读经进行中

zkyhyh

无意……熏习

2010年05月20日   星期四   天气： 5岁11个月又22天

今天读着春花大姐的留言，感触很深，明白了何谓熏陶，如何熏陶。

一、无意

“我们要常常反省一下，一个人是怎样学会语言的？从胎儿到出生到会说话，其实是经历了一个漫长的过程的，这时候最主要接受教育的器官就是耳朵，听觉，婴儿的耳朵是全天24小时360度开放的，也就是说，你觉得没教他，只是你没有故意教他而已，他也在吸收环境里面所有的内容。”

想想自己在孩子的教育上，有时很急切地希望她做好某件事情，这件事情往往做得很糟糕，而不抱希望的，随口说说，孩子也许会更用心地去做。这两天，我要求孩子读一段《论语》，新内容听一遍，跟我读一遍，孩子读完，我没有要求继续读，我说：“你累的话就不用读了，如果不累就再读读！”孩子往往会很认真地继续诵读，而我自己设想好的要孩子读的内容，拉着孩子去读的，孩子往往是不开心的。所以，不要有太多的故意，不要有太多的设想，不要让自己太主动，应该努力让孩子参与进来。

    原本打算给孩子每天讲上一句《论语》，可是这两天读的时候，我忽然觉得还是没有必要讲，讲了，希望能讲透彻，可是讲的清楚吗？我自己都一知半解，讲起来估计孩子也是云里雾里，越讲越迷糊，因为我不能用简洁恰当、孩子容易理解的词语来表述，我做不到，那用孩子不理解的词语来解释，不是越解释越迷糊吗？所以决定孩子继续纯粹地诵读吧！

二、熏习

“环境中的声音，或远或近，或小或大，都会被他吸收，把一个人放在野外，没有人声，那么过了三年，再想学会说话是很难的了，所以，学会说话前孩子是要大量地听的，而且是不必很专心的，听就是了……而不必太在意他是否专心、用心，儿童是可以一心多用的，只是绵绵密密地做就是了……其实用不用心倒不是最重要的，时间多、量大是主要的，要给孩子创造这样的环境。”

教学生习惯了，一直以为，读书就得坐端正了，就应该全神贯注，心无杂念，不可以讲闲话，不可以搞小动作，可是现在我似乎觉得我的想法错了，任何学习如果能用期盼孩子说话时的那种心情，那份耐心来看待，我想没有什么是学不好的。

春花大姐说到的不必太在意他是否专心、用心，儿童是可以一心多用的，让我豁然开朗，实践也证明了这一点，我自己英语水平很烂，我没有信心教孩子，就放录音给孩子听，《豌豆公主》《睡吧我亲爱的宝贝》每天放一遍，大概放了两个星期，昨天晚上，孩子忽然很有兴趣地找来这两个音频的英语读本，跟着录音一起叽里呱啦地读起来，发音虽然不是很清楚，但是能跟下来，读得津津有味。很多时候，我都是心太急，在孩子还没有做好充分准备的时，就开始向孩子灌输知识，之前，我也认识到听的重要作用，也知道听可以是用心地，也可以是随意的，可以把听经典当作是一种背景音乐，不断地熏习，要教更要熏，相信这些经典会在孩子的心中留下深深浅浅的记忆。

[ 本帖最后由 zkyhyh 于 2010-5-20 13:20 编辑 ]

春花

这个是以前王财贵教授的网络回复，我觉得挺好的，您看看
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7、怎么才算是幼儿读经的时间
文章主题：
读经之路

金翅蜂：


我是重庆的，跟“欲知道者”是一个城市。前天晚上
我和孩子读了1个小时《道德经》第8，9章，他没背得，我就对他发了点脾气，为啥前记天都能背，进
天就背不下来。我吵得有点凶。事后我觉得我
做过了点。其实比以前进步多了。以前只能读30分钟，就叫心烦，现在每天能读1个小时都不说心凡，我真不该发脾气。

昨天，孩子读经之前问我，爸爸我读了1个小时背不得怎么办？我告述他，爸爸以后不要求你1个小时就把这两章背得了，认真读完1个小时就行了，看着儿子和我一起读经。到了晚上我睡在床上到了半夜了还睡不着，回忆读经这3个月，我跟儿子之间，跟老婆之间，其它家人之间，为了读经，发生了好多好多的不理解，一次一次的磨合，慢慢的一家人都开始支持我跟儿子读经了，（全日制叫儿子读经他们还是坚决的在反对）。儿子读经也越来越认真了，心里觉得，这几个月没白费我的精力，（为了儿子读经能上路，我放弃了出去赚前的机会，
老婆为此跟我闹了好久），想着这些，我心里也甜甜的，酸酸的，直到很晚很晚才入睡！！
luck999：
太牛了，这么小的孩子能够读经一小时？我家4岁的女儿每天读经坚持20分钟就不错了，不过是国庆节才开始的，向你学习致敬！

季谦：
请注意：算幼儿读经的时间，不是统计端坐在那里多久，你教他多久，或他读多久。而是一天二十四小时都在读经中。
正襟危坐，看书认字，手指口念，如临大敌的读，算数。但如果不是看书指字读，只是拿著书随便读，也算。如果不是拿著书，只是跟着家长老师念，也算。如果没有人带，跟CD念，也算。如果没念，听到家长老师念，也算。如果没人念，听CD念，也算。如果在那里玩耍嘻闹或睡着了，只要在人读经或CD读经的声音范围内，已经了不起了。如果根本没听到，就让CD自个儿在那边兀自念个不停，都算。
这样加起来，就可以是二十四小时了。
唯一要除外的，就是看电视时没效。
世人都以看得到的为准，又以自己学习的方式为准，当然，讲到最后，是以当今美国人的教育思想为准。须知，人所知有限，又须知，大人是已经没什么指望的了，又须知，美国人的教育思想并不一定是全对的，我们这一代人的学习方式可能是错的，大人的学习模式可能和孩子不一样的，至少强迫小孩用我们这一代大人自以为正常的方式学习，那肯定是大错的。
请用一点良心（原本清爽活泼的心，谓之良心），从时代的框框中，跳出来，清明一下，想想看，如果我讲的是有理的，就这样做吧！如果认为不合理，请照您现在做的做去，也相当不错了。如果不知我所讲的到底对不对，或对到什么程度，总之，不敢自信，那就看照着做，有没有坏处，如果没有坏处，而可能有些好处，又更为方便，那就做做何妨？
2008/10/10 10:41am　

皮皮mao：


按季谦先生的算法, 儿子一天也能读个十几小时哦——心中窃喜,俗称偷着乐——
金翅蜂：
季谦先生的道理很深刻，想必是做了很多很多的尝试走出的方法，我拿来借用了。
现在，我把我家的计算机接了3个小喇吧到每一间屋，读完一个小时的经后，在把声音开起，一直放，他在家里玩耍，洗澡，吃饭，都听，晚上睡觉，我把音量开得很小很小，让他听，这样搞了一个星期了，早上起来又开声音，（选的跟读录音）然后才早饭，上学出家门之前，都跟他把声音开起的，只有在学校听不倒了。很有效果，孩子对读经更进入状态了。

感谢季谦先生的指导！！！！

[ 本帖最后由 春花 于 2010-5-20 16:08 编辑 ]

春花

其实“不管”比“管”还要难，“无意”是“有意”之后的“无意”，放下那些执着，也不要流入放弃、放任，一个人的一生如果没有点“择善固执”的精神，恐怕终将一事无成，给孩子一些规矩也是必要的，但是要有弹性，但是这个弹性也是需要我们读经典长智慧才能逐渐提高的呀，和孩子一起读经典吧，还能怎么着呢？

《论语》中有一句话说：“居敬而行简，不亦可乎，居简而行简，无乃太简乎”，我喜欢这句话。

谢谢你，共勉之！

[ 本帖最后由 春花 于 2010-5-20 16:20 编辑 ]

静好

楼主真是一位用心、又不断检讨自己的好妈妈啊。

济南贝妈

向楼主学习！也准备尝试和女儿一起读经！

zkyhyh

渐渐地一门深入
2010年05月25日   星期二   5岁11个月又27天
   系统地诵读经典，从去年底开始的，七门并行，读了一段时间，我觉得不妥当，就改为四门并行，读了好几个月，还是发现问题，觉得还不是最适合我家孩子的，最适合我家孩子的是什么？回想以前教孩子读《弟子规》等的方法，复习在新内容，新内容读上几天，渐渐累加上去，虽然速度慢了，但是记得牢固，老实读经，一定要注重诵读的遍数，这样不至于忘得太快，不至于回头复习的时候，依然读得那么生硬。

    四门并行，我想舍弃3门，就坚持读《论语》，读完这一部再读其他的，可是这3门实在是难以放下，经过几个星期的淡化，慢慢放下，我每天带着孩子读两次，这两次首先要读的就是《论语》，读完，看孩子状态还可以的话，再读其他的，就这样，慢慢的，读《论语》的时间越来越多，其他的漫不经心地有读更好，没时间读就不读了，作为调味品了，但是有听，现在我随时做好放录音的准备，不管她有听没听，这些调味品都让孩子听的。

     上周，读完了《论语》述而第七，开始读泰伯第八，每一次，都会再读述而第七或者雍也第六，雍也第六读了一个月了，述而第七也快半个月了，孩子基本都能背诵下来，诵读的速度相当快，大概两分钟不到一篇就可以读完了，我以一门深入，一篇论语两周读完，复习两周以上，把其他的几门作为调味品。

    一门深入，最大的变化就是轻松了，因为以重复为主，不像之前，四门并行，每周更换一个内容，每周孩子要接受四篇新内容，每天一两遍，等读熟了又要换新的了，孩子累，情绪不佳，我也累。现在就读《论语》，复习占了7成的时间，新读的内容占3成，诵读就变为以复习为主，孩子一下子轻松了很多，也愿意读了，昨天晚上，就很主动地对我说：“妈妈，我们读书去吧！”听到这话，我心里真是开心啊！主动了，想想这两个星期，虽然读的时间没像以前那么长了，可是孩子读得开心了，其实对小孩子来说，诵读经典不光是读，当然指读是最有效、最理想的方式，听也是学习哦，要根据孩子的实际，来选择适合自己孩子的学习方式，不可以强求，及时回头啊！

伍丰斋斋主

来学习了！刚起步呢，有太多要学的哈。

junning7475

楼主的孩子做的很不错了呢

zkyhyh

彻底一门深入
2010年05月31日   星期一   6岁又3天
      
      带着学生们读《论语》感觉比带自己的孩子轻松多了，学生们现在读的是《为政第二》，以前是按照育灵童的教材来的，一周读一段，一段大概是一张半纸，大字带拼音的，音频2分钟多一点。

    我的学生四年级了，就这样一味诵读，感觉不过瘾，从今天开始，我换方法了，每天诵读两句，读上10遍，简要地讲讲意思，晚上回家再让学生们读上几遍，第二天复习这两句，然后再新学两句。

    带着孩子只读《论语》了，之前读四样，每样读上一遍，现在改为只读《论语》这一样，根据育灵童的教材安排来，一段一页半，音频2分钟多，每次读4遍，孩子似乎对这样的读法更容易接受，只是接受，之前读上半个小时，孩子情绪不积极，如今读上15分钟，发现孩子依然不是开开心心地读，真不知道该怎样做孩子才有兴趣。

    读是一定要读的，但是到底怎样读孩子才有兴趣呢？

    变着法子让孩子读？但是我家孩子6周岁了，还是静不下心来，靠我耍花招，行吗？现在孩子每天诵读任务：论语新内容，一页半周六读通，以听为主，另一页半周日读通，以听为主。两段新内容争取都在双休能读通，这样周一到周五就轻松了，重复7天，早上诵读周六的新内容3遍（其中一遍可以听）加周日新内容1遍，晚上诵读周日的新内容3遍（其中一遍可以听）加周六新内容1遍，这样希望速度能快一点，计划在这个暑假能读完论语，长的两周一篇，短的一周一篇，安慰自己读经典是一辈子的事，可有时还是会计划，还是会赶时间，状态还需要调整，好好想想，引诱孩子怎么读？

zkyhyh

轻松诵读
2010年06月02日   星期三       6岁又5天   
      诵读经典，方法换了很多次，读的样数越减越少，从一开始的七八样减为指读《论语》一样，从NN7，改为NNN了，早晚两次，每次读《论语》两篇。

    新的内容安排在周六和周日读通顺，周一到五，早晚两次，分别通读《论语》两篇或者一篇加周六日的新内容几遍，但要听周六和周日准备诵读的新内容或者其他的经典，听的时候不要求指字，就当背景音乐，不管孩子在干什么。

    没有太多要求，孩子更轻松，有好几个晚上，她居然自己要求读书，而且读完《论语》还要求读点其他的。

    诵读经典起步应该很早，咿呀学语开始，很小就会背诵《三字经》、《弟子规》和《唐诗300首》，不过，那时不知道这就是国学，要系统地诵读，也不知道这么多诵读经典的理念，只为提升记忆，只为丰富积累，所以感觉读得很轻松。

    去年底，正儿八经地当回事来做，就觉得有点累了，很赶，担心孩子少读了一种，就会可惜了，急噪啊，众多的挫折让心态平和下来，随着心态越来越平和，也越来越不迷信什么专家什么方法，当然，把经典当作背景音乐来听，这一点真的是好方法，是值得推荐的！

    还是要结合自己的孩子，吸取他人好的地方，不断调整自己的做法，坚持诵读，但是不再是大量的、多样化的，不再羡慕专家说的快乐读经，也不再追求自己的孩子能快乐读经，快乐读经只是理想状态，目标太理想化不好，我们还是老实读经，把诵读当作每天生活中必须的，做不到快乐，就少读一点，少读一点，孩子就有这份耐心，或许还能找到一点快乐，若是大量的，挑战孩子的耐心，孩子反而更不开心。

     本周一孩子能熟读《泰伯第八》，每天坚持读两次，每次一遍，周二晚上开始听《子罕第九》第一部分，先混个耳熟，周三早晨，孩子读完《泰伯第八》，又读了几段《大学》，点着字听《子罕第九》有点不乐意，我准备关了，我随口说了句：“妈妈不知道第一段到哪里结束，要不妈妈给你准备早餐，你自己听着，等下读到哪里划好标记。”孩子同意了，点着字，听得特别用心呢！

    一周一篇，长的两周一篇《论语》，这样的速度我应该知足，不要要求太多，孩子从去年底到现在，尽管为了诵读经典挨过我不少批评，读得也不是怎么开心，我的方法也是换了又换，一路艰辛，成果还是可喜的。到现在《大学》、《心经》、《笠翁对韵》上篇会背诵，《孙子兵法》、《易经》20卦，《论语》快半部读得很流利，《诗经》《老子》《金刚经》也有十篇左右会背诵，应该很不错了，有读，有坚持读，就可以了，曾经想过大量读经，想过快乐读经，想得太美，做起来难免急噪，一门深入，好好读《论语》，读完再学习其他的，除非孩子自己要求读其他的经典。