旭旭的成长日记（2006-1-21）

ming123

2010年4月15日

     今天气温突然降低，下了一整天的雨。广州这个时候的天气就像在跟人再玩笑，老是玩着降温，又升温的游戏。眼看着感觉到夏天的气息了，大家穿起了短袖跃跃欲试，转眼一夜之间又突然变冷，让人又不得不穿上比较厚的外套，去外面转一圈，冷风一吹还直打哆嗦，老是反复无常的样子。

      这个周未公司组织去肇庆两日游，可是不可以带家属。说实话我有时真不知道是该去还是该不去，想着周未要跟儿子分开两天，心里很不乐意，直埋怨公司不够人性化。儿子自从出来到现在还真没有离开过我呢，何况现在每天还有他的学习任务。尤其出来外旅游更是应该带孩子出去感受：“鹅湖山下稻梁肥，豚栅鸡栖半掩扉”的景色，看看：“春江水暖鸭先知。篓蒿满地芦芽短”的感觉，可是却要独自去享受，真是有点郁闷。每当跟他在一起读诗的时候，我说：好美啊！他就说：妈妈，你带去看里面的景色嘛！要不然就是：妈妈我要去玉门关！

     带孩子出去感受祖国大好河山的美好，我是我的愿望，这次虽然不能带上他，权当是当妈的先去感受一下跟团的服务吧！如果不大自由，以后出去玩还是自己按排算了，听说一般跟团的都是走马观花，不能起到旅游的实际效果，如果是这样，以后也不吃亏，去哪里玩自己确定路线好了！

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2010年4月19日

     今天晚上回来再吃过饭，洗完澡，然后他再去跟小朋友玩一会，已经很晚了。我们家规定22点准时睡觉，这会已经21点多，离22点也不远了。可是旭旭可不管，依旧缠着我跟他讲好多好多的故事。

  我说：儿子，现在几点了？我们家22点要睡觉的，今天讲不了那么多故事了，我讲一个好不？

“不行，我要讲英语，十万个为什么，好多的故事。”

     看来现在要开始培养他的时间观念了，于是我把责任推到他的身上，我说：反正我们家22点必须睡觉，如果你想多讲点故事，明天就得少玩点了。如果你20点回来，洗完澡就可以讲一个半小时故事了。

他说：我要讲2个小时的故事。

“那么以后就要靠你自己把握时间了，如果想多玩点就少讲点故事，多讲点故事就早点回来。”

于是我讲了一个故事就催他关灯睡觉了。他也挺配合的，其实小孩子教育讲道理也是讲得通的。

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2010年4月21日

     今天我们公司有一个关于“珍惜生命，关爱健康”方面的培训讲座，主要以预防为主，除了讲解一些关于急救的基本知识，最主要的就是一些关于职业病，慢性病的保健预防。其实也是一些合理运动，膳食及良好的作息时间，还有一些穴位的按摩可达到一定的效果。里面就讲到了“迎香穴”，这个穴位我在做瑜珈的时候就知道了，可以缓解感冒鼻塞，使鼻子保持通气作用。

     记得有一次晚上孩子因突然有点感冒而导致鼻塞，半夜不通气而哭醒，这对于大人来说都非常难受，何况小孩。我就轻轻的按揉他的“迎香穴”（在鼻翼的两端），旭旭非常的懂事，我跟他说：宝宝，不要哭，如果哭的话鼻子会更加不通，妈妈按一下马上就会通了。他果然不哭了，然后指着哪边不通就揉哪边，一会儿就通了。以前也曾试过一本书上说的用热毛巾热敷，也是可以达到通鼻的效果，只是小孩对于这个方法很抗拒，温热的毛巾放在鼻子上面，让他感觉很不舒服，只好作罢！完了我再去帮他打了一杯温开水，补充一下因眼泪流失的水份，对感冒也有良好的作用。晚上不再影响他的睡眠，第二天早上起来早已症状全无，没有了一点感冒的症状。

      俗话说：是药三分毒，人的身体是有一定的免疫能力和病毒的修复能力的。旭旭从小是一个体质比较弱的孩子，总是大病没有，小病不断，每次感冒就会因喉咙发炎而引发高烧。我妈照顾小孩是非常细致的人，也就是太细致了，就像温室里的花朵，而他自己本身也是没有任何抵抗能力，所以3岁出来以前几乎每个月都会感冒一次，每个月都会去打针，不管高烧低烧。老家诊所到处几乎吊满了感冒小孩。出来以后我开始从提升抵抗能力方面去教养，开始也大大小小发过几次烧，幸好这边正规医院一般也不建议孩子去打针，往往都只开点药（降非38.5以上高烧），只要他不发烧了我都会停止给他喂药，咳嗽蒸川贝，冰糖梨子之类，多喝白开水及瓜果蔬菜加以调节。也许孩子慢慢长大了，抵抗力也慢慢增强许多。他身边的玩伴多是很少感冒的，现在他也从去年到现在基本上一些小的鼻涕之类自己都抵抗过去了，没有再引发发烧之类的症状。

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2010年4月22日

     晚上旭旭的小伙伴天天来我家跟他一起玩，手里拿着一套幼儿园的《奇乐英语》，这是他们幼儿园的兴趣班报名才有，旭旭没有跟他报。我问旭旭：你想报这个班不？旭旭说想。看到伙伴都有报，在一起学习也挺有乐越吧！他爸爸说不给他报算了，我想：其实报不报都无所谓，如果他实在想就报吧！

    儿子很大人的口气问我：“妈妈，幼儿园的英语跟家里的英语有什么区别？”

   我说：虽然学的教材不一样，其实都无本质的区别，只要都会了就行。

   看看他好像也挺想学的，就又对他说：如果你真想报名，就自己去跟你爸爸沟通吧！小家伙这几天也不知道哪根经不对，从来都是我跟他洗澡的，现在洗澡点明要他爸爸跟他洗，持续一两天了，第三天了还点他爸爸。想不通啊！我问他为什么，他说：今天妈妈洗明天爸爸洗。其实都不是这么回事。我说你是不是想让爸爸跟你洗澡好多说点英语啊？每次他爸爸跟他洗总是：“Please stand up”，或者“Please sat down”还会教他一些他全身的单词怎么念，他乐此不彼。我总不记得跟他说，反正口语不好，每次跟他“读英语”的时候，怕自己读的不标准而误导他，总是先听CD标准读书，再来讲给他听。

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2010年4月24日

     早上一早起来，我准备给他放碟子，儿子说：我要放巴迪童谣。让我有点惊讶，本来也是打算给他放童谣的，平时都不是这样，一般他都说不听童谣，只看节拍英语的。我一般上班比他们都早，这几天早上起来的时候我就把童谣放上了再去上班，就当他们的起早起铃声，一直持续了好几天的时间去让他熟悉童谣歌曲，其实我也不知道到底效果怎么样，到底后来有没有再换，反正是我已经上班去了，只是每天早上坚持给他放。晚上回来就放节拍英语，这样两样都有听了。现在想来他也已经慢慢习惯了，以至于早上起来就知道要放童谣。

    看来孩子的习惯都来自于父母，以前我们都没有让他去听一些音乐和歌谣的习惯，所以他也就不大习惯听音乐了，宁愿听节拍英也不听英文童谣。所以巴迪童谣总是被搁置的时间比较多。“孩子的一言一行基本上都来自于父母的教导，父母是孩子的第一位老师”看来这话说得一点都没错。对于音乐，虽然目前还没有打算让他去学哪样乐器，过几年还是打算让他去学的。现在最量要的是要去多熏陶他的音乐细胞，哪个孩子对于任何一样本领都不是天生就具备的。当然让他学一些乐器也不是要他成名成才，也不是为了他考级，朝那些方面发展之类。目的只是让他多一些艺术细胞，个人爱好不至于太单调罢了。如果专门去搞这些说实在话我们也不大想，会几样拿得出手的乐器就行了，好不好一切看个人兴趣。

ming123

2010年4月25日

     旭旭从小就是一个很有自己主见的小人，每天都会为：要穿哪件衣服而争执半天。让我感叹现在的小孩子真有点麻烦，想想我们小的时候不要说他那么小的时候，就是再大点都是给什么衣服都一样穿，从来没这么哆嗦过。他好像从1岁多就开始有自己的意见了。当然孩子对外界天气冷热，并不知道该穿什么样的衣服才是合适的。往往总是挑他喜欢的衣服穿，也不管是不是能穿，为这事总是会得到他爸爸的斥责。今天又开始了，不肯穿上我给他的衣服。

     后来我跟他讲：“旭旭，你看你这件衣服多好看，小宝奶奶都说好呢？” 他不为所动，这个理由已经用过了。

     我只好再说：你看，中间还有一个小口袋呢，等会我们出去装好多好玩的和好吃的。

   “我其它的衣服也有口袋，也可以装”

    “可是这个口袋不一样啊，你看在中间，你两只手都可以装”

     还是不为所动，然后我去给他拿一个好玩的东西装到他里面，这下有点来劲了，很配合的就把它穿上，显得很高兴，然后忙着去装他的小玩意去了。其实我觉得，孩子有他的意见，做父母的应该感到高兴才是。一个为父母是从的小孩难道不觉得担忧吗？他也有他的思想，所以也是可以发表意见的，虽然有时候他的意见并不适合，但也不应该是斥责他的理由。除了斥责和打骂孩子的方法之外，还是有很多其它的方法让他去接受的，虽然孩子小其实也是很讲道理的，就看每个父母愿不愿意去用心了。

    也可以说：任何时候父母都不应该以任何理由去打骂孩子。当然孩子也有很多无理取闹的时候，但是孩子的内心希望向上的，家长可以用这些方法来刺激他，比责罚孩子有用多了。早上旭旭喝牛奶的时候才喝了一点点就说不喝了。我就对他说：你不是奥特曼吗，喝这么一点牛奶将来去踩蚂蚁还差不多，还能打死怪兽？要是奥特曼这么一点牛奶两口就喝完了，所以力大无比啊！他听完之后真的两口就喝完了，我直夸厉害！

   孩子一夸他就容易得意忘形，这会倒知道很了不得了说：妈妈，我喝了牛奶还吃了鸡蛋。

   “是，是，是，你真厉害！家务助手小超人，喝完去把自己的杯子洗干净吧！”

    很高兴的照做完又开始吹了“我今天吃了很多饭，还做了家务了。。。”

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2010年4月26日

      晚上要睡觉了，突然看到一只苍蝇飞过来，我指着那里说：Look at that fly !这下旭旭马上来劲了。本来要睡觉的也不想睡了，哈哈大笑起来，说：妈妈，然后呢？

    “Aa--aa--aa--choo!”

     惹得他哈哈哈直笑“最后怎么样？”

    “There it goes”

     我现抄现卖，表演情景对话给他听，别说还挺有效，一点不费力就记住了。就是太兴奋了，觉也不想睡了，然后问我：“妈妈，超人怎么说?”

   “supermen ！恩不对，应该是 superbaby 哈哈！”

   “那机器人呢？”

   “robor”

   “怪兽呢？”

   “怪兽，怪兽 哈哈 怪兽就是dinosaurs，恐龙就是怪兽，妈妈翻译！”

    小家伙睡觉了还在念“Look at that fly”，这下又推迟十几分钟了，哎！都是苍蝇惹的祸！

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2010年4月27日

      孩子对于吃饭问题让我很忧郁，让人感觉有点厌食症。放学回家以后在外面玩了一会就是不肯回家，一听说吃饭就急得哭，“我不吃饭，我要玩。” 我没有办法，只好哄他“上来吧，宝贝，妈妈给你煮了鸡蛋。”他一天到晚说要吃椭圆形的鸡蛋，只好不情不愿的上来，一边声明只吃鸡蛋，不吃饭，我说好吧！这会也实在没办法，只能想着让他饿一下吧，现在的小孩不知道饿的滋味。只是后来小雪说他们家褒有鸡汤，问他吃不吃，他又说吃了，而且喝了一碗。

     看来他的问题出在膳食方面，因为我们两个都要上班，所以晚饭总是搞得很随便，吃的最多的也是面条。以前他是很喜欢吃面条的，不知道什么时候开始不肯吃了，也许真的是吃得太多了吧！不能跟全职妈妈一样每天可以跟孩子搞各种花样，褒个汤至少需要两个钟头。看来我还是得试着精心搞点花样了，同龄的孩子相比他实在太瘦了。自从孩子出来，我戒了电视，爱上了厨房，也仅限于周未膳食安排，平时没这个时间也没这个精力，以至于孩子的吃饭问题总是另人担忧。看来以后还得下功夫！

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2010年4月28日

     在网上无意中看到机灵狗2级的信息，我一激动把2级的也买了，只可惜1级的又没有了，不然肯定都要买下来。目前已经有3级给孩子，感觉这一系列的教材很不错，是一套美国幼教专家专门为儿童英语启蒙创作的读物（前身为ReadyReaders），由清华大学出版社从美国培生教育出版集团原版引进，全英文出版，属于纯美国文化读物。对于这套读物他爸爸认为这套难了些，单词也不符合中国人的运用规律。小孩子应该学How are you 之类，我不是这样认为的，对于那些所谓的日常用语，他们的接触还是很多的，包括幼儿园的书中、还有以前听的一些零零碎碎的英文带子。想了解这些实在太简单了，关键需要家长首先确立好：让孩子学英语的目标是什么？如果是以孩子将来的流利英的听说读写能力，那这只有这些实在远远不够。如果只是要了解那些简单的日常用语就够了，那就根本不需要我对孩子的系统教育了。

    机灵狗这套教材也是由ABC、1、2、3级由浅入深系列教材，他的3级对他目前来说是稍难了些，所以从2级开始是绝对适合他的（再看到有机灵狗1级读物，也坚决不要了，设好立场以此监督哈），同时学习一门语言更需要去了解一个国家的本土文化，这两者是相辅相成的，机灵狗更是集生活和知识视野于一体的图画书（这也是早教妈妈们都及为推荐的一套书的原因吧，以致于现在断货，极为难买）同时含原版纯正的英语语音，还有这些单词出现的频率及重复性和连贯性，都非常适合孩子的学习特点。本土化和美语感气息非常浓厚，所以绝对比为中国小孩量身订做的英文片更适合。

     说了那么多关于书的问题，好像有点偏了。晚上旭旭看到他爸爸给他带来的果冻，基本上我们家是没有任何零食的，除了水果之外，我们不建议孩子吃太多零食，包括饮料之类，尤其像他这样体质偏弱，饭量不是很好的小孩。这次也是别人给的，他爸爸允许他吃一个，今天的就是不许再吃了。可是对于他来说看到还有是不容易放弃的，于是哭着还要，我告诉他再要吃一个是不可能的，还有如果你晚了洗澡的时间等会看书的时间也没有了，那么我们就直接睡觉。他一听这话更加急了，可是又想吃果冻，只好用哭的方式表示抗议。平时看起来我是很宠他的那种，但对于原则性的问题（规定了不可以的）也是不会妥协，道理已经跟他讲了，他其实也明白只是又想抗一下，本来我以为他可能要再哭上半个小时以上的，没想到还不到几分钟就自己去浴室了准备自己脱衣服洗澡了......

     看来一段时间的教育有了效果，之前他由外公、外婆带的时候就是因为太宠得没有原则，在吃饭的时候想要什么玩具也会放下碗筷了先给他买来然后再回来接着吃饭，半夜想吃什么也能爬起来给买，我们小时候都享受不到的“优待”让我汗颜，这种隔代教育的“溺爱”真的很成问题，他们当父母时候也没这么“疼”过。孩子都会有很多无理取闹的形为，不允许的坚决的不为所动，当然也不需要用打骂的形式让孩子妥协，只要跟他讲明一遍为什么不可以的理由就行了，其实他内心是明白的，做家长的只需要坚持就行了，哭过了没趣自然自己会停止，次数多了他自然就会明白：哭不是能解决问题的，慢慢就会形成好的习惯，不会再以哭闹等无理的形式去“要挟”家长，因为他已经知道了这个方法不管用，对什么事才会理性的面对和分析。

ming123

2010年4月29日

     上个星期的家会上，旭旭的老师反映他在学校的表现非常好，非常懂事，老师讲的内容都明白。不像以前刚来的时候给他讲什么都一脸迷茫的样子，看来他的理解能力和学习能力提高了不少。这些都归功于“阅读”。

    旭旭在家里2岁半就进了幼儿园了，所以来这边之前就已经上了半年幼儿园教育，他外婆在家里的时候经常也晚上把他们幼儿园的书拿来给他看，他能跟据图画然后一字不漏的把文字背下来，典型的幼儿读图进期。出来以后我慢慢加强了他对文字的理解和关注，感觉他们幼儿园的教材很不错，开始只是针对幼儿园的书本对他讲讲，然后开始了课外故事书的阅读，随着课外阅读的不断增多，内容也不断的增多，从故事到古诗，从数学到英语，慢慢对他们幼儿园的教材也无暇光顾，也不知道他学的情况怎样。所以他幼儿园的内容都是由老师教的，没有我的一点功劳，可是从这点里可以发现他的能力的提升，也让我深深体会到：会做加减法，认识更多的汉字，并不等于能力强。而提升能力的“魔丈”就是阅读。

     对系统学习一段时间的，有时他偶尔能够自发的去说一些简单的英语了，今天我问他我们从先看哪课啊？他说：Pat's perfect pizza ，然后开始了，他不同于之前几天只我跟他阅读现在要求听CD，看到书满床都是，我说：What a mass！“I'm sorry”他马上说。虽然很简单我还是挺感动的，毕竟我们也才开始没多久，孩子的潜能真的很让人惊叹。以前看卡尔威特的教育，觉得那是一件望而兴叹的事情，能教出一个这么学知渊博之人该是自己本身要具有着怎样渊博的学识，而我们大多只是普通人，孩子每天只用学习两个小时却学到了大多数小孩一整天的课程所远不能及的东西，只是因为抓住了孩子成长中每一个重要的时段，根据“递减原理”虽然旭旭浪费了前3年的最宝贵的时间，但现在开始的他也有他需要抓住的几个重要时机，他现在家学习甚至2个小时都还不到呢。

    孩子的教育一切掌握在家长的手里，看做父母的愿不愿意付出自己的“用心”了！