jerry学小提琴（2001.12.19，男孩）

小资情调

2010年2月16日  周四

晚上元宵节，和朋友几家聚餐，每当这时是Jerry和两个妹妹玩手机游戏的开心时刻。 每一位大人的手机都是他们的研究对象。幸好没太影响吃饭。饭后，又去放炮了，这个年Jerry可没少放炮。大概有10个晚上吧。爸爸、孩子们放炮，妈妈们就聊天。妹妹的妈妈（Jerry的干妈）聊起她家孩子练钢琴的事，因刚练不久，孩子很反感。多次对郑重妈妈说：“我讨厌妈妈，我讨厌钢琴。”妈妈很伤心，想起Jerry刚练小提琴时的往事，我赶紧安慰她：“孩子都是一样的，凡是耽误他们自由玩耍的事，他们都讨厌。”并以Jerry为例，讲三年前他的故事，没想到干妈说，我曾经多次问过Jerry,他每次都是回答喜欢拉小提琴的，这让我感到很意外。没想到儿子已经从对抗到现在的逐渐喜欢了，怪不得现在每天两个小时的练琴还是很自觉的。但是效率依旧不高。唉，慢慢来吧。学音乐，也是一场马拉松，起跑慢就慢吧。

小资情调

2010年3月8日  周三

儿子现在在一句一句地扣着练《四季调》和《旱天雷》，速度比蜗牛爬还慢，有时半个小时还不能搞定一段。练《旱天雷》时，速度要比《四季调》略快些，儿子说他对欢快节奏的曲子会比较容易找到感觉。

慢就慢吧，这些天欣赏音乐的时间又被听中文故事占用了，要调整。每天听一点名曲，熏陶一小下，也算是人造的音乐氛围吧，期望蓄积的力量吧。

小资情调

2010年3月12日  周六

小提琴回课：《旱天雷》2月19日第一次课，3月12日第二次课
老师评价：
换把滑音音色拉得不错。
需要提高的技能有：
1、要先唱熟谱子，紧扣节奏。拉民歌唱谱尤其重要，要有音乐在心中。平时多唱唱儿歌，对发声的音高、节奏的把握也有帮助，可以唱一唱，艺术是相通的。
2、揉弦要加强练习。

我本人唱歌还是深得同事好评的，也获过一些小奖，却没有给儿子足够的熏陶，自责啊。Jerry的儿歌唱得确实少，噪音不是很好，高音唱不上去。计划让儿子一周学唱一首儿歌，一来调剂生活，二来也练练噪音。没想到给儿子提出来后，他却说儿歌大多太幼稚。 我说：“那就选你爱唱的吧。”他说：“那就来摇滚的吧。”“啊？。。。。。”
摇滚乐能练声吗？唉！

thyxxc

你的学琴记录看的我冷汗连连。。。
我们的小提琴老师已经是这个闭塞小城里最好的老师了，讲课都没你记录的详细。。。
还有，感觉好似你跟着一起学似的。。。
一开始我是跟着学，后来跟不上了，就放弃了，不过每次练琴的时间都是在旁边监督的，学了近4年了，我到现在也说不出这么多的专业词汇。。。惭愧啊。。。真是不怪孩子进步不大。。。

有几个问题请教：
1、老师单独讲乐理吗？每次留几首曲子？
2、音准问题在老师那里有什么好的指导方法？
问题太多一下子又想不起该问什么

[ 本帖最后由 thyxxc 于 2011-3-21 11:11 编辑 ]

小资情调

我是一直跟着孩子上课，做笔记的。因为自己不练，许多时候只是自己知道孩子与老师要求的差距，但无法给孩子示范以及相应的正确指导，所以呢，起的作用也是非常有限的。关键还是孩子自己的悟性。老师的水平挺高的，是沈阳音乐学院毕业，从小拉小提琴，作曲专业毕业。但我们是他的学生中掌握得不够好的那一类。

老师会讲一些乐理知识，没有单独开课，大部分时候是曲子中遇到了，就专门在黑板上讲解一下，有时，也会布置一点乐理题带回家做。

给孩子留作业的量，还是根据孩子自身的练琴效率来定，我家孩子效率低，每次安排的都不多。根据曲子的难易程度，每次只安排一首曲子的全部或几行。每天都要求练音阶、空弦，还有一些需要长期练习的技术，比如：揉弦、顿弓等。孩子可以根据自己的喜好练一些以前的乐曲或练习曲。

关于音准问题。老师还是强调要用耳朵去辩音。多练音阶以及相似音的比对练习对提高音准有帮助。保持1－4的框架手型、练琴的时候注意观察不摁的手指是否能做到放松保持原位，也就是关注手指的独立性、动静关系。

感觉孩子练琴不在于家长的付出，关键还是孩子是否将心思用在练琴上，有自我的琢磨才能有提高。老师经常安慰我：“男孩子粗心，开窍晚。一旦他的注意力放到练琴上了，那进步的速度是拦都拦不住的。”我无限憧憬着那一刻的到来。

我们现在每天中午练琴约1小时，没有进度要求，完全是自己练，练的时候参考我的听课笔记和老师的讲课录音。不批评，不追求考级，让他在这种无压力下坚持着接触就行了。反正我也不指望他走专业，反正我是铁了心要陪儿子坚持到初中、高中，甚至大学的。

thyxxc

Jerry妈妈回复的如此详细，真的让我感动，可怜我们这做母亲的心啊。。。
就像你说的，真的不在家长的付出啊，我是个比较用心的家长，每次带着录音笔，恨不能把所有的东西都记在脑子里。。。可是女儿呢，看似乖巧，不调皮不捣蛋的，可是她不用心，老师一点就透，可是回家就对付，我每次听出她的音不准了，可是她自己还浑然不觉，胡乱的拉着，每次练琴，我的肺都快气炸了。。。因为开始了，就不想半途而废，想让孩子体验坚持的乐趣，可是乐趣在哪里？？？
另外，我们这里的老师讲课不是很详细，尤其是乐理，根本没有，在拉琴过程中碰到的也都一带而过，我和老师建议过，老师的意见是大了再说，我都没有办法了，因为这已经是这里最好的老师了。而且我看从小跟这个老师学起来的孩子拉的都不错，有一部分甚至考入了中央音乐学院和上海音乐学院，这一直让我很困惑。。。因为我们走过弯路，所以从去年初跟着这个老师开始一直处在改毛病的阶段，说实在的，真的不想放弃啊！不过路上的障碍实在是多，师资、孩子的天性等等诸多因素，一度让我信心大跌。。。
Jerry已经很棒了，就像你们老师说的那样，男孩子的爆发力是很惊人的，和我女儿在一起学琴的几个大男孩都很棒，每次去回课，有时去早了看人家的孩子拉琴，我的口水都哗哗的。。。
谢谢你帮我加油，我也要和女儿学到底！

小资情调

曾经因为练琴，跟儿子急过很多回，结果是练琴的时候，两个人的心情都不好。效果自然也不会好。后来，想开了，完全放手了！远远地关注着，发现有不对的，提醒他听或回忆老师的上课录音，让他自己去领悟。这样，他反而虚心了，有时真会去琢磨一下，反思一下。

总之是让练琴的氛围轻松下来，让孩子自己去慢慢体会，自己去制定、修正目标，这样才有长期坚持下去的可能啊！

小润妈

长期坚持下去,就会看见胜利！

z@mm

原帖由 <i>thyxxc</i> 于 2011-3-21 13:41 发表 <img src="http://bbs.etjy.com/images/common/back.gif" border="0" onload="if(this.width>screen.width*0.7) {this.resized=true; this.width=screen.width*0.7; this.alt='Click here to open new window\nCTRL+Mouse wheel to zoom in/out';}" onmouseover="if(this.width>screen.width*0.7) {this.resized=true; this.width=screen.width*0.7; this.style.cursor='hand'; this.alt='Click here to open new window\nCTRL+Mouse wheel to zoom in/out';}" onclick="if(!this.resized) {return true;} else {window.open(this.src);}" onmousewheel="return imgzoom(this);" alt= />
Jerry妈妈回复的如此详细，真的让我感动，可怜我们这做母亲的心啊。。。<img src="images/smilies/cry.gif" smilieid="4" border="0" alt= />
就像你说的，真的不在家长的付出啊，我是个比较用心的家长，每次带着录音笔，恨不能把所有的东西都记在脑子里。。。可是女儿呢，看 ...

可以摄像呀，请老师把要练的曲目拉一遍录下，比照着拉回课质量会高些。

小资情调

2010年3月26日  周六

一、回课内容   
≪旱天雷≫（2月19日第一次课，3月12日第二次课，今天为第三次课，历时35天）

老师评价：
完成质量不错，比上次回课有较大进步，但仍有以下不足：
1、弓法有错误；
2、部分小节的特殊节奏处理
3、泛音定位要一摁就准
4、节奏的稳定性不够：练习脚打拍，身体不能晃，用节拍器练曲子。

二、强调几点知识
1、关于人工泛音演奏：左手要轻按，右手要重拉。泛音音质要透亮。
2、关于带点的音符：音色表现为颗粒性的。通过音与音之间的停顿、断开演奏来实现。它可以是顿弓、跳弓或平弓，选择何种形式由曲子的音乐风格来定。
3、关于曲子演奏的上、下弓的确定：除谱中明确标识以外，它有如下基本规律：
      强拍用下弓，弱拍用上弓；
      一小节的后半拍一般用上弓处理，这样以利于下一小节起拍时用下弓。
4、关于揉弦：要找对感觉，不加力，它是一种惯性的保持。就好比那跷二郎腿在晃悠的感觉。

三、新课开塞第25 首
回课要求：解决左手的一切问题：音准、换把、泛音、指法等都要分析清楚，做对了。
可以说，开塞第25 首的左手演奏到处都是陷井，一定要仔细。

四、下次回课目标
1、 ≪旱天雷≫继续练习，纠错。
2、开塞第25 首完成前大半部分的慢速演奏，过音准指法关。