李宝一年英语学习总结（三年级，留美）

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工作原因需要在美呆一年，把李宝带在身边原本是防止自己太寂寞，没想到他也要面对各种生活适应与英语学习问题。开始没把他的学习太当回事，听说这边学校作业很少要求不多，上课玩玩乐乐象个大幼儿园，想着李宝在这个语言环境中轻松学习，能听会说也就可以了，也就只顾自己的事情，他的英语一切听其自然。
两个月后，学校老师频繁警告，要求在家给李宝补习英语，我这大甩手的爸爸才认识到问题的严重性，也开始了陪李宝学习英语的“艰辛”之路。其间，走过很多弯路，最后效果还好。现在李宝能听会说，可以跟同学交流，在音乐学校上课没障碍(^.^出去旅游，问路是李宝的事）；读写达标，能读3.0的chapter book。呵呵，他三年级。
看了论坛很多帖子，受益良多。现在把李宝一年来的英语学习总结，跟大家交流一下，也许会有帮助吧！
李宝基本情况：男，三年级来美一年。
原英语基础：学校教材二年级（作为家长，很惭愧），基本零起点。

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九月上旬到美，安定下来找到学区的公立小学，教完材料入学，李宝很兴奋。周一早晨去上学，带了午餐，早饭学校免费供应；放学后在playground玩了一个小时回家，李宝非常高兴，汇报一天的情况：班主任是一个有点黑、有点白分不清是黑是白的女老师（后来知道是一个印裔二代），非常好；同桌是一个ABC女孩，爸爸是从中科院系统过来的，可以帮助李宝做一个小翻译；班里同学，两黄、三白、都是黑----呵呵，租的房子在四周是黑人的白人区，所以这个小学以黑人学生为主。
饭后让我陪他做作业。作业内容很少，英文、数学各一张纸，social studies 让做一个手工，用鞋盒子做一个community(社区）的模型。可是内容并不简单，英文作业四个字汇选择题，三个句子改错，李宝肯定不会，在我帮助下，把空填满；数学讲奇数偶数（odd nummber,even nummber),帮他翻译解释，李宝倒是会做。然后，李宝兴高采烈地去和妈妈做手工。
英文作业怎么也有咱国内初中水平，觉得很有必要了解他们的教材状况。于是要求李宝第二天把教材带回家。

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第二天放学，李宝拖着书包，兴高采烈地冲我大叫：“爸爸，你要的教材，沉死你别赖我呦！”
书包鼓鼓的，确实很沉。打开一看，四本铜版纸精装硬皮书，和基本配套练习册。
四本硬皮书，非常精美：
１ Journeys, 3.1, Houghton Mifflin  Harcourt.
2  everyday mathematics student reference book
3  our community, social studies, Harcourt
4 　science a closer look grade 3
配套练习册
１　Journeys练习册１本
２　coach reading grade 3
3    everyday mathematics练习册１本
4　coach mathematics 及练习册各１本
５　Spanish　西班牙语教材、练习册各１本
李宝汇报，els课没有教材，还发了几个练习本没有带来。
看着这一堆书，心里感慨：都说都说中国小学生书包沉，要是跟这比起来也就不算什么了。好在是学校发的，不用带回家。
把各书翻看一遍，再次感叹其图片之精美、故事之引人、编排之精心。但是，语言难度远超过李宝零起点的水平，我这想当年大三就过六级、工作后还要用一点英语的教授，每夜也有一两个生词。
原本设想每天让李宝把教材带回家，帮他预习、复习好跟上班里上课，我抉择再三，还是放弃——不只是太沉没法天天抗回家，语言难度太大，逐词翻译解释，纯属浪费时间。更重要的是，我家活泼好动的李宝能坐得住、听得下、有足够的耐心吗？一年的时间，李宝能赶上这边本土三年的英语？赶是很难赶上，我们也不奢求，但怎么处理他的英语学习？
我很踟蹰，李宝却丝毫不知道他正面对的困难，正大声在电话里跟姥姥炫耀免费的早餐吃的是什么。

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非常后悔出国前没有对美国小学做一些了解。几乎是听所有人说，美国小学没作业、很容易、跟玩似的。可是，这一堆书十几本，就算不认真读，对于这边的学生来说，一年时间内做完这些练习册也不容易呀！（后来，冬季学期、春季学期又发了新的教材）更何况，咱家李宝，英语水平，呵呵，可以忽略不急，还是一个坐不住“小朋友”。。。。。。
难呀！一点一点来吧。先生存、后发展，先把日常用语学会再说。电脑里存了《新概念英语》一些文档，有点读版，有新东方老师的讲课flash。
尝试跟他一起学第一册张生云老师讲课的flash，他听不进去，一会儿就要喝水、上厕所、喊妈妈是不是到给姥姥打电话的时间啦。只好放弃。
改用点读版跟他一起读第一册。第一遍还好，第二遍消极怠工，第三遍干脆罢工，还质问我：为什么要重复？！
我只得见好就收，先解放他，打算以后每天一课，让他坚持读下去。

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这里学校九点上课，在校吃早餐需要八点半前到，不吃早餐八点五十前到；下午两点半放学，有放学后的辅导班，可以到五点半。
李宝报了课后辅导班和棒球课，每天八点十五出门，六点接回家。有时放学在学校playgroud玩会儿。
刚到的一个月，由于语言不通，闹出许多笑话。李宝每天第一件事是给我讲发生在学校可笑的故事。
故事一
李宝：我们上baseball，一个小白孩（白人小孩）问coach：“What time is it？”the coach回答：It's baseball time. 过了一会，那个小白孩又问：What time is it? 那个coach还是回答：It's baseball time. 大家都忍不住哈哈大笑。
我问：大家为什么笑？
李宝：那个小白孩烦了，想早点结束。coach不愿告诉他。
我问：你为什么不告诉他？
李宝：我当时忘了怎么说了。
故事二
李宝：午饭排队的时候，一个小黑孩站在我和一个小黄孩之间。他问我：Are you Kerean? 我回答：No. I am Chinese. 他又问前边的小黄孩：Are you Chinese？ 小黄孩回答：No， I am Kerean. 我们同时大笑。

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这边小学生放学后遇到同学或朋友会大声打招呼，不是说“hi”、“hello”、“how　are　you”，而是大声喊同学的名字。放学路上，不管男生女生，遇到李宝都会叫他的英文名字。
我问他为什么不告诉同学自己的中文名。李宝回答：哼！才不告诉他们呢，中文名字被他们叫出来，还不知道是什么奇怪声音呢！我不禁暗笑，外国人说汉语发音当然“奇怪”了。
一天，李宝问：怎么记住同学的名字？班里有三十几个同学，名字太奇怪了，根本记不住。
我倒是听人说过这事，初来乍到记不住同学的名字。一个六年级的大男生说，那还不简单，男的都叫David，女的都叫Lucy。可是不能给李宝出这个主意。呆时间长了，在路上遇到同学，他也得叫别人的名字。
我说：可不可以找一个相近的汉字或词代替？李宝答应“好吧”。问题暂时解决了，也在他记住英文名字前给我造成很多麻烦。以后很长的时间内，他在跟我谈办理发生的事情时，说的都是中国名字，我得不停地问这是是发生在现在的学校还是北京的学校。
总的来说，用母语帮一下忙还是可取的。第一个学期结束时，李宝能记下所有同学的名字，也能在路上大叫别人。这对他交上很多朋友帮助很大。

rayhys

期待楼主更精彩的内容。

一个小学生

写得又形象又生动 关注李宝 楼主要继续呀。。

chenlili75

很感兴趣，请楼主更新哟。孩子教育现在资源很多，最缺方法，如何找到孩子喜欢的方面是最重要的，希望能像LZ取经。

aimee9999

咋没继续写尼，我都不知道该怎么教孩子英语，快继续啊，我们好借鉴借鉴。