开始学习拼读

oliverbobo

我家Aaron跟我讨论那些宇宙啊什么的，我也头晕得很。但是我们还是不要打击小人家吧！我看到很多大男孩在这个阶段似乎都会是这样的，男孩们对这些未知的东西似乎兴趣更大。

我们最近下载了很多BBC的高清片子来看，非常不错，包罗万象，推荐给羊妈。The Land Before Time又是虾米东东？

wherezhang

交周记了。先说说都干了些什么：
听：这一周终于把Zack听完，又开始听FF4，FF5听了个开头。我问他要不要换其它的故事，他说不用，这个故事非常好玩。
看：Cat in the hat看到9了，有特别喜欢的，还又回头看一遍。这个动画的语言还算简单，比神奇校车的句子短多了。还看了英音中字的记录片一部，也是关于宇宙的。
读：终于把RAZ的H级的最后三本看完了，还评论道，真简单啊，比Ｈ＆Ｍ简单多了。其实RAZ的H级的兰思分数比Ｈ＆Ｍ高多了，他就是怕看厚一点的书吧。Ｈ＆Ｍ还有１１本，看这一堆书，真烦人啊！
教材：Science G2又上了一课，现在讲到Earth Science了，生词一下多起来。而且新来的两个同学，一个五年级，一个四年级，让我们原来的两个孩子（一个一年级一个二年级）倍感压力。

再说说感想：
发现我又忘了他的特点，自已不主动，有人塞给他也不反对，以后继续给他塞音频听。这次我要是不提起FF，他估计就忘了，一旦听了，又觉得丢不下。
加州教材要赶快捡起来，丢的时间越长，将来越费劲。
拼读的问题挺多，要复习。

wherezhang

我们最近也下载很多记录片，BBC、Discovery、NG的都有，但最大的问题是我总觉得这些都是成年人看的，我家娃想看明白太不容易了。

雨心2006

宝贝的英语很棒，羡慕中。。。。。。。。。。。。
宝贝上二年级还是三年级啊？

wherezhang

这一周做的事：

听：听完了FF5。最让我惊喜的是，昨天我问他情节，居然跟我聊了一阵子，至少主线情节是很清楚的了。有个单词acrobat不知道，我是根据他的描述在文本里查了下，确定是这个单词，然后翻字典读给他听。
看：Cat in the Hat看到第15集了，周末爬山，出去秀他的遥控飞机，没顾得上看记录片。
读：好象为空。
教材：Science G2又上了一课，写了前一课的作业。

我一直把给孩子的材料安排的有梯度，结果他并不是按照我的安排走的，一会儿往前跳，一会儿往后跳，还有时压根不想动。最近比较郁闷的就是这事儿，挺没劲的，经常在思考，自已是不是白做工了。

还是无法保证每天有固定的阅读时间，失败。

伊伊妈妈

羊羊妈妈好久没来更新了！！！

wherezhang

上一周也不知在忙什么，除了FF听到第9个故事，按时上了Science课，看了几集动画片，真没啥好说的。
Ned今天又跟我提想要个魔方，我灵机一动，告诉他，还有8本H&M，在六一前看完就给买一个。他当时就干劲十足地说，今天要读2本。结果上了写字课，吃完饭还下楼玩了一圈，中文阅读半小时，练琴之后，只来得及看一本。我忙着给琴调音的时候，他就趴在床边看H&M，是默读，还真的在看字，嘴唇微动。遇到pinata这个生词还问我，翻学乐的学生字典读给他听，我们都非常喜欢这个东西，准备将来也搞一个。默读可比朗读快多了，H&M 就默读好了，至少我看到他对英文阅读还是有兴趣的。加州教材精读，朗读加跟读吧。这样我囤的书就可以销得快一些了。

上周末买了打印机，Epson的L101，今天打了一本Horrid Henry的故事，一个故事用小册子装订的，想想书店里的价格，开心极了。还要采购80G的A4纸，彩喷纸什么的。我不会从疯狂购书转变成疯狂打书吧？
打印还是很有意思的事情。我把汉声数学、Let's read-and-find-out Science、My Weird School、Horrid Henry小册子各打了一个，色彩比我想象的要好。我打了张H&M的封面，跟实物对比，色彩基本不失真，图文模式打印的，色彩不够鲜明。内页用的 Double A的80克纸，真不错，只有封面用了彩喷纸，文本或图文模式。因为家里没有装订工具，都散放着呢，准备到朋友开的文印店去切边、装订。
打印的Horrid Henry的第一个故事，小册子装订的，偶尔拿起来读给他听，居然两眼放光，催我快继续。第二天还听到他嘀咕“Horrid Henry Perfect Peter”。看来后面也可以用这套材料了。不过这套是英音非常重的，去年试过一回，说听不懂。现在听了FF，是不是适应一些了，也不清楚。
听FF多了，ask现在发音是“啊斯克”，不象原来是“哎斯克”。孩子真是特别容易受环境影响，一定要听正宗的原版。

[ 本帖最后由 wherezhang 于 2012-5-22 22:17 编辑 ]

wherezhang

这一周的事情比较乱，不知还能记得多少。
听故事：已经听到FF10了。后来去搜了一下相关资源，发现还有对应的文本，还有真人演的剧集，想收集来都看一下。本来还想着留几本将来看书的，这段时间搜到了Enid Blyton的其它几个系列的文本，足够将来看的了。这真是位高产的作家，而且作品非常流行，国内引进的《我是淘气女生系列》就是她写的，原版名字为 Naughtiest Girl。
看动画：Cat in the Hat快看完了。我拷两集Horrid Henry给他试看，结果说以后别拷了，看不懂。我晕啊，我说我给你读HH时你不是觉得好玩吗？他说我读的听懂，动画片里的听不懂。看来这套材料只能当泛读了。
阅读：终于在奖励的诱惑下把H&M读完了，还是挺喜欢这套书的，就是不乐意读，好矛盾啊！昨天开始读The Cat in the Hat's Learning Library这套书，买了8本，又找到8本电子版，可以看好一阵子了。昨天试读，只看了半本，还是读的很有兴致的，但暂时读不出Rhyming的感觉。这套书画面幽默，知识点清晰，除了一些科学名词外，词汇难度不大，基本都能看明白。科学词汇在书后还有汇总，有几本还给出了进一步阅读的书单，里面提到 DK的Eye Wonder系列和24Hours系列，真手痒啊，有机会还是要打印的。
教材学习：按部就班，没啥好说的。最近这一次课Ned非常不在状态，读书也读得结结巴巴，发言几乎没有多少，让我挺失望。跟朋友们谈了之后，又跟老师谈，再跟Ned谈，最后决定恢复Treasures课，还有加上多朗读。

时间就是那海绵里的水，努力去挤吧。

wherezhang

最近都在忙啥，我也说不清，只觉得时间过的飞快。现在实在是赶不上大家的脚步了，只能退而结网，希望自已跟自已比能有持续的进步。

听故事：听到FF12了，兴趣还很浓，说听完所有21个故事后还打算再从头听一遍。但平时没空，只有周末听的时间多一些。
看视频：The cat in the hat全看完了。最近对视力比较担心，暂时不鼓励他多看，暑假要去彻底检查一下。
阅读：几乎没有进行，除了上课读课文。这是我们最大的短板，始终没啥起色，时间又不够，希望暑假能充分弥补一下。
朗读：打印了一本The cat in the hat，用虫老师建议的大声、清晰、慢速的方法读，一天几页，才读了一半。我们的朗读很成问题，漏字改字，看着little读成small，看着in the sky读成in the air。也不能说是不认识，晕啊！中文朗读也是如此。请教了一位老师，说是口、眼协调的问题。所以现在尽量每天进行中、英文朗读各5-10分钟，希望到9 月份会有不同的表现。
教材学习：现在又是每周上Treasures G1和Science G2了，真担心眼睛啊！我把每次要学的新课文带他先读一遍，上课的表现就好多了。

wherezhang

一晃十天过去了，再不记录，我都记不得做了些啥了。

FF13快听完了，现在基本是每天晚饭后在楼下散步的时候听，一天最多半小时。
教材学习按部就班，练习册也基本没时间做。有一次老师留的作业是续写个小故事，他口述，我记录。我忽然发现到了变化，故事里的所有动词都是一般过去式，只有一个是我提醒他改的。去年底的时候，他口述的故事，基本上是三种时态混搭：一般现在时，一般过去时，现在进行时。语法练习册里Unit4才刚有时态的概念，已经渗透进去了。
还有一个让人感到安慰的是，朗读开始进步。起初是我感觉到了，第二天上课时，老师也感觉到了，还特地问我最近的情况。在各方面的关注提醒下，Ned终于能够把一段话完全没错地读出来了。目前读第二遍时就基本不出错了，我的下一个目标是让他读第一遍就不出错。就跟练琴一样，我提醒他，慢一点，注意节奏。
The cat in the hat读完后，我们又读The cat in the hat comes back。Ned太喜欢这本书了，自已先翻了一遍，据我观察，他是先细细看图，再认真读字，嘴唇微动。看过后跟我表功，说已经默读过了，我说不管，我就要求朗读。
昨天拿出一本Nate the Great和RAZ来让他挑选，最后选了Nate the Great，一开始就被Pancake给吸引了。这套书的词汇很简单，我们读了20页，一页一、两个错吧，一直保持着浓厚的兴趣。读到20页，我说可以了，他还又翻了一页自已细细读文字。可惜今天没时间接着读。还很怀疑RAZ会被闲置，我打印到了R级，现在刚看到H级。
今天放学被老师留下谈话，认为他最近一周学习很不认真，希望他能考出好成绩。下周一就考试了，我也不能继续放羊了，把老师发的复习资料打印，安排做题。
这两天练琴倒是还配合，终于肯开着节拍器拉琴了，就连我妈都跑来表扬他，说这样不慌不忙的曲子很悠扬。
汉声数学已经打印到第10本了，很感兴趣，自已读了好几本。Let's Read-and-find-out Science 1打印了4本，只肯看图不看字。