说说准国际学校

远离尘嚣

回楼上：是的，我们对运动的认识是一致的。
但做运动却并非只有进课外班一途。

在孩子小的时候，运动和任何学习一样，都以激发兴趣的目标为主，而不必太着力在学“会”上面。
——我的这种想法，针对的是我家孩子这样的，没有特殊运动天赋的孩子。

就像我们可以在家和孩子亲子阅读一样，在家陪同孩子运动并不是太难的事。
除了我们自己实在不会的运动，需要让孩子到外面去学习的，其实完全可以自己教、自己陪孩子玩。
这个道理，我用了好几年的时间才真正明白。
其间，孩子参加了不少运动课外班，包括足球、活力板、游泳、轮滑，有的成功，有的失败，有的不好不坏。
当然，参加任何课外班，只要不是以应试为目的的，对孩子基本上都不会有太大的坏处，只是很难说有多大好处。

关于课外班的选择，个人比较赞同安妮鲜花的一篇博文坚决支持特长班的N个理由，当然我是写不出她那么有激情的文字的。

顺便说一句，暑假里我家孩子还会继续去学积木课，也可能会根据情况调整，改成机器人或动画。

tigermom

还没有全部看完帖子， 忍不住要说几句，

关于国际学校，我来给大家解释一下具体情况吧， 因为家里有国际学校的老师，可以说比较了解：

1，真正的国际学校是只招收持有国际护照并有中国的居留许可的学生的；中国的孩子在上高中以前是不许可招收的；准国际学校有些是这些国际学校和中国的学校联合办学的， 用的是国际学习的管理方式，但是课表上是一半一半，我记得以前了解到的好像是思想品德之类的没有了。

2，英语水平， 我所知道的那个国际学校是英国学校，所以基本上国际学校的官方语言是英语， 所以只能说英语， 按照道理来说英语水平应该差不多， 但是学校里面有很多是韩国人，日本人，他们喜欢扎堆，所以英语水平不好， 以前他们学校招收韩国学生是有人数限制的，就是避免他们扎堆，现在因为经济不好，他们的学生人数少了，这个人数限制可能没有了。他们也有中文教师教授中文，但是这个不作为重点。

3，关于教师水平，在他们学校的外籍教师都是持有合格的教师执照的有经验的外籍教师，绝不是滥竽充数的教师， 也不是外面语言培训机构里的那样的教师，应该说教学水平是有保障的，而且他们的教学理念和楼主所说的准国际学校的理念比较相似，至于是否先进我觉得见仁见智。

4，学生的素质问题， 这个学校的学生大部分是外企高管或者国外领使馆的孩子，如果不是上面两种也是家里面有钱的主， 因为他们学校的学费不菲。学生是否攀比我倒没听说过，但是坏孩子总会有一些，有次就听说一个澳大利亚的孩子偷东西被遣送了。不过作为教师，比较关心的是家长问题，他们这些老师更喜欢东方的孩子，倒不是因为这些孩子优秀，而是因为东方孩子的父母亲比较重视，学生有问题，和家长说，家长会支持关注，而他们在国内教的孩子，很多本国的家长就认为学生交给学校了，就是教师的责任了，所以从教师的角度来看， 家长是否重视教育更关键。

5，学制问题，这个学校以前是A LEVEL，后来因为招收的欧洲学生，越来越多了， 所以开始上IB，据了解， A LEVEL 在英国和美国比较流行，IB在其他欧洲国家比较流行。他们学校的课程和英国国内是一样的，学期结束也要通过网络和国际快递参加国内的考试， 所以如果学一段时间后回国读书是没问题的，但是有些还在上高中的时候会回国读寄宿制的私立名校，可能会更有帮助吧。 至于考大学， 特别是名校，在国外不光是看学习成绩的，他们国外还特别重视推荐人， 我知道的这个学校以前的校长是剑桥出来的，他在的时候学校年年都有人进牛津剑桥就是因为他写的推荐信。
   
6，关于家长委员会，是的，他们学校也有的，而且一个学期至少开3次会吧，国际学校和国内学校的最大差别是，学生家长有尊严，学校和家长是平等的关系，家长可以就学校的不足提出自己的意见，而不是像国内的家长要给老师塞红包或者要讨好老师，但是学校呢也不会因为学生家长的权力或者势力在原则问题上讨好家长或者利用家长的权力或势力，你的孩子有问题要捣蛋影响到了他人，就算你是多有钱还是请你回去。

以上就是我所了解的，我也在纠结是让孩子上国际学校还是上中国的学校，所以希望能和大家探讨一下。  但有一点，无论学校好坏，教育制度差别，有一点是不变的，就是作为家长的我们一定要起到家长的责任， 无论是中国的还是外国的老师都喜欢认真负责能配合的家长。

远离尘嚣

谢谢你的介绍。

我对只招外国孩子的国际学校并不是真的很了解，得到你的说明，就清楚多了。
据传各种公立或私立学校的国际班是有中国人进去的——因为收费很贵，所以中国人真能交这么多钱，他们似乎也可以变通的收进去（比如让孩子的学籍放在国内班里）。但我没有这个勇气去试，所以具体情形也不清楚。

我在前面说过，我让我的孩子进这种学校，相当于把孩子在国内发展的路给堵了多半，这不是戏言呢。
因为国内的学校教育虽说有时给人变态之感，但教（潜移默化的教，比书本的知识灌输更重要，影响更深远）的的确是中国人为人处世的那一套。这样教学出来的孩子，他对中国社会的很多现象就不会有太多的不适应。
而我的孩子，他从小受到的教育和中国社会的某些东西是针锋相对的。我相信人的适应性，但当一个人的观念成型之后再去更改，总还是需要经历一些磨合的吧？
所以我在论坛上很佩服的一个朋友跟我说自己年龄大了，保守了，不会把孩子送去这种学校了，我相信这不仅是因为保守的问题，更重要的还是考虑到孩子将来要生活的国度，和孩子未来的生活感受。
所以要不要选择国际学校，的确是需要全面考虑的事。

而且，如果孩子真的去上国际学校，至少在孩子低年级的时候，家长最好能保证有足够的时间，关注孩子的所有活动。不仅是学校和家长之间搞的活动，也包括孩子正常的学习、交往，这些都需要家长特别的关心。
国际学校这个环境，学校和老师强调的是规则，但这种强调也必须孩子遵守，家长配合，才能真的做到。真正因为不守规矩被赶出去的虽然有，也属于极个别的例子，毕竟，学校肯定会尽可能留住所有的孩子——教育不是用来教育本来已经很完美的人的，所谓“有教无类”嘛。而且，即使孩子都守规则了，学校里还有潜规则呢。孩子都是很聪明的，这种聪明会体现在各个方面。尤其是在国际学校，当孩子知道规则了，他还会去利用规则。这种利用有时是好的，有时未必好，只是一时没被发现而已。家长放手不管也是一种办法，但孩子就比较容易成为“class pest”，被很多孩子排挤，经历不必要的挫折。

学生素质问题，就我看到的而言，与家长金钱关系不大，但家长的重视程度的确会在很大程度上影响孩子的行为。
在很多台湾或外国家庭里，妈妈也受过非常良好的教育，但她们基本上都不外出工作。我们这所学校里的FTA成员，有相当大的一部分是这样的妈妈。
另外，我孩子的这所学校还有“故事妈妈”制度，隔周一次，这些妈妈会走进课堂，用绘本给孩子们上品德与社会课。（楼上所谓“思想品德课没有了”，不知道是不是纯粹的国际学校就没有这个内容，但在我孩子的这所学校里，品德与社会课还是有的。毕竟教育的一个功能，就是培养合格的公民啊。）

关于择校原则，我之前也说过一些，就不老调重弹了。
对我自己来说可能最现实最紧迫的一个问题就是：孩子很可能将来不会在中国上大学，我能不能帮助他成长成熟到能够去同世界上最优秀的孩子，竞争稀缺的国外名校入学名额？
因为对我孩子个人来说，我清楚的知道他的智商，知道只要我愿意稍稍扭曲他一点，他适应国内的教学完全不成问题。我从来不担心他上国内名校的问题。
但现在，我给他选择了一条少有人走的路，他能不能走好？何况，就算他能走得非常好，国外的竞争是我们所不熟悉的（当然我非常关心这方面的信息，但毕竟隔山隔海呢，哪里敢说熟悉二字），他又没有外国国籍，必须同大量的中国人（甚至亚洲人）去竞争国外名校极其有限的外国学生入学名额。。。
Tigermom，这个问题如果你考虑好了，想必作决定时就会觉得容易些。

[ 本帖最后由 远离尘嚣 于 2010-7-4 11:23 编辑 ]

tigermom

原帖由 远离尘嚣 于 2010-7-4 11:18 发表
谢谢你的介绍。

我对只招外国孩子的国际学校并不是真的很了解，得到你的说明，就清楚多了。
据传各种公立或私立学校的国际班是有中国人进去的——因为收费很贵，所以中国人真能交这么多钱，他们似乎也可以变 ...

远离尘嚣，你说得真好，真的很佩服你的勇气， 而且我觉得你把以后的事情都想得很透了，按照你自己的思路走，这样对孩子的培养才是最好的吧， 我其实一直也在考虑这个问题， 现在我们国家的高等教育其实也就是这样了， 在扩招又扩招了这么多年以后， 培养出来的大学生的素质是一年不如一年， 我们公司年年都有大学生进来， 但是真的感觉这些大学生的素质真的是越来越不行了，我们公司招人的时候已经是国内至少1本以上学校的对口专业的，在校期间比较优秀的学生，可是招进来感觉却是完全不像我们当年毕业的时候那样， 有活力有干劲有思路，现在的孩子都是中规中矩，虽然没什么大错，但是完全感觉不到他们的冲劲，也不知道是这个时代影响了他们还是现在的教育造成了这样的结果。

我有个同事，就是坚决支持自己的小孩去考国外的大学， 在高考的时候就没有报名而是直接准备了上国外的大学， 她也是后来说她当时心里有点怕的，万一自己的孩子没有被国外的大学录取又或者将来工作有问题，她不就成了罪人了？ 可是现在她儿子已经在国外读了2年书了，她觉得自己的路还是走对了，孩子的眼界开阔了，自理能力加强了，而且也比以前自信了，这些个她认为在国内上大学就很难达到这样的效果。

除开高等教育不谈，我也看过身边很多家长为了孩子的学习所付出的，到处去找教参书，陪着孩子做作业，除了分数还是分数，家长所付出的也就算了， 可是才6-7岁的孩子也是变成了做题目的机器人，完全没有乐趣可言。国际学校的初等教育，我觉得还是蛮重视全面的培养的，特别是动手能力，他们有各种各样的课程，艺术课，自然课， 虽然我看他们的课程好像蛮简单的，但是涵盖的范围蛮广的，有时涉及的内容还蛮深的，比如物理知识。

对于孩子将来的竞争力问题，我虽然也是担心，但是看到现在国内的教育现状， 孩子们很小就开始早教，生下来就要认字， 我反而觉得为什么不给他一个我们小时候那样的童年呢， 自由自在的玩耍，完全没有负担， 培养他对事物的好奇心，鼓励他去探索这个世界，而不是成为被动的信息输入者，反正以后还有很多年的时间去学习，现在就让他多亲近自然吧。

tigermom

原帖由 远离尘嚣 于 2010-7-3 09:39 发表
说到西方国家崇尚体育，这是真的。
为什么呢？
从天性来看，因为男人都是好斗的，女人都是喜欢看男人战斗的。
这是动物繁衍的本能，优胜劣汰的法则。人从动物中分离出来的时间还太短，这方面的本能依然存在。 ...

是的，西方国家是很看重体育成绩的，我举个例子吧， 还是我们那位同事， 她儿子和外甥一块申请的国外大学， 两个人的SAT成绩差不多，大概外甥高一点， 然后她儿子萨克斯吹得很好，过了好几级了也算蛮高了， 外甥呢不会什么乐器，但是是学校篮球队的，他们学校的篮球队拿过市里的第一名，后来外甥进了大概排名10几的大学， 她儿子的学校要比外甥的差几个档次，可能也有其他什么原因，造成这样的结果，但是我们同事认为是她外甥在体育这一项上拿分不少。

不过，外国小朋友放假的时候暑期作业没什么， 家境好点的还是要给上个什么网球班啊， 游泳班啊什么的，他们蛮重视体育的。

双子座99

您说的很中肯,很实在。请问您和孩子互动的游戏都有哪些呢，很想了解学习一下。

远离尘嚣

呵，我们做过的游戏挺多的，但主要都不是我去提议，而是孩子主导的。

比如去楼下踢球，他会找个地方当球门，告诉我如何射门，然后一人守一人攻，对抗。
赢了就得意洋洋，输了就大哭一场。
看他哭，我们的处理是拔腿就走，不和他玩了。
结果，他一边抹眼泪，一边赶上来央求继续玩。
现在这年头，生活太顺利，我感觉是只会让孩子越来越承受不起挫折。幸好还有一些事，孩子会发现自己的能力如何，比小的孩子是强，比大人却还弱着呢——对他自己也会有个正确评估。
所以我们和孩子玩游戏，也不会刻意去让他。同样的事例还有五子棋及其他棋类游戏，以及他自己玩的电脑游戏，等等。

如果你说的是体育类的活动，我们也在草地上扔过飞盘、踢过足球、打过羽毛球、放过风筝，等等。这些都不需要太多的技巧，因为孩子还小，控制肌肉的能力还不如我们，所以基本上任何比他大的人都可以和他对练的。
这个时候需要我们做的，不过是个陪同。投入的，只是时间。

远离尘嚣

上国际学校，其实对孩子也会有一些不太好的影响——虽然不是什么大事，但家长还是要注意及时发现问题、引导孩子。
这些天实在忙，有空再写。

zdshan

原帖由 远离尘嚣 于 2010-7-9 23:36 发表
上国际学校，其实对孩子也会有一些不太好的影响——虽然不是什么大事，但家长还是要注意及时发现问题、引导孩子。
这些天实在忙，有空再写。

也想知道,看看和自己估测的是否一致!

钻石六小姐

我知道是哪所学校了,我个人也是很喜欢如此的校风,可惜我们没有条件进去,哈

光一年的学费我们家要挣两年了,汗~~~

谢谢楼主介绍其中的细节,理念与方法很值得我们家长学习