go math 美国小学数学教材学习交流

happywzhcheng

跟楼主学习了，刚听过的 go math.

snazkf

是的,其实单纯的记口诀,孩子也未必会感到厌烦. 但是速算类的东西,如果接触的过多的话,里面有个风险,就是孩子到底对数字有了很好的认识了吗,比如是否真的会数数? 我们大人现在如果是看到3+5的话,当然就不用思考,就知道是8.但是孩子也这样,机械记住了3+5等于几的话,是不是会有一些不好的影响呢?我就非常担心这个.所以当翻到go math这套教材的时候,我发现老美的教材,正好是在解决我的这个疑惑.一年级的教材里,一直都在耐心的让孩子学会数数. 当然了,在中国,上学的孩子慢慢数数,还是要吃亏的.这是我在孩子上大班开始使用这套教材的原因.这样明年上学的时候,我儿子自然会比较快了. 所以数学不得不超前一些,没有办法

snazkf

我也是在我儿子现在快六岁才决定正式开始数学的,小朋友小时候理解力差,早学不一定有效果. 之前我也就是用过逻辑狗,这套东西,设计的也是不错的,尽量避免直接的数字的加加减减.

snazkf

你家的英语一直都比我儿子厉害的多,数学想来也是如此.甚至后悔的东西都不一样,你后悔三岁中断数学.我是快6岁了才开始思考是不是该开始数学启蒙了,真是天壤之别啊 go math点读的东西,听听也不错的.因为我们不上任何外教的补习班,自己在家学习英语的话,文学,科普都可以弄.但数学如果没有这些点读,还真会忽略的数学的声音的问题. 加州数学估计和go math也差不多.习惯用哪个都可以.go math尽管是新大纲编的教材.但对于中国孩子来说,美国的大纲变不变好像也无所谓. 以后我们可以不单多交流英语的问题,比如大鳄鱼,也可以多交流数学

Avatarfly

我们没法辅导，最喜欢有声音的。 谢谢版。

dogcome

原帖由 snazkf 于 2011-9-1 15:18 发表 我也是在我儿子现在快六岁才决定正式开始数学的,小朋友小时候理解力差,早学不一定有效果. 之前我也就是用过逻辑狗,这套东西,设计的也是不错的,尽量避免直接的数字的加加减减.

哈哈! 我家的邏輯狗仍然在玩, 原本的練習書不怎麼玩; 但自創了很多練習題了; 有英文文法; 日文文法; 數學代數等等了......

伶云儿

其实我和各位一样都不太重视教书用书，个人认为不就是那点东西吗，还那么夸张要教书用书。年初去朋友那里借一年级语文和数学，结果连同教师用书一并入手，朋友称没有教师用书，怎么教，昏！ 本人英文盲，通常借助翻译软件才可以看懂这些英文的东西，今天翻译的了一小段，部分内容：2~4页：问题1 你是这么得到答案的？问题2 你是怎么确定第4页上企鹅脚的数量的？ 问题3 为什么企鹅是1而狮子是2？ 如果您只看教材会问这些问题吗？反正我不会，思考问题的同时也要学会问问题。 愚见和各位分享

muzzy2009

看来，教育的内容一旦确定，方法就是一个相当重要的手段了。

dogcome

原帖由 snazkf 于 2011-9-1 15:13 发表 是的,其实单纯的记口诀,孩子也未必会感到厌烦. 但是速算类的东西,如果接触的过多的话,里面有个风险,就是孩子到底对数字有了很好的认识了吗,比如是否真的会数数? 我们大人现在如果是看到3+5的话,当然就不用思考 ...

先前我說過, 速算的用途只作增加小朋友的"成功感", 只供玩樂及加強學習興趣, 基本功還得要由我們家長去慢慢教導. 在數學"數數"的基礎上, 我採用了類似公文式的數字棋的概念; 不過是換了自家的已玩完;不能發光的螢光條子, 一面用手數; 一面用口唸條子數目, 開始的時候是由一至五; 幾天後, 再由一至十, 唸上了一星期後便將"10條條子"用繩子綑成一束(=10); 將已經預備好的幾束條子拿出來學十位加數:10; 20; 30; 40.... 兒子在遊戲中不知不覺中學會了基本數數. 再來的是學習加數和減數了, 同是條子玩; 先數二條條子出來, 再將二條條分開數; 左邊一條; 右邊一條; 再將兩條加上, 口諗著: 1(條)加1(條)=2(條); 之後是1+2; 1+3及1+4; 學會5之後便是組合的變化了; 5=1+4; 或是3+2; 或是2+3; 或是4+1. 因兒子當時大約是三歲, 口裡唸的是九九乘數表的2乘和3乘; 我趁機還教了2x1=2和2x2=4兩個乘數的"數數"給小兒子. 這種反覆的基礎的訓練, 半年時間後已經學會百萬位數. 現在兒子常掛在咀邊的是Magic School Bus裡提及的光年是有多遠/長, 兒子唸得出的數字, 但我一聽到便頭痛了, 再說下去這裡便變成了"數學論壇"了, 還是有機會再談...... [ 本帖最后由 dogcome 于 2011-9-1 22:54 编辑 ]

snazkf

因为有亲戚是重点小学的老师，所以主动把语数外的一年级教材借给我们了，我也就是随便翻了一下，没有打算讲给孩子。对于学校的教材我还是充满了敬畏之心的，尽量做到我教给孩子的东西，是和学校的东西有所差别的。这样孩子将来上学后，就不会觉得教材似曾相识。觉得都是新鲜的，也许会让孩子在学校保持更高的积极性。 对于课外教材的选择，其实我也是信手拈来的。其实数学的东西就是这么多，即使没有教材，家长也也完全可以自己来。生活中到处都是数学。如果您的英语不是特别好。我倒是觉得没必要拘泥于这套go math, 毕竟数学教材的精髓在于数学。如果学习数学教材的时间里，有相当比例用在研究英语，有点不合适。主要精力还是应该放在理解数学本身为好。 对于教师用书的问题，我是看的很淡的，反正也精力有限。目前我儿子在读加州treasures，也读加州的科学，还有这个go math.这些教材如果真的要跟着厚厚的教师用书精读起来，不就等于把美国的小学教育，搬到中国孩子身上了。这样的孩子的压力可想而知。所以我也就是好读书，不求甚解。有限的时间尽量读好书。至于教师用书，尽量不用。