女儿元元的英语学习记录（小升初提高版）

BALI804

元元妈妈盖的三个楼在哪儿？谢谢！

hlp525

今天周末，一大早元元在家吹长笛，为今天的长笛小课做准备。吹了一会儿，累了，立刻就跑到客厅坐在沙发上开始听牛津书虫一级的音频中的故事。听了一会儿，她突然冒出一句：“好后悔啊！”。我听了一惊，忙问她后悔什么，她答：“刚才上厕所时没打开MP3播放器听故事，浪费了好几分钟！” 。这样啊！

pyy55

我觉得效率最高的还是通过声音来记忆

我也认为这个非常有道理。孩子phonics基础好的话，就能够看字读音；如果听力和阅读跟上，也就是听和看跟上，那么慢慢就能听音写字。

luck1

以前只要有人问元元最喜欢什么科目时，她的回答都是音乐。我居然就没认真去想过元元在这方面会有什么发展。

这次通过特长升学很幸运：幸运的是有学校乐团一直在控制着学习节奏，平时练习抓得比较紧；有专家级的老师；还有在女儿身上花钱从不手软的元元爸（四年来小课从没间断过），当然最主要的还是元元这些年的努力和坚持。

看到这儿，我猜这些年元元的长笛学费也得数以万计了吧。
学乐器，好费钱那。不过如果学得好，也值啊！
希望元妈能歪歪楼，对元元的乐器学习来个回顾总结，好让我们学习学习。因为光看楼里的只言片语，不过瘾。

我家小子学二胡，我们这也找不到名师，家里又没有懂音乐的，不知怎么指导他。我的想法是把这儿作为业余爱好，会拉一些小曲，可以自娱自乐就行。

二胡的音准不好把握，不知长笛怎么样？元元的音准方面是怎么练的呢？盼答复 。

hlp525

原帖由 luck1 于 2010-5-30 22:11 发表

看到这儿，我猜这些年元元的长笛学费也得数以万计了吧。
学乐器，好费钱那。不过如果学得好，也值啊！
希望元妈能歪歪楼，对元元的乐器学习来个回顾总结，好让我们学习学习。因为光看楼里的只言片语，不过瘾。

我家小子学二胡，我们这也找不到名师，家里又没有懂音乐的，不知怎么指导他。我的想法是把这儿作为业余爱好，会拉一些小曲，可以自娱自乐就行。

二胡的音准不好把握，不知长笛怎么样？元元的音准方面是怎么练的呢？盼答复 。

长笛的学费从没细算过，过万那是肯定的：）。 真是没图什么回报，这次能通过长笛升学是个惊喜！元元的其它活动如，游泳、花样滑冰、羽毛球、网球也都是请老师教的：）银子也没少花呢：）最省钱的就是学英语啦，这几年什么英语班都没报，妈妈陪练英语是终身免费的

关于乐器的总结，我也说不了太多，元元的长笛基本交给学校，交给老师了。她在家练的时候很少，就是练我也不怎么参与。说实在话，她还真不是那种刻苦努力型的。对于音乐元元还是有些小悟性的，老师教她时特别轻松，说她一点就通，对音乐的感觉特别好。

你家公子的那聪慧劲，估计一般孩子都比不了，学乐器也不会差。关于二胡，如果可能给他找到当地的好老师就更好了，乐器这东西，没老师带还是不行，就是自娱自乐，也得要有模有样啊（看出来了吧，其实我是个要求完美的人 ）

长笛的音准是固定的，但是仍能通过吹奏调整细微的音高。二胡是弦乐，音准是比较难，我想主要是通过加强听音，辨音，同时加强练习(让手指快速定位）来加强的吧（我对二胡一点都不懂，你问了，我就瞎说一下啦  ）。

元元小时候学过几年的钢琴，还上过音乐基础课，她的听音能力从来就不是个问题，平时也没做音准的练习。


[ 本帖最后由 hlp525 于 2010-6-2 08:25 编辑 ]

luck1

长笛的音准是固定的，但是仍能通过吹奏调整细微的音高。

听你这么一说，我们应该改学笛子类对音准好把握的乐器 。
听说吹笛子能加大肺活量，就是不知道对唇形有没有影响？

hlp525

刚才又看了看元元的作文，发现下面这段文字写得也不错呢。这是依学校规定的“绿色微笑圈”写的一篇环保文章的一部分，是元元四年级时的作文。

这次寒假，我坐火车去了西藏。可喜的是，从火车车窗放眼往外望去，我看到了辽阔的草原和连绵的山和山上长年不化的积雪。离铁轨不远处，到处都有人工搭建起来的防风固沙的环保设施。因为这里风沙较大，只有通过这些人工设施才能保护西藏的草皮、植被。我还看到很多的胡杨树，一排排、一列列，坚强地挺立在高原上，它们也是用来防止水土流失的，同时也美化了这里的环境。沿途不时地看见一些牦牛、羊、狗和各种飞鸟，它们是西藏高源的生动点缀，使这片土地更添了一份迷人的景致。一切都表明西藏的环境不仅没有受到人为破坏，还得到了人们很细心的保护，这样才有了我眼中这片美丽的、神奇的土地。

这次西藏之旅让我认识到：只有认真地做好环境保护，才能看到更绿、更美的祖国大好河山。

xumeng7748

元元妈妈真是很有毅力，两个楼我都看了，现在也介绍我女儿的情况，我女儿是4岁半，现在上的是双语幼儿园，所谓双语就是每天都有有一节英语课，现在会背好多的英文歌谣和英文歌曲，我现在和她一起学新概念第一册（因为幼儿园的单词量实在是太少了，我打算拔苗助长一下，他很乐意，每天半小时，现在学到30课了，自己能读下来，能认单词，但是我没要求她背单词只要认得能说就好）晚上看英语动画片。不知我现这么做对不对？还有就是不确定是能听就好还是也要单词也能认？拼写我是想留给学校了，不想给孩子太大压力。

hlp525

元元的中学定了之后，摆在我面前有好几个选择项：

1、准备中学的分班考试，可以参加一个分班考试班，目标实验班。

2、让孩子提前学习初一数学，在暑假期间参加**次学完初一的班。

3、为了强化初一数学的学习，给孩子报秋季同步辅导班。

上面是很多考上重点学校的牛孩的家长为了让孩子在中学继续“牛”下去的手段。要不要跟风，我也思考了很长时间。最后的选择是一个辅导班都不上！我作出这个决定基于下面的几个理由：

1，不往实验班强挤，孩子有本事能考上就上，考不上就上普通班，进度慢，基础学得更扎实。

2，我的孩子不是牛孩，但她是那种智商正常，注意力很集中的孩子，尽管没学过奥数，但是初一的数学（难度不大）绝不会成为她的拦路虎。如果给孩子提前学数学，几次就学完，学得半生不熟，将来在学校的课上她还会因为已经学过而影响她的注意力。所以，什么都不学，每堂课都是全新的！暑假期间，我会让女儿系统复习小学数学，基础永远第一。

3，同步辅导就更不用了，孩子在学校的课业就足够重了，在课外再强加了一个同步辅导，是雪上加霜的一件事。同一个知识点，到底要学多少遍才算够？

我想之所以很多家长给孩子报班，是想让孩子挤进实验班，保持成绩领先，在学校保持优势地位，家长想的更多的是孩子将会因此而得到什么，可孩子将会因此失去什么，估计考虑得就不够了。我想说：这么做，孩子失去的更多！

孩子的课余时间是宝贵的，可以用来呼吸更多的新鲜空气，用来交友、娱乐，运动，用来增长智慧，用来参加更多的社会实践。。。这些也许是对孩子的一生影响更大的一些因素。

下面是我的六一宣言：

我相信我的女儿，也相信她中学的老师们（就像我相信她小学的老师们一样），孩子的课内学习就仅限于课内了。我要还孩子一片属于她的课外天空（如果还有的话）

[ 本帖最后由 hlp525 于 2010-6-2 09:09 编辑 ]

BALI804

思维如此清晰，真了不起了！看了你的博客，方才知道知识的掌握不能超之过急，慢慢来。