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楼主: hlp525
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女儿元元的英语学习记录(小升初提高版)

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191#
发表于 2010-5-25 20:31:27 | 只看该作者
元妈,SARAH那个楼不去了是吧?
因为没有机灵狗,我买了全套杰克和吉尔第一水平8本书,第一本没货,我打印出来的。
我看机灵狗大多是单词和短句,杰克和吉尔第一水平是一条条长句。方法还是反复跟读,然后学完一本听写一本是吗?

[ 本帖最后由 乔雨菲 于 2010-5-25 20:32 编辑 ]
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192#
发表于 2010-5-25 22:33:32 | 只看该作者
祝贺元元!

“整个小升初就紧张了一两个星期”,真是令人羡慕哦
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193#
发表于 2010-5-25 23:12:34 | 只看该作者
元妈和元元都非常的棒!祝贺元元了!向元元妈学习了!
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194#
发表于 2010-5-26 12:35:36 | 只看该作者
恭喜元元,祝贺元元!
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195#
发表于 2010-5-26 16:35:42 | 只看该作者
恭喜!恭喜!
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196#
发表于 2010-5-26 17:10:53 | 只看该作者

请您推荐一些有声读物

元元妈您好,我在您这儿学习了很多,觉得元元真是太棒了。我介绍一下女儿的情况,她今年上四年级,是背完了新概念一后背新概念二的,已经学到49课了。我要求她篇篇课文能背,但不要求背单词。与您要求听说、默写有很大距离。但我们下一步也这么打算的。现想请您推荐一些有声读物,我想只有大量的听读才能学好英语。谢谢您了!如果有提高口语能力的书,也请推荐,谢谢!
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197#
发表于 2010-5-26 19:46:51 | 只看该作者
祝贺元元!向元元妈妈学习!
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198#
 楼主| 发表于 2010-5-27 11:06:56 | 只看该作者
原帖由 典博1999 于 2010-5-26 17:10 发表
元元妈您好,我在您这儿学习了很多,觉得元元真是太棒了。我介绍一下女儿的情况,她今年上四年级,是背完了新概念一后背新概念二的,已经学到49课了。我要求她篇篇课文能背,但不要求背单词。与您要求听说、默写有很大距离。但我们下一步也这么打算的。现想请您推荐一些有声读物,我想只有大量的听读才能学好英语。谢谢您了!如果有提高口语能力的书,也请推荐,谢谢!


四年级就背到第二册49课了,孩子真棒!

关于有声读物实在是太多了,我以前的英语贴子里记录了很多,还有其它一些学习楼里都有记录,你费费心找一找适合孩子的:)

元元到目前也没有听读和默写新概念呢,只是我的一个打算。我的想法是在她有了很强的听音写词,听音背单词的能力后再开始,这样孩子背单词的压力小很多,效率高很多。

就我个人认为,单词有很多学习和记忆方式,我觉得效率最高的还是通过声音来记忆,这是我为什么一直没有刻意让元元记单词而总是带着她强化一些phonics的教材的原因。等拼读关过了,孩子的听音背单词的能力和意识有了。单词量的问题就基本取决于她的听力输入量和阅读量了,在此基础上,偶尔强化一下单词记忆就好了。

关于单词学习,我想补充说一下 。我今天早上还在一个网站上看到一个小升初英语名师的视频。其中讲到一个单词的记忆:umbrella她用了想像、中文谐音的方式教大家记忆。其实这个单词是一个典型的会读就会写的单词,这个单词是不用记的。英文中这样的单词占大多数。如果孩子没有用这种方式记忆单词的意识,效率注定低下,再努力单词量很难突破2万。但是要用语音记单词也是要有基础的,一方面是要有这个意识,另二是要有拼读知识,最重要的是有大量的听力输入和阅读作为后盾。

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Theodore + 2 + 2 有启发,谢谢你了:)
wanyi77 + 10 + 10 的确如此。那天儿子的作文里写了一个我 ...
bell_ks + 2 + 2 元元肯定能听音写词了!这一点,我坚信 ...
Tina1124 + 1 + 1 天天学习、关注中

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199#
发表于 2010-5-28 09:57:11 | 只看该作者
元妈,多听就能掌握词汇吗?我英语不是很好,想教宝宝就的自己先学,可是我发现只有我学过的单词我才能听懂,只要有生单词,我很难猜出意思。如果父母英语不好,那也继续让孩子听,这样教可以吗?
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200#
 楼主| 发表于 2010-5-28 11:15:04 | 只看该作者
原帖由 mtryshy 于 2010-5-28 09:57 发表
元妈,多听就能掌握词汇吗?我英语不是很好,想教宝宝就的自己先学,可是我发现只有我学过的单词我才能听懂,只要有生单词,我很难猜出意思。如果父母英语不好,那也继续让孩子听,这样教可以吗?


亲爱的Mtryshy,我说的这种大量记忆单词的模式是要有前提的:第一,语音知识好,听音拼读意识强,第二,要有大量的听力和阅读输入。

我只是说了一个背单词的大致思路,多听只是其中一个环节。

比如:记忆 reputation 这个词

假定某个孩子的语音基础很好,可以听音写词,看词发音。

这个孩子在大量泛听或精听的过程中可能已经听过reputation这个单词几十次了,但不太懂它的意思(当然有些孩子直接就能猜出),慢慢地,在阅读的过程中这个孩子又接触到这个词数次,因为有良好的拼读基础,孩子根据该单词的发音慢慢把这个词的声音和拼写对上号,通过对上下文的阅读来慢慢猜出这个单词的意思。在这个过程中,孩子就已经学会了这个单词的音(发音)、形(拼写)、义(在上下文的意思)。

有些孩子可能经历了听和阅读还猜不出,这也没关系。平时基础学习过程中(比如上英语课),如果再次和reputation这个单词相遇,因为有以前声音和形状的刺激,记忆效果一定比第一次接触这个单词的孩子好得多,效率也会高很多,对单词理解得也更立体更深刻一些。

当然很多重点单词,还要拿出来精学精练,但很大一部分像reputation这样的词,孩子在泛听、泛读过程中就能消化吸收了。这样单词量慢慢就能像雪球一样越滚越大。

[ 本帖最后由 hlp525 于 2010-5-28 11:30 编辑 ]

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luck1 + 2 + 2 学习一下。
mtryshy + 2 + 2 非常感谢!
Tina1124 + 1 + 1 学习了

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