李宝一年英语学习总结（三年级，留美）

libaobaba

我：李宝，真的想学小提琴？
     李宝：是呀，真的想呀。
     我：那你要坚持学下去，别半途而废。
     李宝：谁半途而废了，你才那样呢！
     我：好吧，时间怎么安排？晚上“枕头仗”时间练琴，行吗？
     李宝：好⋯⋯一个练琴、一个还打“枕头仗”⋯⋯
     我：好吧！

     学校旁边有一个suzuki音乐学校，李宝参观了一次就喜欢上了小提琴。老师用英文授课，我怕李宝听不懂，一直拖到冬季学期才给他报名。一位台湾妈妈还借给我一把小提琴，让我陪着练。刚开始，我哭笑不得——这都成“全陪”了，后来发现这很重要。李宝无论怎么喜欢，理解能力都是有限的。我跟着一起学、一起练，帮助做个笔记、提醒练习要点，在早期作用很大——也就三个星期，李宝就把琴“玩”熟、把我落得很远。

     调整：
     1 晨起听《新概念》停止，改kk音标。
     2 上学路上加强数学词汇复习。
     3 晚上增加练琴时间。
     4 bedtime story逐渐减停丹尼斯，换更接近学校生活、活动的内容。

[ 本帖最后由 libaobaba 于 2011-7-21 11:47 编辑 ]

libaobaba

冬假很快结束。每日按部就班，该睡、睡，该吃、吃，该玩、玩，该学什么就学什么。李宝学习还算配合，只是搞出无穷的花样让我跟他一起玩、而且他还要赢。
      重大事件：
      1 买ipad。李宝喜欢听appletree book和brainpop，我多了一些“自由”时间。
      2 买二手电视，希望李宝能看看动画片。应该是听力不够，新鲜了没一周，李宝就嫌烦、不看了。
     3 数学超额完成。完成chapter1 number sense，chapter2 measurement共18 lessens， 是三年级主要内容，比原计划的二分之一超额许多。
     剩余chapter 3 Algebra， chapter 4 geometry和chapter5 data analysis， statistics，and probability共3章、13lessens，只是生词多，没有学习、理解上的难度，以前李宝的作业涉及过，应该没问题。
     我松了一口气，李宝的欢叫声多了一些。

[ 本帖最后由 libaobaba 于 2011-7-21 19:05 编辑 ]

libaobaba

（冬季学期第一天放学回家）
我：李宝，今天上学咋样？
李宝：很好呀！爸爸，今天数学课我回答了3个问题。
我：是吗？都是什么问题？
李宝：我忘了⋯⋯
我：举了几次手？
李宝：我每次都举手，Pasa只叫了我三次⋯⋯
我：嗨，哪能真把问题全包圆呀！

      放学时，Miss Pasa交代，李宝数学课表现很好，说我you did a great job！这学期数学作业可以恢复，州里的考试不要放松；每天30分钟的阅读表要每天填好、签名；李宝记事本每天要记住签名；注意homework folder的信件，有的需要签名；最后，以后注意不要迟到。我连连说thank you！thank you！


（第二天放学回家）
李宝：爸爸，知道出什么事了吗？
我：什么事？
李宝：今天数学课，Miss Pasa出的题我们班同学都不会，我一开始就会。
我：真的？那你举手了吗？
李宝：没有。
我：为什么不举手？
李宝：不为什么，大家都不举。
我：嗨，以后只要会就举手，不要管别人。
李宝：好吧。

libaobaba

周二是第一次小提琴集体课，我坐在教室后面家长座位上看了一节课。
      课上的李宝，紧张、拘束、一言不发，直直地站在一帮五六岁的小朋友中间，微低着头、眼睛不敢抬起，紧紧闭着嘴巴、夹着两个胳膊——我真不敢相信这是我那个大嚷大叫、能大笑得没形的儿子，近半年的时间他都是这么过的？！难怪Miss Pasa逼着我给他补课，这个畏畏缩缩、毫无自信的状态太可怕了！

      这是什么原因造成的？只是语言障碍吗？未必，还应该有其他原因。李宝这个状态以前在他参加幼儿园年终表演时出现过，其中原因，我还是认为跟宝妈长期执行所谓“快乐教育”有关——过度强调快乐、兴趣，实际上什么也没学会。在家放松状态下表现表现还可以，一上台、紧张起来就什么全忘了，还在哪里找什么自信？
     解决问题的关键在哪里？应该是帮他学会、让他强起来。只有强者才会有自信。

（晚饭后）
我：李宝，不管以后学什么，爸爸都会陪你。
李宝：（没明白我在说什么）奥⋯⋯
我：就像爸爸陪你学数学一样，咱多用功学习，不就学会了？而且今天只有你一个人会。
李宝：（高兴得蹦起来）好！太好了！
我：凡事都要下点儿工夫才行，咱俩一块用功学习怎么样？
李宝：好！不如咱俩比赛，看谁学的快？
我：好呀，先从小提琴开始——
李宝：说话算数呀！看我怎么赢“死”你！
（真不知道我是给李宝挖了一个坑，还是给我自己挖了一个坑）

[ 本帖最后由 libaobaba 于 2011-7-21 19:53 编辑 ]

elinadingding

真实生动的李宝，让我们明白不是所有出国的孩子都能十分顺利的衔接好的。无论是学习还是生活父母都要加倍付出。

dogcome

不知怎的, 像在看"小屁孩"書一樣似的, 很可愛 哩~!

sharon0iu

向爸爸敬礼！
祝李宝越来越棒！
期待精彩下文。。。。。

luluq

好可爱的李宝啊。看来快乐教育到一定程度造成的是不快乐。

bamboowalker

像故事书一样。
快乐是需要付出的

libaobaba

音乐学校每周3节课，个人课、集体课和家长课，都在放学后和周末。家长课我只去了2次。第一课主要是指导家长怎么在家里营造音乐环境；怎么让孩子养成听音乐的习惯；要求听练习曲，每天不得少于两小时，要听200遍以上，让孩子牢牢记住记住后再练琴。第二课讲，要勤学苦练和怎么鼓励孩子，不要生硬纠正错误。

     老师讲的很好，但我不感兴趣。我家李宝恰是这种“鼓励”方式养成的，毛病无数，他现在不缺廉价的鼓励，缺的是严格要求。听这课耽误时间，还不如回家做饭。

      鼓励有两面性，学习-进步-鼓励-再学习-再进步，鼓励起到正面作用；学习-进步-鼓励-自满-不再用心学习-退步，鼓励的作用是负面的。在李宝身上，不能说鼓励没有正面作用，现在的关键问题，是负面作用已经造成很大的危害。

      理论上讲，鼓励与批评结合才更有利于进步：学习-进步-鼓励+批评，严格要求-再学习-更进步-成就感-更努力学习。这个过程更全面、更合理，但需要验证、探索，更需要李宝适应、认可——这不容易。

[ 本帖最后由 libaobaba 于 2011-7-21 21:41 编辑 ]