆放好。

开学到现在，终于有点走在轨道上的感觉，但愿能坚持哦。

昨天听家长们讲，竞争对手班的数学班平高出他们4分，语文高出2分，他们仅英语比对手高出零点几分。当时我就觉得很奇怪，为什么他们班进入前50的人还比对手班多出几个。结果今天听孩子说，他们班语文、英语、物理班平都比对手高点。

可是他们班主任的话让我很是佩服这位老师。他们班主任一再给他们强调：考试成绩并不能说明什么，而一次考试成绩就更不能说明什么，加上本次考试的题有点偏和怪，平行班的同学吃亏点，所以大家一定不要因为本次考试的成绩就翘尾巴。同时，周五下午也听班主任老师跟家长们说了，象这样的现象其实对整个年级来说并不是一件好事，容易让孩子们产生错觉，一方面是衔接班孩子的自大，另一方面则是平行班孩子的自卑，这两种错位的感觉，其实最后都会给孩子造成伤害。遇上能这样冷静地看待学生成绩的老师，实在是我们学生和家长的幸事。

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又是一天的作业。

早上八点钟叫他，倒是一叫就起来了，然后听见他磨磨蹭蹭地去热牛奶，吃早餐。

终于听见读书声了，我也就放心地接着睡，迷糊中感觉臭小子开始变声了。

不知过了多久，又被一阵悉悉索索地剥糖纸的声音弄醒，后来问他是不是做作业时没专心，臭小子还否认，再问那悉悉索索的是啥声音？臭小子有些不好意思地笑，说吃了一颗糖。唉……

大学好朋友打电话来，一个多小时就交流着中美教育的异同，原来美国小朋友也参加各种比赛，也提前学。朋友的孩子现在六年级，但数学课和七、八年级一帮数学成绩好的孩子一起学习竞赛（美国是六到八年级组，相当于我们的初中组），这简直比国内还超前，儿子班上两位数学尖子也仅周末跟着高一级的学生们学奥数，这小朋友，跟的是高两级的小朋友。同时得知，朋友的孩子还被选拔上了参加初中组的科学制作比赛，六年级选上了4个孩子，他是其中之一。还得知，他的同学参加地理知识竞赛，居然搞赢了八年级的学生，让他很是佩服。所以，看来美国好学校跟咱们也差不多。

儿子边听我煲电话粥，边在电脑上完成他的英语作业，制作小报。完成后甩出一句话：“要彩打”。出去找可以彩打的店儿，又是俺的事情。

周记倒是完成得快，写的是半期考试的总结，看了看，写得还像那么回事儿，说明他还是想了的。突然想起他去年有次半期后也写了总结的，在送他回学校后赶紧找出来看，比较一下，似乎这次是要想得深入点。呆会儿把两篇都贴在后面。

下午出了点烘烘太阳，先生就催促着出去玩。但臭小子作业倒是做完了，却赶上本周该他做生物的值周报告，于是，一个下午就耗在了制作PPT上。又翻出他的可怕的科学，但有几个图没搜到现成的，于是又捣腾出数位板，自己画了想要的图上去，看来数位板买来用时虽少，也还没有白花钱。

等PPT做完，就已经是4点了，赶紧着收拾东西返校。一个周末又匆匆而过。

[ 本帖最后由 happy_99 于 2011-11-7 09:19 编辑 ]

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本周的小报是关于“友谊”的。

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半期总结

      本次半期，值得总结的实在太多太多。

      说实话，在我知道名次之后，心里还是很激动，毕竟，我的目标达到了。

      但再想一想，为什么我又突然一下考得这么好了呢？

      首先，我的复习工作做得比较好。从国庆开始列复习提纲起，一直到考试结束。匆忙中，一个月就过去了，我的复习提纲几乎列了整整一本。每天几十分钟与周末几个小时的付出，即使与收获不成正比，也应该见到一些成效了。

      其次，受了上学期期末考试的打击，本次考试前心态比较好。仅仅只想如何学好，而没有想如何考好，可以说是学进去了。

      第三，便是这学期我参加了各种各样的活动。排球活动月与乒乓球队的训练，使我在无形之中提高了效率，并没有用时间去夯。

      但我考的名次却比我预期的目标要高出许多，其主要原因是年级上其它班级的下降。那么这个名次与分数就失去了意义，还需认真分析本次考试做得不好的地方。

      首先，在这半学期的学习中，我并没有尽到全力。有些时候甚至还出现了懒散至极的状态。下半学期只有两个月不到，更容不得丝毫松懈。

      其次，这半学期的学习习惯还存在问题。在课堂上的笔记在书上乱作一团，以至复习时看都不想看。现已准备了课堂笔记本，以便清楚的浏览课堂笔记。

      第三，复习提纲还不够完善。有时留空不够，不利于期末复习。

      由此来看，半期考试并不完全是一个检测学习知识的机会，更多是一个让我们去反思，总结并计划的机会。它所带来的名次并不是一项荣誉，仅仅是一项不全面的参考，毕竟它没有完全反映出这半学期的学习状况。

      革命尚未成功，同志仍需努力！仅管这次考得不错，但并不代表什么，仍需以一颗平常而踏实的心去面对期末考试！

[ 本帖最后由 happy_99 于 2011-11-6 22:44 编辑 ]

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半期考试

半期考试已经结束，我们也可以开始思考：在这次考试中，我真的没有遗憾了吗？在这次考试中，我真的做完美了吗？我想，我的答案是“不是”的。

首先，在这次半期考试前，心态非常不好，很浮躁。考前两个星期还在扔粉笔头打闹，晚自习也没有提高效率来抓紧时间复习语文、数学、英语，更没有合理安排时间，导致地理生物没有复习到们。所以，我认为考前的复习与心态做得不够好。

其次，我觉得考试时做得不太好。不管是语文还是数学，我在做完以后都没有逐题挨个仔细检查。仅管数学检查出几道错题，英语检查出几个拼写错误，其它有一些错误本来可以避免，但因为检查没有仔细挨个检查，跳过了一些认为不会错的题，或者说第一遍做时不认真，导致丢分。而且生物、地理仅仅只复习了复习提纲，有一些复习提纲以外的东西没有复习，考到了就只好空在那里了。

第三，考后做得不太好。考试要分很多天，考完一科放应该放一科，以免影响下一科的答题。我在考完后做要对答案，仅管对出来并没有对我产生多大影响，几乎都在预料之中，但如果下一次有一科考得特别差，对后面几科的考试岂不是要影响很大？而且在考英语的时候还在想数学已经被扣掉多少分，英语自然也不会考好。紧接着对生物地理这种记忆性学怕更是影响较大。

仅管这次考试的成绩（已经知道的，除语言外）还是不错，但我觉得在考前、考后的心理方面还是做得不够好。希望在以后的考试中做到以下几点：

1.    考前懂得静，不要因为别人的浮躁导致自己浮躁。
2.    考时不要依赖于检查，合理安排时间，争取一次全对。
3.    考后不对答案，全身心投入下一科的考试中。

希望能够做到吧！

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上周半期考试的成绩出来，这周五自然是家长会。

今天一个下午就全耗在学校了：

1点到2点，年级家长会；2点20到4点，年级运动会，其中后面有两个项目是亲子运动，要求有家长参加的；4点20到5点，分班家长会。

年级家长会上，年级组长介绍了年级上半学期的主要工作内容，从应试到素质都有内容，也涵盖了学生和老师的学习和工作。年级的行政主管讲话介绍了学校各科老师的教学准备工作，特别是各学科的特点，其中语文备课组在拓展孩子视野上费了很多心思，因为考虑到孩子住校，与社会脱节较多，所以通过语文学习做点补充；数学是学校的强项，备课组长特别关注分层次教学；而物理的备课组长则强调兴趣引导；英语为了赶上另两个外国语学校，狠抓听说读写全面发展，教材在go for it外，增加了“走遍美国”做第二教材，着重培养孩子口头表达能力，还开办了25人/班的两个网络班，与英国的姊妹学校通过互联网互动学习（2次/周，1小时/次）。行政主管还针对孩子在本阶段的特点，特别是青春期的到来，家长应该怎么和孩子沟通谈了比较多的内容，很多家长都连称实用。其主要内容如下：

1-初二新增了学科，知识量加大，所以孩子会出现畏难情绪，这很正常，家长要注意引导，同时提醒孩子注意学习方式按老师的要求要有所改变，特别是要学会思考；
2-赏识教育很重要，但要求孩子有正确的是非观更重要，对于一些原则性的问题，一定要让孩子明白有些事情是绝对不能做的，比如沉溺于网络游戏；
3-针对畏难情绪以及其他一些意志力和毅力薄弱的现象，家长要培养孩子的吃苦精神，引导他们迎难而上的精神；
4-针对孩子的生理变化，一定要把工作做在前面，妈妈地女儿讲，爸爸对儿子讲，讲清楚会有哪些生理变化，以免孩子在没有思想准备的情况下受到生理变化的影响；
5-对于孩子的个性与人际关系问题，与孩子沟通时让他们明白，每个人都有自己的性格特点，只要注意避免形成孤独的性格就好了，如果觉得有什么问题自己解决不了，要学会寻求他人的帮助；
6-家长应该尽量给孩子创造一个和谐的家庭环境；
7-把握好青春期孩子叛逆的特点，给孩子更宽松的环境，特别是要给他们机会讲话，让孩子把话说完，从中寻找交流的切入点，说得不好听些，也才好抓他的漏子来说服他（ 后面一句是我加的哈）；
8-关于理想和价值观，还是需要和孩子进行讨论，引导他们思考“为什么要读书？”进而引导他们根据自己的理想进行自我管理自我约束自我规划和发展。

后来的分班家长会，因时间原因，各科老师都只是简单讲了下考试情况，班主任讲得略为多点，就班里的问题进行了比较详细的分析，概括起来如下：
1-浮躁，课堂效率较低，特别是接嘴问题比较严重；
2-学优生有瓶颈待突破，主要体现为A）急躁；B）偏执；C）不善于钻研；D）自主学习能力差；E）不谦逊；F）不好问；
3-整体讲自主学习能力偏弱；
4-男生在意志力薄弱上更为突出，特别是懒惰现象严重；
5-家长则有病急乱投医的现象，不顾自已孩子特点，生搬他人经验；
6-对非中考科目不重视。
看起来似乎问题大得很，但其实全班这次半期考试是非同一般的好，很难得这位老师看问题这样冷静，以上问题每个都给出了具体的例子，但给例子时是以正面例子为主，比如讲急躁的问题时，只是举了班里最稳定孩子为例，分析他为什么能稳得住，其实这孩子本次也考得不好（以他的水平哈），但他在考试出现偏差后，并没有如其他孩子一般要死要活，而是冷静地分析原因，找出相应的对策，同样，当他考得好的时候，也不象有些孩子一般尾巴翘到天上去了（俺家的很不幸在这一列里）。

会后，单独与班主任老师沟通了一下，老师反应儿子这半学期的后半段表现较好，学习上比以前静得下来些，所以成绩提高了。但孩子仍然爱玩，心性没长，还是爱搞些恶作剧，在其他孩子，特别是女孩子们已经成熟起来的情况下，有些举动就显得过于幼稚些了。老师也劝我不要着急，等他慢慢成长好了。而语文的阅读理解，仍然是孩子的短板，特别是情感类文章。但对于我的“是否需要让孩子多看点相关书目”的问题，老师明确地给出了否定的答案，仍然是那句话“等他慢慢长好了”，还说每个人都有自己的阅读喜好，只要孩子爱看书就行了，喜欢看什么样的书就不要横加干涉了。

如此看来，也只有等着孩子慢慢长大了。

不过，孩子在运动会上居然拿了语文作业去做，倒真应了老师的话，“这孩子还没长大，稍微有点成绩就要蹦着老高”。半期刚考得好点，立刻就做出爱读书的样子给大家看。其实，在那闹哄哄的操场上，做啥作业？！明天得与他谈谈。

苹果我爱

其实，在那闹哄哄的操场上，做啥作业？！明天得与他谈谈。

这句话我倒是不认同啊，上来说一句，不要拍我啊！

可能孩子拿到了好的成绩，更有干劲了，更想好好学习才是。我们家长是不是引导他，玩的时候开心的玩，学习的时候认真学习，提高学习效率，有张有弛会更好啊！耗的时间太长了，会影响孩子的爆发力。非要套到 倒真应了老师的话，“这孩子还没长大，稍微有点成绩就要蹦着老高”。我觉得真会打击孩子的积极性。

你家孩子真好啊。馋死我了。