说说准国际学校

secretgarden114

原帖由 远离尘嚣 于 2010-7-1 20:57 发表
前面说到国际学校对学生的评测，因为孩子报告没有发下来，所以一时说不出什么来。

现在报告发了，非常详细，不过也非常遗憾，因为绝对不可能从中看出孩子在班上的排名。

简单介绍一下这个报告的内容吧。
...

这些测评和treasure teacher's edition book 里的各种手册的内容非常相似，我当时看了几眼，觉得分类很细，评价指标涵盖了方方面面，填完这些表格就可以知道孩子在学校的表现了，不过这种测评方式在我们这类学校是不会有的，我们的学校是绝对要用分数说话的 。做几张卷子老师就可以打出分数，并把这些分数作为孩子学习成绩的唯一评判标准，这种办法无疑是比较省事儿的，让老师有偷懒的机会，顺便也打击了那些学困生的自尊心 。

secretgarden114

原帖由 远离尘嚣 于 2010-7-1 21:22 发表
Vacation Memory Book

**** 本内容被作者隐藏 *****

对这些表格很感兴趣，想拷贝一份用一用，我们假期也要出门，看看能不能借鉴一下你们这些东西。

bell_ks

谢谢楼主的辛苦。
早上来看到这个楼，就一直沉浸于此，该干的活都没干。。。

在这里，我看到一些不同的观念。。。很有想法。。中午还在爬楼，爬完了，静下心来，想想，要说些什么。。

谢谢楼主的分享。令我仰望更高远的天空。。

当然，还有今天，一天的好心情。。源于你的这个小楼。！

谢谢！

zdshan

原帖由 远离尘嚣 于 2010-7-2 06:29 发表
关于体育，尤其是户外活动，虽然不打算继续报课外班了，却并非不坚持了，只是结合学校教育的现实，略作调整而已。
我也许说得不是很清楚，孩子校内本来就有很多的户外（体育）活动。——学校要求每天穿运动鞋（ ...

    我个人对孩子的体育活动比较重视（但也不会让他去做运动员）（参见我在10楼的跟帖），因为我认同的观念是：一个人的健康（应该和适量的运动有关）就是数字1，其他的诸多因素都是后面的0。而我们做父母的，要确保孩子的这个“1”，至于后面有多少个“0”，主要靠孩子以后的努力了，当然现在让孩子多学点东西，将来就会轻松一些！所以在125楼听说楼主将停掉孩子的体育类项目，就“情不自禁”地“处罚”楼主了......
    以前看过一篇文章，是说西方国家的孩子，他们崇拜的是学校中那些运动能力强的孩子，比如那些棒球队的队员似乎就是学校中的明星！不过无论是东方或是西方，有些审美观还是共同的，如身材苗条的女子、体格强健的男子，都能够吸引路人的眼球。
    至于楼主的“天赋”一说，除非是要让孩子在这方面出成绩（需要天赋+汗水），否则的话，只要感觉是重要的，越是没天赋越是要加强这方面的培训。比如说我那孩子，语言能力较弱，二岁时还不能用完整的句子来表达，但我觉得语言很重要，所以在语言表达上（包括汉语拼音）给了孩子较多的指导，孩子现在的语言表达已不弱于同龄的普通孩子了。

远离尘嚣

呵呵，你处罚，我认罚，愿打愿挨呢 。——我“认罚”，是因为你的“处罚”正好给了我机会，又有话可说了 。

这个话题非常有趣，就此探讨得更深入些只有好处，没有坏处。

因为每个孩子的情况不同，我先就我的不报班说几句吧。
我要停掉体育课外班，是因为他在校内的体育活动时间，每天平均可以达到1个半小时以上，而到家后我还可以给他安排半个小时到一个小时的户外活动时间，包括但不限于踢球、活力板、羽毛球、投掷飞盘。
而如果他参加学校的课外班，那毕竟是要“学”一些东西的，既然是“学”，我肯定要考虑他个人的特殊感受。
就我看到的而言，羽毛球，他个子小、年龄小，虽然在同龄的孩子里表现尚可，但现在显然还不是开始学习的时间。超前学习写字的苦楚很多孩子都已经尝过了，也许我们也要注意到，超前学习体育活动，对孩子的信心建立也是十分不利的。足球，他的表现也算可以，但很显然，他的跑动绝不算积极，跟他在家里楼下玩活力板或参加一些其他的集体游戏，那个投入的劲头绝对是不同的。曲棍球和足球的情况差不多。
我说他在这些方面没有天赋，指的是没有做运动员（包括训练出某种体育特长）的天赋，而并不是说，他在体育方面弱于他人。相反，他在体育运动方面的能力，在同龄人中约略处于中上水平，不能算很拔尖，上手却还算快。因此，只要保证一定的时间投入，让他在适当的时间学习一些体育项目（游泳、乒乓球、羽毛球、网球、壁球、板球、潜水。。。）是没有问题的。不过，既然他没有做运动员的天赋，那么他学习这些项目也将会以学会为目的。学会之后，有兴趣的就多玩。体育这个东西和其他任何东西一样，也基本上是熟能生巧的。投入的时间越多，自然就会越熟练。就像我，小时候报班学过武术，后来因为自己没兴趣，现在连一套拳也打不出来。而我并未报班学的乒乓球、羽毛球，却因为爱打，常常打，现在都还打得不错呢。所以孩子学体育不是一定要报班的，如果自己身边就有条件（比如有相对固定一起玩的孩子，父母能陪伴练习等等），就算不报班，孩子也一样能掌握相当的技巧。——这跟你说你对孩子的语言表达给予了较多的指导使孩子能力提升很快也是差不多的。

至于西方教育中对体育的重视，明天有时间再说了。巴西出局，我可以睡觉了 。

shengxsetjy

原帖由 zdshan 于 2010-7-1 23:45 发表
  顺便说一下英文写字，本打算这次暑假让孩子练练斜体的，结果在前二天的家长接待日与英语老师沟通时，说了这个“打算”，结果老师不赞成孩子练其他字体，说今后可能在升学考试时会吃亏的（指阅卷老师不接受这样的字体），所以我也暂时作罢！

这个要批评你一下，再给你加点分，也给你开个玩笑。
老师这样说是不负责任的，您作为家长也有盲从之嫌。
只是为了考试学写字，而不是为了写字而写字。
我看到你向别人推荐过我写的帖子，相信也看到过以下内容：
我儿子平常作业是斜体，考试用印刷体。
到了初中化学老师会建议用斜体书写化学元素符号。
我的外甥到初二时改练斜体，把小学英语老师骂了一通（背后嘀咕的），
连带着他父母脸上都挂不住，那个悔啊！怎么没让孩子早点练斜体。
练完斜体再练圆体更容易，初中以后考试写斜体英语老师是没有意见的，
写圆体不行，会增加老师阅卷难度。

希望你目光放长远一些，快速书写对以后听写记录有极大好处，
你想想很多口译高手都离不开快速笔记呢。

[ 本帖最后由 shengxsetjy 于 2010-7-11 23:25 编辑 ]

secretgarden114

原帖由 shengxsetjy 于 2010-7-3 00:50 发表

这个要批评你一下，再给你加点分，也给你开个玩笑。
老师这样说是不负责任的，您作为家长也有盲从之嫌。
只是为了考试学写字，而不是为了写字而写字。
我看到你向别人推荐过我写的帖子，相信也看到过 ...

写单词也要这么讲究么，还要分圆体、斜体？我一直以为只要把单词写工整就好了，还真没想过让孩子练英文字体。等孩子回家我先看看他的单词本，看看他的英文字儿如何，是不是需要练一练呢？汉字都没练，估计练英文的孩子会抗拒。

远离尘嚣

说到西方国家崇尚体育，这是真的。
为什么呢？
从天性来看，因为男人都是好斗的，女人都是喜欢看男人战斗的。
这是动物繁衍的本能，优胜劣汰的法则。人从动物中分离出来的时间还太短，这方面的本能依然存在。我认识很多女性，她们看世界杯的唯一原因，就是因为这个。所以运动明星在西方国家的存在是客观的现实。
孩子只是年龄小一点，身上该有的天性还是有的。加上学校也很推崇体育，学校里的体育明星当然会人气超高了。

西方的学校教育推崇体育，其实也是很好理解的。
体育锻炼人的身体，塑造人的精神，可不是空口说白话的事。
对人身体的好处，一眼可见，就不用说了。
塑造人的精神呢，就从最近风靡的世界杯来看吧——如果是球迷，你能看出多少感慨，生发几许惆怅？
就好像人生中的战局，只是以超浓缩的方式，摊开的呈现在你面前。
你可以看到内讧的下场、失去理智的后果，看到个人在运气面前的无能为力，看到牺牲个人成全集体的“小”（还是大？）聪明（乌拉圭队前锋在最后一秒竟然变身排球队员，以被红牌罚下的结果，挡住了必入的一球）。。。
作为爱好运动的人，仅仅旁观就会产生那么多的浮想联翩，那积极的参与其中的人呢？得到的只会更多。
团队运动，队员之间的合作会创造成功（团队合作），队长作为灵魂人物要帮助教练协调所有队员甚至在必要的时候组织训练（领袖气质），每个人在运动中加深对彼此的了解（在以分秒计算的运动场上，一个眼神一个动作瞬间传递的信息也许远远超过平常的相处）。。。
个人运动，尤其是户外运动，会更真切的接触自然、开放心灵（促进人对环境的思考和关注），负面情绪可以在激烈的运动中得到释放，这些，也是运动除了我们熟知的训练意志、毅力之外的重要作用。

zdshan

原帖由 shengxsetjy 于 2010-7-3 00:50 发表

这个要批评你一下，再给你加点分，也给你开个玩笑。
老师这样说是不负责任的，您作为家长也有盲从之嫌。
只是为了考试学写字，而不是为了写字而写字。
我看到你向别人推荐过我写的帖子，相信也看到过 ...

    我就是被您那帖子给“害”的！
    看到您那孩子写的不赖，想想咱的孩子也得跟上啊，就准备了些斜体字的资料，还想让老师知道俺对孩子的家庭教育是很重视的......
    当然，老师说的也有一定的道理，她说我们不能同母语是英语的孩子去比，孩子对词汇的理解程度是不一样的，反应到老师对孩子书写与理解的接受也不一样。再说客观上咱们是在体制内的学校上学，也得尊重一些现实；主观上我那孩子属好动玩皮的那种，写字很浮躁，规矩的字还没写好，让他写“提高级”似也不妥。至于您说的考试时用木头体、平时用斜体，估计不能适用所有的孩子。当然我指的是“目前”作罢，看看孩子的发展再说，适合孩子的才是最好的......

[ 本帖最后由 zdshan 于 2010-7-3 12:13 编辑 ]

zdshan

原帖由 远离尘嚣 于 2010-7-3 00:01 发表
呵呵，你处罚，我认罚，愿打愿挨呢 。——我“认罚”，是因为你的“处罚”正好给了我机会，又有话可说了 。

这个话题非常有趣，就此探讨得更深入些只有好处，没有坏处。

因为每个孩子的情况 ...

其实楼主还是给孩子比较多的活动支持的，前面提到的这么多的活动类培训班就是“证明”啊！
正像楼主在138楼说到的“户外运动，会更真切的接触自然、开放心灵（促进人对环境的思考和关注），负面情绪可以在激烈的运动中得到释放，这些，也是运动除了我们熟知的训练意志、毅力之外的重要作用。”所以我们做家长的（我本人也在努力做的）就是要保证孩子每天一定的户外活动时间。
我曾经在体育场见到了孩子的一位同学及其父母中途经过，自然地聊到了孩子的户外活动与锻炼，我说现在孩子还小，锻炼与否对他们的健康影响不是很大（指孩子小时候生命力本身就很旺盛），但等他们到了中年或老年，小时候是否锻炼的差异就显现出来了......打这以后，我们在体育场就能经常见到他们的身影，孩子也多了一个户外玩伴，呵呵！