kitty的阅读楼 （2006.6）

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10.26
phonics:
    《My   Jolly   Friend》 听读。这个故事感觉Kitty不是多感兴趣，故事性不强。我想起我们学机灵狗时的游戏，和她边读边跳，立马她的兴趣来了，跟着一起说，最重要的是开开心心。我们针对字母G、H、J的单词画了三个不一样的房子，我说单词，让她根据读音在房子里打红旗，很高兴地画完了，字母J的单词有待掌握。
动画：Bear《Princess  Duck》

阅读：
  17、东西图书初中阶读物
26-9 《The    Snow     Child》 ，同样先讲了一遍，再表演了这个故事，她当Snow     Child，能理解故事。我们超级喜欢故事表演。
听读：
歌曲：和3-5，2-4岁宝宝说英语睡前听  Hello   Read   2。

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10.28
phonics:
    《My   Jolly   Friend》 听读。边说边跳舞.注意配合phonics   Kids 。

动画：
卡由49合集中的两集。Bear《Princess  Duck》、《Little   Bear‘s   Sweet   Tooth》

阅读：
  17、东西图书初中阶读物
26-9 《The    Snow     Child》
26-10《The    ugly     duckling》

同样先讲了一遍，再表演了这个故事。

听读：
歌曲：和3-5，2-4岁宝宝说英语
睡前听  Hello   Read   2。

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10.29-31
phonics:
    复习了前三课，要求自己读。知道字母发音。
动画：
卡由49合集，Bear
阅读：
  17、东西图书初中阶读物
26-7-8-9

听读：
歌曲：和3-5，2-4岁宝宝说英语
睡前听  story  time

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11.1-11.2

phonics:
读了《Be   kind !》，这个故事稍微感点兴趣，自己边看书边跟读。配合
phonics    Kids  看了字母J   、 K   的发音。
动画：
卡由47合集，Bear《Duck_Loses_Her_Quack》和《I-ll_Be_You_You-ll_Be_Me》
阅读：
  17、东西图书初中阶读物
26-10  《Halloween    Parade  》
这个故事是11、1  日读的，想做南瓜面具，但是没有做。

18、《Good   news  》
听明白了，还说他们越传越错。随后我们表演了这个故事，小东西当Egg ，自己圈在那，让我坐上去，当听到Monster    Eggs   时，高兴极了 。

听读：
歌曲：和3-5，2-4岁宝宝说英语
睡前听  bear  相应动画音频。

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11.3-11.4
phonics:
读了《Be   kind !》，献学献用，用Be   kind  toes (hands ) ..... ! 表演游戏， 配合phonics    Kids  看了字母J   、 K   的发音。
动画：
Bear第二季《Bigger little   bear 》等三集，本来只让看一集，非要看完，特别是Bigger little   bear 笑的可开心了。
阅读：
19、《Baby   face》
这个非常简单，是感觉词汇。我们只有二个单词没有接触过。随后我们互相看表情，猜单词，不熟悉的提醒。
听读：
歌曲：wee  sing
睡前听  bear  相应动画音频。

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11.5
phonics:
读了《Be   kind !》，只是听读一遍，户外活动时间长了一点。
动画：
Bear《Bigger little   bear 》、《Little_Bear  Sing  A  Long》、《Doctor  litter  bear 》三集，本来只让看一集《Little_Bear  Sing  A  Long》，要看昨天看的，又放了2集。
阅读：
19、《Baby   face》
巩固复习，对于新单词我就记不住，又和她重温一遍。

20、《Friends   Forever》
这个故事是讲朋友间友谊。
新单词：guess     sneeze   shake   suddenly  
新句型：I   guess   i    won't   get    my   wish   today  
look   way  down   low
look   way  up   high
还有2个句型，感觉我们目前还有困难，我准备对读过的书新单词、新句型重复高一点，套套单词，争取每个星期5个。

听读：
歌曲：wee  sing
睡前听 伊索寓言故事一个。

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11.6-11.7
phonics:
读了《Be   kind !》，对于这个故事，我把Kitty当成主人公融入故事中，成了帮助人的小天使，很高兴地听妈妈编的小故事，估计有语法错误。
动画：
Bear、小乌龟（这个说好久没有看了，自己要求看的）
阅读：

21、《biscuit   new   tricks》

听读：
歌曲：wee  sing
睡前听 故事城堡2.

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11.8-11.10
phonics:
   复习了第二套的四本书，基本上自己会读，知道单词第一个字母的发音。
开始了第三套第一本书的学习，《Lying   on  log 》,看了phonics  kids  ，自己边看边读，10日晚上读了一本机灵狗<Fat   cat  >，知道拼学过的字母。
动画：
Bear的四集。每天在我办公室看，爸爸把笔记本电脑带走了，这几天就只能看BEAR了。
阅读：

典范英语4A

听读：
歌曲：wee  sing 、和3-5，2-4岁宝宝说英语

睡前听 故事城堡2.

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11.11
phonics:
  听读《Lying   on a  log 》,配合phonics    Kids  学习了字母L的发音，在画画时看了动画Alphablocks。
动画：
Bear的三集。自己说明天该看第十一集了。在我办公室说了一句英语“This  is   a   mess   room ”  ,记录一下。
阅读：
17、东西图书初中阶读物
26-12 《Three   little   pigs》
这个故事是个老掉牙的故事，我们以前看过这个故事视频，很得意地过了一遍。
26-13《Stitches 》

这个故事我们很喜欢，因为可以表演她喜爱的医生故事，对阅读这一块我想增加听力词汇，不要向以前读过就算了，每个故事要有需掌握的单词、句型。借用high5版主的话（不是单纯的将英语录音作为孩子的背景不断的听， 而是需要给孩子提供故事场景， 图片， 和孩子玩游戏。。。一些列的活动。 让孩子建立起：英语的声音--------实物具象（场景， 图画， 动作， 表情。。。）之间的关联。）
在开始故事之前，我们先预习了新单词（句型），我是通过句子掌握（做游戏）。这些单词、句子要明白什么意思是我对这个故事的要求。
新单词、句型：
put a  bandage   around   his   head
you   need  stitches
put   in   stitches
have   a  little    scar
lie   still -vety  still
give  you   a   shot  so   it   won't   hurt  
lay   in   his   bed

随后我们开始了讲故事，表演故事。小东西说这个故事真好听，我们再玩一次。说了一句英语
第二天早上（就是12号早上上幼儿园的路上），我问了昨天接触的句子，能全部明白意思。妈妈要加油！备好课。
听读：
歌曲：wee  sing 、和3-5，2-4岁宝宝说英语

睡前听 Stitches音频。

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11.12--11.14
phonics:
  每天听读《Lying   on a  log 》一遍,看了动画Alphablocks，好多没有学过的也会跟说，晚上自己画了字母宝宝。
动画：
Bear只在12号看了一集，星期六、星期天看了MP5上的小乌龟。
阅读：
17、东西图书初中阶读物
26-14《THE  snake   mistale  》
生词：fake  
故事城堡2 《The   great   race 》
   这个故事城堡2 我们听了很长时间，但是对照文本没有学习，根据文本我们把这个故事配成图，kitty画画，妈妈负责写英语。算是精学一遍。睡前听这个故事自己可以跟着一起说。

听读：
歌曲：wee  sing 、和3-5，2-4岁宝宝说英语

睡前听 故事城堡2音频、BIG  MUZZY。