开始学习拼读

wherezhang

昨天晚上开始学习U2T3，读了拓展词汇，他看图猜，我读文字。他还不忘到前一次学的几页里去，对着上面的美味留口水。拓展故事是“Around town, then and now”，挺枯燥的一篇文章，讲了很久以前的商店、交通、学校、邮政是什么样的。我以为他会不感兴趣，不愿听，结果他还认真地听到了结束，是他的听力进步了呢还是我的朗读进步了呢？
听完以后还要求我把前一个故事Estela and the fox再读一遍，因为想再听一遍那两句顺口溜。

然后休息的时候我打开了雪天使听MTH，结果听的不肯停，今天早上起来又自己打开听。昨天还问我Nod是什么意思，MTH和Mercy里都有这个词。我晕，这么简单的居然不知道，也不知道到底能听懂多少。给他表演点头，再摇头说“Shake Head”，总算解决这个问题。

无泛读，动画片看了一集Busytown。

oliverbobo

对了，小羊妈妈，我记得你说小羊喜欢听Mercy，是这个吧？我这两天搜查了家里的硬盘，1,3,5有文本的。你需要吗？

榴琏

RAZ 我们家不肯读了，情愿去读那MTH，不会的就乱读一通

wherezhang

昨天学习了Treasures G1的U2T3的课文，今天做了一半的练习册。
小家伙昨天读课文时没吱声，今天读着读着突然跟我说，Prairie dog应该就是土拨鼠。我说翻译过来是草原犬鼠，他坚持说是土拨鼠。我一查百度字典，果然有个意思是“北美草原的土拨鼠”。这小子现在猜词的本事还是挺大的。

这几天听MTH入了迷，今天是周末，更是一直开着听，感觉整个人都魂不守舍的，多次被我暂停。

看了一集Busytown动画。

最意外的是泛读。当我昨天拿出RAZ和开心小读者和Little Bear什么的来让他挑选时，他表示一无兴趣，想看Frog and Toad。那是I can read 2的书，我十分怀疑能不能看懂。拿了本《Frog and Toad together》，结果他把第一个故事The List读的有滋有味，让我大吃一惊。我囤的那些书难道又超龄了，又白囤了不成？
今天早上再次泛读，依然要看《Frog and Toad together》，又读了第二个故事The Garden，还是读下来了。我忍不住问，是读出来的，还是以前听过MP3，仍然记得里面的话。他说还记得，文字又好读故事又好玩。仔细看看这书，其实单词真不难，应该都能认出来，没见过的也能拼出来。他以前不愿读太多Words的书，有畏难情绪，现在被有趣的书调动了兴趣，反而觉得不难了。看来真的要找对书才成。就象有本手工书，我不管，他还经常抱着翻。难道真要买本Cook Book？
郁闷，我的泛读计划又要有变。我费劲打印的的RAZ啊！我费银子囤的Henry and Mudge，还不知他有没有兴趣看。

oliverbobo

哈哈，你还屯了Henry and Mudge啊，是很费银子哦，不过说不定哪天他又会喜欢了。感觉孩子的兴趣是会变的。。。。。小羊能读Frog and Toad，我一点儿不觉得吃惊，反倒是你。嘿嘿。。。。。

另外，你说Harcourt系列有音频的，你是拿来听的吗？我没有打印这一套，又担心经常用电脑对眼睛不好，所以只是找出了自己以前买的20本不到，准备读完算数。。。。。

wherezhang

Henry and Mudge是京东618时囤的，一本才12元左右。

我觉得孩子的变化是跳跃的，不是平缓的。也许先前我没给他更多的挑战，下面来一点，看看能不能接受。

Harcourt等那几套电子书，在电脑上看的，每天顶多半小时吧，带音频的，内容丰富，不用可惜了。

wherezhang

今天完成了U2T3的练习，做了Retelling和Writing。但是这一课的完成质量较差，主要是因为没有教参，光看课文，不知该怎么拓展。发现手上的书和练习册是配套的，所有的教参是另一个州的不配套，每个Unit都有不一样的Theme文章，没法参照。所以Retelling也就是糊弄了一下。

今天继续听MTH的前8个故事，闲时嘴里也嘀嘀咕咕。未看动画，泛读是Frog and Toad里的故事The Cookies。

wherezhang

这两天研究了下手头的Science教材，发现有加州版，A Closer Look，Houghton Mifflin版的，和Scott Foresman版的几种。

其中加州版的有纸本的，A Closer Look其实是Ohio版的，跟加州版的有小部分不同，整体结构类似，大部分文字、图片都类似。

Houghton Mifflin版的内容更丰富，画面美丽，而且很多章还推荐相关的绘本阅读。

Scott Foresman版的内容也比加州版的丰富些，而且还有教师用书和音频。

基本上准备以加州版为主，有书在手的感觉大不一样。还在淘宝打印店里订了练习册，准备拿到就开始。这个也不管教参了，只要能看懂，能跟着做Activity，能知道科学研究的方法就可以了。反正也不象Language Arts那样，需要拓展。

wherezhang

饭前做了南瓜灯，看了两集I Can Cook。

饭后下楼散步，遇到了院子里的另一个孩子。两个孩子到院子里的几个朋友家去敲门要糖果，把别的孩子一个个都勾下楼来玩，一直到8点才回家。回家后衣服都湿了，只好先洗澡，浴缸里他还不忘了继续听MTH。洗完后穿好衣服，本来还来得及练琴的，他抱着本小牛顿科学馆看，好象还真的是在看字，我就没打扰他。

今天算是什么课外内容都没有。小人儿睡觉时感慨：今天真舒服！听得我心里挺不是滋味，我是不是妨碍他的快乐了呢？
file:///C:/DOCUME%7E1/znz/LOCALS%7E1/Temp/moz-screenshot.pngfile:///C:/DOCUME%7E1/znz/LOCALS%7E1/Temp/moz-screenshot-1.png

榴琏

我们说了明天是万圣节， 我没理会。她好怀念以前的幼儿园生活， 还唱TREAT OR TRICK的歌。

弹琴能到哪一步就到哪一步。