康儿和爸爸的读经故事（五年级）

劳尔

孩子现在表现越来越好了，当然这是我感觉的，呵呵。现在读经有点走上正规了，不知是孩子知道这是没办法，这是必须的，还是愿意读了，反正比以前自觉了。昨天放学后在妈妈那里，做完作业，玩篮球，我去接的时候才刚玩，要是以往的话肯定是马上回家，昨天让孩子一直玩了45分钟才走。孩子玩得很尽兴，我们也高兴，只要孩子作业认真做完，多余时间还是在室外多活动活动。

逗逗1123

继续加油啊，孩子真不错

逗逗1123

看到孩子进步这么大，真为你高兴，看来要好好向你学习，要坚持，我坚持上面总是做的很差，惭愧，总觉的孩子也蛮辛苦的，多玩玩吧，多放松放松吧，他不想读，我也不坚持，而且我也有惰性，怕坚持了，我俩又会顶起来，闹的不欢而散，唉……

逗逗1123

今天的分全加给你了，呵呵

静好

现在学校什么都讲排名，唉，这么小的孩子，这样好么？

劳尔

原帖由 静好 于 2010-5-22 13:57 发表
现在学校什么都讲排名，唉，这么小的孩子，这样好么？

孩子的学校挺好的，不讲排名，排名是参加竞选三好生。

劳尔

孩子在学校的表现并不是那么尽如人意，昨天老师让同学们写一遍作文，题目是“说说班级的小秘密”。孩子的作文写得很不错，以前孩子总是喜欢说说同学的不是，比如某某那儿不好了，某某那里不守纪律了等等，不一而足。这次孩子从正面写了一个同学的很多优点，然后总结要向这位同学学习。但是对他打击特大的是，他自认为的他的好朋友，也是他的同桌，在小秘密里写了他的许多不足之处（这些不足也是存在的），老师把孩子叫过去，让孩子读了这篇作文，老师的意思是要孩子反思一下自己的言行在哪些方面还有不恰当之处，既然有同学说出来了，孩子就最好能改正一下，可能毕竟是孩子，这对他的打击实在是太大了，他实在是想不通他自认为的好朋友怎么会这么写他，于是孩子就直接去找那么同学，二人一言不合就吵了起来......
孩子回家后，没有说这个事，还是妈妈比较心细，问孩子今天在学校快乐不？孩子说一半一半。我们就问孩子有什么不快乐的事，孩子起初不愿说。后来想想还是和我们说了。我们然后就开始对孩子轮番轰炸，虽然说是心平气和地和孩子讲道理，说孩子的行为是不对的，虽然你认为她是你的好朋友，你对她也是真心相待，但你不能要求得到相同的回报，再说同学指出的错误你也确实存在，所以你没有理由去和她理论。但孩子感到受了极大的委屈，所以他实在是想不通，和孩子讲道理，讲了好久孩子就是转不过这个弯，我和他妈也发火了，怎么讲不通的啦。
     事后，我想通了，这事也不能完全怪孩子，作为一个孩子的心智，没有成人那般理智，虽然他平时的言行确有不当的地方，但当其他孩子指出的时候，特别是他认为他最好的朋友指出的他的毛病，他实在无法接受，就是作为成人的我们来说，也难以接受，更别说是一个只有11岁的孩子了。所以虽然他和那个同学去理论是不恰当的，但是作为父母的我们不应该那么理智的劝说孩子，而是应该站在孩子的角度，首先应该对孩子受到的这个“委屈”表示理解，并安慰孩子。让孩子觉得虽然在外面受到了“委屈”，但总算家里是温暖的，父母还是理解他的，在此基础上，再去开导孩子那些地方确有不当之处，应该改正，这样才能更有进步。
      所以说，父母在教育孩子上一定要掌握方式方法。你不能总拿成人的逻辑思维去开导孩子，孩子现在这种年龄毕竟还是感性的多，也容易冲动。我们做父母的更应该好好反思。

劳尔

上周一，孩子参加了学校组织的“我看校园美”的全校作文大赛，得了一等奖。

劳尔

今天放学后，我去接孩子时，孩子刚准备去打篮球，一看我来了，知道要回去了，一脸的失望，我说去打吧，玩个半小时。孩子高兴得不得了。是的，整天都是在学习，该让他放松放松了，孩子现在的篮球水平也是日益长进，今天的三步上篮，在季老师的指导下，命中率有了很大的提高。运球也是相当的自如。篮球就好像是粘在他手里一般。

劳尔

孩子所在学校-游府西街小学是古台城所在地，所以在学校国际部的一楼的大园柱上张贴了许多关于南京六朝古都的文史知识。前些时间，孩子有幸被选中加入了学校的双语小导游——当学校有接待任务时（外宾和国内领导），孩子作为小导游，就要用中英双语向嘉宾作导游解说。
今天孩子向一批澳大利亚贵宾作为英语解说，获得了外宾和学校校长的好评，外宾和孩子聊了几句，并握手致谢。