拉琴宝宝开楼喽

orange_huijie

最近咪咪喜欢拿出学过的第一本教材，然后找自己觉得可以拉的试着拉一拉，第一次的时候拉了《一分钱》，有点儿感觉，就信心倍增，昨天把琴拿出来把新学的音阶练了下后又拿出旧教材要拉，怕打击她的积极性就允许了，可是一拉，问题就百出，要么节奏不到位，要么升降号没看就开拉，我就又忍不住在她拉的时候提醒她，提醒了两次就又不高兴了，而且还哭了起来，一发不可收拾，一边哭还一边说自己在学校已经很苦了妈妈还要一直说她，很委曲的样子，因为最近考试发挥得不太好，所以孩子的压力是很大，现在好像想乘机发泄一样怎么安慰都没有用。

最后哭了大概有差不多半小时的样子，时间也差不多了，我就让咪咪收琴了。。。

现在的孩子来自各方面的压力都好大，做妈妈的真的应该成为孩子的后盾，而不是更加增加孩子的心理负担，如果孩子能通过拉琴而得到快乐、缓解一些压力的话，应该比真正掌握一首曲子的演奏技巧更有意义很多吧！

[ 本帖最后由 orange_huijie 于 2011-4-15 15:40 编辑 ]

家有国学8岁学童

楼主对孩子学琴过程记录得很详细，学习下，楼主现在对小提琴理解得还是比较深的，我现在苦恼的是我也是每次上课都是陪小孩去的，但我对小孩练琴时拉得对不对还是不明白，以前刚学琴时也能教教五线谱，现在只能纠正他的姿势了，唉......

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昨天老师来上课，最后让咪咪开始学揉弦了，还不算正式，就是让慢慢接触起来

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其实那几天纵容孩子拉自己喜欢的内容之后，出了很大的问题，就是音准、手型什么的全偏了，近段时间包括孩子和老师的努力全白费了，所以前次老师来上课都生气了，就要求只拉那条音阶，只要音准不要弓法，所学的练习曲只要求拉其中的第四行，且也只要音准，乐曲只要求把其中十六分音符的那一小段挑出来练就行。但是要求就是必须严格，包括音准、手型，速度是越慢越好。练了三天，昨天老师来了，总算还算满意，大家都松了一口气。可能老师这次觉得还满意，所以让孩子开始接触揉弦了吧

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距离上次的考级将近一年了，今年的考级报名工作又开始了，看着去年为了考级而搞得大家都很紧张的情况，本不想再感受了，可是孩子倒好像积极性很高（她每次都这样， ），还说要报四级，我和老师几经权衡，决定还是报一下吧，正好有个暑假，但是报个三级，那样也不至于太紧张。

其实最近孩子的练琴好像进步许多了，虽然每天练习的任务量没有增加，但是在练的过程中浪费的时间少了，我觉得这对咪咪来说是很大很重要的进步。而且看咪咪的态度不那么排斥了，我们就重新开始整她的持琴方式、整体放松等一些基本的东西了，而且每天还慢拉一个来回的空弦，已经坚持了有近两星期了，老师说每天只要一遍也是会有收获的，坚持。。。

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这次的“六一”活动，咪咪居然自己主动向老师报名要拉琴表演，而且是《景颇姑娘采茶忙》 ，我的天哪，因为要准备考级的曲目，这首曲子没学完就先暂时搁下了，而且我还是在“六一”的前一天晚上才知道此事的，没想孩子原来已经把学过的那段背下来了，兴趣真的很重要，而且还是跟文化背景有关吧，学习中国的乐曲，孩子明显在接受上要快很多，拉的积极性也要高很多，包括我自己，孩子学国外的曲子，总是孩子练了好几天了还没听出个所以然来

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时间过得好快啊，一晃一年半过去了。这一年的变化好大啊，因为启蒙老师搬家、换工作的缘故，我们去年十月份考完级就换老师了。还好，咪咪也很喜欢新老师，新老师的经验也很丰富。
孩子从二年级开始自己也跟着忙了好多，所以就没时间记录孩子的一点一滴了。但是从这周起孩子开始学四把了，一定要记录下

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因为现在的老师对音准要求很高，所以在陪练时听不出孩子音准成了我最痛苦的事。无意之中发现手机上可以下载校音器后就像抓住了救命稻草一样，拿着个手机跟在咪咪的屁股后面，让咪咪一个音一个音慢慢地拉来对音准，效果似乎不错，可是母女俩总是一副苦大仇深的样子，咪咪很难得有拉琴不闹不开心的时候。

可是，昨天，正好手机没电，我只能放弃了校音，然后提醒自己管住自己的嘴巴，放手让咪咪自己去练，却发现没有了我的提醒，孩子拉得异常用心，觉得有不准的音会重新拉过，还时不时地记得用空弦对对音再拉。

我想如果孩子能用心地努力地试着把音拉准，效果肯定会比我用校音器对出来后提醒她的效果好得多，而且每次能让孩子开开心心地练琴，这应该也是最重要的吧！