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楼主: wherezhang
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51#
发表于 2011-3-15 14:59:19 | 只看该作者
多记录点啊!

听的方面,尤其是听故事,我们的是一点儿反应没有。唯一有几天晚上熄灯之后听Frog and Toad,还是在我的利诱下开始认真听,坚持了几次之后就觉得很痛苦,享受不到一点儿听的乐趣,也绝对不会主动,甚至是有点儿排斥。

相对来说,感觉他听动画片则会好一些。我准备放弃裸听,还是选他熟悉的材料。

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wherezhang + 2 + 2 裸听是很艰难,但也是关键的一步,必须 ...

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52#
发表于 2011-3-15 15:00:45 | 只看该作者
原帖由 wherezhang 于 2011-3-14 10:35 发表
我只有一次帖子里放过图片,是在网页上直接拷的,到帖子里粘贴。


我也曾贴过一张,但现在怎么都想不起当初是如何贴的了。。

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wherezhang + 2 + 2 咱们都有点OUT

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53#
发表于 2011-3-15 15:23:32 | 只看该作者
下次有机会见见巨大的冰糖葫芦.         跑来串门, 顺便留个爪印.


RAZ G1我们已经读了77本.  Decodable Readers 读了21本, 还剩73本.

一起加油.

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wherezhang + 2 + 2 你的爪印很稀罕,要好好保存。
oliverbobo + 2 + 2 RAZ G1是啥东东?我原来下的好像不是这 ...

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54#
发表于 2011-3-15 20:16:37 | 只看该作者

回复 #53 蔡心小蛇 的帖子

笔误.

是scott foresman reading stree分级读物. 不是RAZ.

RAZ现在读到F.

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oliverbobo + 2 + 2 看来咱们读的差不多哦
wherezhang + 2 + 2 平行的多读读,量变才能引起质变嘛。

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55#
发表于 2011-3-16 10:28:09 | 只看该作者
小羊妈妈:谈谈裸听吧!

是给他完全陌生的材料(适合程度的)吗?熟悉中文故事不?事先看不看文本?要求卡听不?
还是说象听中文故事一样放着就好?

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蔡心小蛇 + 1 + 1 握手!

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56#
 楼主| 发表于 2011-3-16 11:40:05 | 只看该作者
裸听对我们来说,也是当前要解决的问题,我也是摸着石头过河。
但我知道这是很重要的一关,因为光看动画片,词汇量不可能充分扩大,就象看国内的电视剧学中文词汇不如阅读经典的文学作品一样。也只有通过祼听,慢慢能过渡到儿童文学作品,才有可能用获得大量的听力词汇,从而带动阅读能力的快速增长。

我们以前基本上听动画片的音频,Little Bear听得较多,Franklin听得少。其它的动画片,我嫌太闹腾,或是对白不够清晰或是太少,都没转过。寒假时听了Frog And Toad,效果还不错。现在用好几个材料试过,没找到特别合适的。

现在都是找完全陌生的,这就是“裸”听的意思吧。不熟悉的故事,事先不看文本,也看不懂 。只要他不反对,就反复听,三五遍后再跟他聊故事内容,看他明白多少。Frog And Toad的故事一开始几个就懂得少,我给他卡听了一回,拿书一句句过。接下来的十几个故事就好多了,我看他大致明白,细节也能说清,就没细讲。
这几天试的几个故事,都没有象Frog And Toad那样能让他投入的,所以还在找。
我觉得听熟了后还是要把文本找来过一过,才能更快提高。

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蔡心小蛇 + 1 + 1 我很赞同。

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57#
 楼主| 发表于 2011-3-16 11:52:07 | 只看该作者
昨天时间没抓紧,英语只来得及读了下SuperPhonics的Book 2 Unit11,没时间读分级读物和看动画。
另外,我下载了哈利与小恐龙Harry And Dinosaur系列的音频,刚好家里有中文引进版可用。晚上让他先祼听了一下故事,还好,比较感兴趣,然后拿出中文书来,他马上先翻了一遍图画。我让他选是自己读中文还是再听一遍英文,他选的听英文。今天早上起床时又放了一遍,没反应。打算晚上继续推出下一本,这一周晚上都用这套书了。
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58#
发表于 2011-3-17 16:36:23 | 只看该作者

回复 #56 wherezhang 的帖子

我很赞同,听熟之后再过一遍文本。这样声音和文字就联系起来了。。。。

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wherezhang + 2 + 2 摸石头过河。

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59#
发表于 2011-3-17 18:26:30 | 只看该作者
谢谢楼主分享的经验,正在学习中

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wherezhang + 2 + 2 真好哇!

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60#
 楼主| 发表于 2011-3-21 08:52:52 | 只看该作者
这几天的听力材料用的是Harry and Dinosaur系列,有11个音频,手上有五本中文绘本和一本英文绘本。
第一本的时候,我还很认真,把中文书找出来备用,结果他只翻了下图画。后来就发现他并不要求有书,每本略翻一下图画,也就过了。
美术老师布置的一项作业,用彩色皱纹纸搓成无数小纸团,再粘在纸上作画。这个周末,每天有一两个小时都是我搓纸团他作画。每次开始时,我都问一句,听点什么呢?这几天他都回答,小恐龙吧。于是,这11个音频,我们反复听了好几遍。
故事读得很热闹,这可能也是吸引他的一个原因。他很专注,还特地跟我探讨过每个恐龙的名字,要把他们和书上的形象对上号,还问我,为什么每次都是暴龙先跳出来呢?这个,我还真没注意过。我听的时候,关注的不是故事,而是:这个单词没见过,那个句子太长,到底能不能听懂啊,什么时候换掉这个故事,该换哪一个呢

动画在看SuperWhy,穿插着看了几集Franklin,昨天还跟我说,觉得Franklin非常Funny,愿意多看。那就好,我早就准备着要精听Franklin了,只待SuperWhy看完就开场。到时就知道他口中的“基本上能听懂”是个什么概念了。

阅读的小书,现在电子书读的是Harcourt/Houghton-Mifflin/ScottForesman这三家的GK中Above-Level的分级读物,每天三本。昨天的感觉是,与一个月前相比,有了明显的进步,阅读显得流畅多了,有更多的词可以看一眼就拼出来了。这也是为什么 Sightwords我没有太严格要求,反正是遇到的频率高,最早记住的肯定是这部分。寒假的时候,读每页两句话的小书他就哼哼唧唧不愿意,现在每页三句话,里面还有一两个双音节的词,也可以读了。
读了体验A的一,感觉很简单,这个是我用作Benchmark的。现在读机灵狗的Stage2,每天5本,快速过掉吧。

[ 本帖最后由 wherezhang 于 2011-3-21 08:54 编辑 ]
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