春花的读经生活

春花

原帖由 艺如雨薇 于 2011-8-9 08:57 发表
支持春花姐办走读式的读经学堂。看到论坛的反映，真是感觉做个事情不容易啊

也没什么，来这里的都是好意。人家说对了，咱就听听，觉得人家说的不对，愿意说就讲讲自己的道理，讲不通就算了，别把自己的意志强加给别人就好。

envcmx@163.com

现在直播：
春花姐，此时此刻，我们正在读仲，呵呵，第115个音频了。谢谢您对阿源的关心，我们会继续努力！

olive448

#1158楼读后感，两个字——痛快！

鲁素

对于这些课程设计，我想问春花姐，多大的孩子能有这样的自觉性，可以每天接受这么多的信息输入，怎么做到快乐的读经，还是说，一开始的过程就不能快乐，每天花大部分时间让孩子做自己不理解的事情，只为了锻炼意志力、定力？

我自家的一个孩子，想了很多花样，希望他跟读，我的孩子音频从1岁半开始放，我每天也会坚持给他读一些，到现在，3岁让他开口还很费劲，他其实口齿伶俐，按说是不为难他的，只是他明显的抵触，不乐意，而您面对班上的0基础的孩子，当然也许不是0基础，但肯定有，孩子个体性差异化的问题怎么解决。

认字来说，我用过闪卡的办法，用过随手写卡片的方法，但是他兴趣都不大，到现在也认不得几个字，而邻居家的一个小女孩，我和她妈妈聊天，孩子2岁自主阅读，因为自己喜欢认字，家长花的心思并不多。这其中的差别，我想更多的是孩子的个体差异的问题。

英文阅读，就我自己的经历来说，我坚持给他在图书馆借原版书1年多，期间口语交流，2岁左右生活中口语对话，坚持几个月他不乐意我说英文我就不再坚持，转而想办法给他找住家外教，希望在生活中习得式吸收英语。对于6岁前的孩子，学习是他们的第一任务么？一本正经的学习方式所有孩子能接受么？孩子内心会承受怎样的压力。孔子的教育是要教出72个颜回还是72个子路？不憤不啟，不悱不發，孔子的话只对大人说吗，对孩子是不是也是这个道理。

对于解经，我知道有老师在做，小学的学生不是理解不了，可以理解的很好，而且，学习经典的内容，不仅仅包括四书五经，基本功如对对子写诗文都在教，这些，也是传统文化的重要组成部分，这些基本功可能也是某些私塾没有能力交的。

fanguoyun

这段真看出春花姐心净如水了，paisle
虽然有点咄咄逼人，但提出相反的观点，也让我们大家更加了解了春花姐具体的想法。本来昨天我还有点疑惑为什么春花姐要选GRE单词做教材了，通过一贴明白了，谢谢paisle！谢谢春花姐！

原帖由 春花 于 2011-8-9 08:55 发表
春花竟然一个大跃进要把GRE单词也引进了，而且是真刀实枪，要反复拼写背诵考核。
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这有什么不可以的呢？就因为没有人这样做过？其实有人做过，你不知道罢了，拼单词并不是背单词 ...

春花

其实您在问的一个核心问题是：如何提起孩子的兴趣，对吗？

我的体会是这样：我们教育孩子，首先要问的是有没有用，然后认为对孩子有用、还要问一个本末先后顺序，这个确定以后，下一步是如何引导其有兴趣。

学习的兴趣如何引导呢？我自己总结是这样的（不一定全面）：

一、对于一时不能理解的内容，如果非常熟悉，也会感兴趣，尤其是小孩子，越熟越有兴趣，同是会因为熟悉而在生活的扬眉瞬目点点滴滴中逐渐感悟而更有兴趣，会因为逐渐长大理解力增加社会阅历丰富感悟更多而更有兴趣。经典就属于这类，读经典就是让孩子读熟，一生有用，提升孩子境界、生活品质。

二、对于生活中的常识、知识性的内容，会因为懂得道理、熟悉操作、明白情节而有兴趣，比如读一本故事书，懂了一定会感兴趣，懂百分之八十以上，只有百分之二十不懂，在家长的讲解下也可以有兴趣，太多的不懂就不会有兴趣了，所以我觉得知识性、故事性的内容，找一些比孩子程度稍高、能提升其阅读品质又能懂的文章来读应该最为合适。

三、还有一种感兴趣，是孩子天生的才能，做父母师长的尽量不去扼杀就好了，或许这是前一生的积累吧？或许是胎教教的就像前生的一样？呵呵。

[ 本帖最后由 春花 于 2011-8-9 11:10 编辑 ]

Avatarfly

叹服春花姐的言辞。
甘愿沉睡其中，以经典修身炼性。

fanguoyun

很冒昧地也说几句啊！说错了您大人大量多多包涵啊！
我对您的感觉：您对教育孩子很用心，但您一直有都有困惑，这个困惑可以说几年都没解开。我问你几个问题：1、你想把孩子教成什么样？孩子以后成为什么样的人？2、你对孩子是把他当“儿女”养？还是把他当“爷奶”养？现在，孩子不想做什么，您就不让他做，那以后他不想吃饭、不想上学，您是不是还是可以很大度地让他不吃饭、不上学？您让孩子从小受不得一点委屈，您能保证他长大这一生一点逆境都不会遇到？你能帮他一辈子吗？父母也要培养孩子坚持、坚强、耐力、抗压的能力，培养孩子能把不愿意做的事变爱做的事，提升孩子的真正的自信心，这更重要。

原帖由 鲁素 于 2011-8-9 09:59 发表
对于这些课程设计，我想问春花姐，多大的孩子能有这样的自觉性，可以每天接受这么多的信息输入，怎么做到快乐的读经，还是说，一开始的过程就不能快乐，每天花大部分时间让孩子做自己不理解的事情，只为了锻炼意 ...

鲁素

“一、对于一时不能理解的内容，如果非常熟悉，也会感兴趣，尤其是小孩子，越熟越有兴趣，”

反复练习是做到熟悉的必要功课，但没有兴趣时候的反复练习，这个就要家长强迫了，这个时段如何快乐，没人解释的了，可能个人有个人的法门，或者说某些家长可能不像我会比较在意这段时间孩子的感受。人家更关注后面的大量。。

“二、对于生活中的常识、知识性的内容，会因为懂得道理、熟悉操作、明白情节而有兴趣，”

对生活，孩子是天然的好奇的，这点不用说，看见新事物就要探索尝试，基本无需培养。不像读经，需要培养。。。

鲁素

顺顺妈：
你问我，1、你想把孩子教成什么样？孩子以后成为什么样的人？2、你对孩子是把他当“儿女”养？还是把他当“爷奶”养？现在，孩子不想做什么，您就不让他做，那以后他不想吃饭、不想上学，您是不是还是可以很大度地让他不吃饭、不上学？您让孩子从小受不得一点委屈，您能保证他长大这一生一点逆境都不会遇到？你能帮他一辈子吗？父母也要培养孩子坚持、坚强、耐力、抗压的能力，培养孩子能把不愿意做的事变爱做的事，提升孩子的真正的自信心，这更重要。

你不觉得，你这么问我，和传统教育里的父母苦口婆心的对孩子说，我不能为了你的幸福童年，而让你损失幸福成年有异曲同工的味道么，坚持、坚强、耐力、抗压这些能力不是只有在培养孩子能把不愿意做的事变爱做的事这件事中才能做到，你这么说我觉得实在有和自己较劲的意思，天天有人逼你做不爱做的事，美其名曰，为了提升你的自信心，你会乐意么。。。你觉得我是宠孩子，我自认为只是在不断寻找适合他的方法，教育的手段不是唯一的，这是争论无止境的问题。

经典诵读我肯定要坚持，但是一定要找到最适合的方法，起步晚点慢点都不怕，但是路子要正，别败坏了孩子学习的胃口。