七田真五分钟暗示法案例收集（大家把自己的成功案例详细说一下）

szanny · 发表于 2004-9-13 13:45:15

多多是属于睡眠比较不好的小孩，入睡特别困难，睡着也非常容易醒，但我发现她刚睡熟之后的半小时之内是最不容易醒的，所以一般都是在这一个时间段内做的，睡着后五分钟做的最多，昨天换了个时间，是睡着后四十五分钟左右做。

我要解决的主要问题是多多判逆性的尿裤子，多多很早就会用自己的小马桶，但最近一段时间不知道为什么忽然不再主动用了，并且非常叛逆地故意尿裤子，比如两分钟前我提醒她去尿尿，她坐一下站起来说没有，两分钟后就尿湿裤子！简直搞得我无计可施。多多白天是姥姥带，所以很多状况我根本就不可能搞出个所以然来。

昨天我在做暗示前还特意看了这个贴子，严格按同同妈说的三步法来做的。说到具体的暗示我说“多多是个爱清洁讲文明的好宝宝，所有的人都喜欢多多。多多在客厅里玩玩具，忽然想尿尿了，于是对姥姥说我要尿尿，姥姥就帮多多解裤裤，多多就坐在小尿罐上哗哗哗尿了，姥姥夸奖多多是个讲文明的好宝宝，妈妈也很高兴使劲亲了多多！”讲的中间多多翻了几次身，眼睛半张了一小下，然后就睡着了。

效果如何还不知道。晚上再来报告一下。

rainbow · 发表于 2004-9-13 14:43:33

关于cat所说的事情，我怀疑国内有些书是否存在翻译上的错误？我在理解《如何培养儿童右脑》一书中所说是只要用对了方法，无论什么时候都可以将孩子带入rem状态。不过我后来都是入睡五分钟到10分钟之间做的，这个时候孩子还在朦胧状态，妈妈通过话语把他们带进rem中。有时候说着说着孩子偶尔会翻个身（比较少这种情况）继续睡。但从来不会睁开眼睛。rem是一种深睡眠状态，如果睁开眼睛当然是没有效果了。关于多多的尿尿问题，除了用暗示法，你一定要家人千万不要因为孩子尿湿了而有不高兴或责备的话语和表情。否则孩子只会更加故意作对。我也比较西化，我们杰杰从来没有给他把过一次尿。孩子到了一定的时候神经系统成熟才完成自己尿尿的过程，一岁八个月我尝试性把他的纸尿裤脱了，第一天他满屋子尿，尿完主动告诉我：“小狗尿尿了。”他知道楼下的小狗是随地尿尿的自己主动坦白从宽。看着他这样形容自己真搞笑。我没有责备他，每次他尿完我会指着尿笑笑说这个该尿到哪里？他就会说：“马桶。”不过下次还是来告诉妈妈“小狗又尿尿了。”那天我拿着一本小猫尿尿的故事给他念了几遍。那天也是第一次没有穿纸尿裤把他带上街，他在家门口的儿童店里面玩玩具的时候尿了一地，自己不好意思跑来拉我衣角，我赶紧和店员道歉，然后蹲下来拥抱杰杰安慰他并指着那滩尿说：“你看你把人家的地方尿湿了，阿姨要帮你把尿擦干净多不好，如果你想尿尿之前告诉妈妈就不会这样了。下次记住告诉妈妈好吗？”事后我感到这件事让杰杰有了羞耻感，这种羞耻感让他对控制尿尿有了很大的帮助。这是杰杰第一次也是唯一一次在外面尿湿了裤子。第二天杰杰就自己主动说尿尿了，此后尿尿的事情就此解决了，在商场他会主动去洗手间尿尿。关于这个我并没有用暗示法。孩子的事情就是这样你不去责备他给他充分的爱和信任，他自然就会如你的愿去成长。但我发现生活中大多数的家长或老人都会因为尿尿的事情而责备孩子，我甚至看到有些老人为此而羞辱孩子或打孩子。会有什么后果呢？再说另一个极端的例子：　　杰杰在两岁的时候尿尿不再告诉妈妈了，而是径直走到洗手间，拉下裤子就尿，尿完提好裤子出来，经常妈妈发现走过去的时候他已经在提裤子或出来了。有一天杰杰在楼下和邻居明明玩，玩着玩着，杰杰突然跑到一棵椰子树根下站着脱裤子尿尿去了，明明的妈妈看了也抓着明明到椰子树下说：“快尿尿。”她想去脱明明的裤子，明明大吵大闹地挣扎不肯，妈妈说：“你看人家哥哥早就会自己尿尿了。每次叫你你不尿还又吵又哭，等一下又尿在裤子里。真是！”明明比杰杰小两个月，听他妈妈说从出生就给他把尿，没穿过纸尿裤。甚至半夜里也弄醒孩子把尿，我总觉得好残忍，现在看上去明明对家里人的把尿和责骂产生了反抗和厌倦情绪。　　我庆幸从来没有给杰杰把尿，也没有因为他尿湿裤子而责备他，而杰杰很自然地过渡到了自行尿尿的过程。对于孩子的尿尿，家长给孩子一个宽松的环境要比把尿责备好得多。在孩子三岁前，即便已经会自己尿尿，他们偶尔还会因为顾着玩失去控制而尿裤子，千万不要因此而责骂他们，会造成不良影响。

Cat · 发表于 2004-9-13 15:27:17

[QUOTE=rainbow]关于cat所说的事情，我怀疑国内有些书是否存在翻译上的错误？我在理解《如何培养儿童右脑》一书中所说是只要用对了方法，无论什么时候都可以将孩子带入rem状态。不过我后来都是入睡五分钟到10分钟之间做的，这个时候孩子还在朦胧状态，妈妈通过话语把他们带进rem中。有时候说着说着孩子偶尔会翻个身（比较少这种情况）继续睡。但从来不会睁开眼睛。rem是一种深睡眠状态，如果睁开眼睛当然是没有效果了。』让我们来看看人自然的睡眠状态是什么样：人类的睡眠，从入睡起，必须先从非快速动眼期开始，然后进入阶段一（昏睡期；仍有部分意识，时间非常短），阶段二（沉睡期；最多的部分，约占全部Nrem的一半），阶段三及阶段四（均为频率低的慢速波），接着再进入快速动眼期，这样称之为一个循环（约90分钟），其中阶段三及四通常也是梦游所发生的时期，阶段二、三、四均完全没有意识，醒来也不会记得，如同梦游者，不晓得自己梦游一样。每个晚上，依个人及睡眠时间的长短，大约会经历四至五个循环。------------------------------------------------------------------------------------------------------- 睡眠到底是怎么回事？ 一、觉醒期 二、非快速眼动睡眠期（non-rapid eye movement），占全夜睡眠的75~80% 1 期睡眠——是觉醒与睡眠过渡期，占5~10% 2 期睡眠——中度睡眠，占50% 3 期睡眠深度睡眠 2期占20%左右 4 期睡眠深度睡眠 三、快速眼动睡眠期，占20~25%左右 -------------------------------------------------------------------------- 睡眠生理与梦 非快速眼动睡眠期生理特 闭目、瞳孔缩小、心率和呼吸、血压及整个代谢都全部降低，脑电波呈高幅度漫波，开始 进入约——梦较少，梦景模糊，唤醒后记想率只有5%（1-2：70%；3-4：50%） 快速眼动睡眠期生理特征(REM): 眼球快速运动、心率和血压升高、呼吸加速而不规则、脑电波呈现“同步化快波”、一般难以唤醒，唤醒后几乎都说在做梦，唤醒后记想率达80%，甚至高达94%，梦景逼真。 梦的出现：是必然的生理现象。主要同快波睡眠及快速眼球运动有关。一个人在一夜的睡眠当中，做梦的时间大约占1/4。 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 专家分析：人的睡眠大致分为“非快速眼动睡眠”和“快速眼动睡眠”两个阶段，在前一个阶段中，又可以分为“浅睡眠”和“深睡眠”两个过程，这两个过程在睡眠中循环多次。 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 以上资料搜自google. （可以说快速眼动睡眠不是深睡眠状态，深睡眠是非快速眼动睡眠状态之一，rainbow帖子里说的不对） 总之得出的结论是，一般自然状态下，rem状态要在睡着后的90分钟左右才会发生。七田真同志书上说，说那几句3步曲的话就可以随便什么时候都能进入rem状态，是有些不可思议，有点为所欲为的意思。或者是催眠师（妈妈扮演的角色）的功力大小决定。而刚睡着的5分钟时，绝对是nrem的浅睡眠状态，所以有孩子容易醒的情况。 我试的很多次，有孩子没醒但依然没效果。不过看到妈妈们的有效经验，我还是在继续相信的尝试。 不过这5分钟如此神奇的话，进一步逻辑推导一下，那还用孩子努力学什么呀，什么事情都在这5分钟里一说不就都搞定了吗。又或者，这样随便改变孩子的睡眠过程和状态，对孩子有副作用吗？

jrg · 发表于 2004-9-13 15:30:08

确实是个很好的办法

rainbow · 发表于 2004-9-13 15:57:28

Cat+-->引用:Cat [quote]rainbow+-->引用:rainbow 总之得出的结论是，一般自然状态下，rem状态要在睡着后的90分钟左右才会发生。七田真同志书上说，说那几句3步曲的话就可以随便什么时候都能进入rem状态，是有些不可思议，有点为所欲为的意思。或者是催眠师（妈妈扮演的角色）的功力大小决定。而刚睡着的5分钟时，绝对是nrem的浅睡眠状态，所以有孩子容易醒的情况。 我试的很多次，有孩子没醒但依然没效果。不过看到妈妈们的有效经验，我还是在继续相信的尝试。 不过这5分钟如此神奇的话，进一步逻辑推导一下，那还用孩子努力学什么呀，什么事情都在这5分钟里一说不就都搞定了吗。

我前面应该是说错了，我是指看了前面有人说孩子一直睁着眼睛在听母亲说话，所以我说肯定不是什么rem状态。不过为什么有的妈妈老没做成功原因出在哪里我还不知道。我也理解没做成的妈妈所以才发这个贴子。 这五分钟是很神奇，不过你认为能让孩子拿来学东西吗？同同妈妈所做的也只是引导孩子看书和练难以练的曲子。我不觉得能让孩子在五分钟内学很多东西。能给孩子带来信心和勇气等等心理性的东西较多一些。有时候孩子做与不做、会与不会心理的因素占了巨大的分量。成人也一样，我很佩服刘翔的自信，获得冠军的前后他的自信一直给我最深的印象。本届奥运会给人最大的印象就是比赛比的不是技术，更多的是在比心理素质。关于五分钟暗示法，孩子真正能得到的是心理上的东西而不是知识。 我觉得不是什么事情都该拿来做暗示法，到现在我也不是遇到什么事情都拿来做。其实看上去才五分钟，我是花了一些心思去想该怎么构思所说的话才有效。 孩子的睡眠是一段很长的过程，rem和nrem都在不停变化，五分钟暗示花的时间不多，我不觉得会影响他的睡眠。我觉得像同同妈暗示他醒来就是非常快乐的一天很好，昨天给他说了这个今天感觉不错。

Cat · 发表于 2004-9-13 16:24:03

我的疑问主要来自七田真的书，按他书中所说真是什么都可以拿来作，没什么不可以的。还举了很多例子说，妈妈可以在暗示部分“念图画书，宝宝听了，醒来后可以全部记住”等等。我一直没成功过，所以在找原因。如书中所说，关键之一是这rem状态，我想如果我不能带他进入这个状态，我等他自然进入总可以了吧，于是搜了有关睡眠的资料。我真的等到过他的rem状态，大概就是90分钟左右，眼睛动的非常明显，但一摸他就动，再一说话就睁眼了，我都停止不作了。他最容易作的阶段是深睡眠阶段，但这个阶段恐怕是“潜意识”也睡着了。很难有效。(可七田真说哪个阶段应该都行啊）现在想来，七田真的关键在于催眠，他的学校的老师就是催眠师，功力比孩子的父母要高。还有这个5分钟到底是什么5分钟，他自己的书上可没说清楚。同同妈说是睡着后的5分钟开始作，你的意思是说作5分钟。而他老人家的手触法是说作30分钟。唉。糊涂啊。

panpan8848 · 发表于 2004-9-13 17:24:29

讨论的很精彩，谢谢

Smart cab · 发表于 2004-9-13 18:37:04

13/9/2004
<img src='images/smiles/confused.gif' smilietext=':confused:' border='0' style='vertical-align:middle' alt=':confused:' /> <img src='images/smiles/confused.gif' smilietext=':confused:' border='0' style='vertical-align:middle' alt=':confused:' /> 糟透了！一整晚都在做开口梦！
可能是做太多次了（我在他睡着后的30分钟内做了3次）！！为了巩固。。。。。。
昨晚醒来四次！（是做恶梦，哭喊着醒的）。
看来今晚得停一下了。

白天做功课的情况还是有好转了，可以比较快乐地去做，并保持在20分钟内完成。

请板主赐教：所谓的“巩固”，是一个晚上连做三次，还是连做三个晚上？
多谢！

qiqi98 · 发表于 2004-9-13 21:32:22

我理解这种方法就是一种催眠，选择的时机大概是普通人比较容易做到的吧，真正的催眠师是在你醒着时也能催眠的,当然还要分人,有些人属于容易被催眠的,有些人则毫无作用.楼上的妈妈们的经验很令人羡慕,但我还是会有一些担心,比如,如果做多了,会不会令孩子容易被人催眠.其实广义上的催眠在生活中无处不在,比如,你看电影,被它深深吸引或打动,随着它哭或笑,紧张或激动,都是一种催眠状态.
还有,看过一个报道,美国有小女孩听老师讲述性侵犯后,对老师说自己曾被父亲侵犯,搞得父亲很惨,后来才搞清不是事实.小姑娘也不是故意陷害父亲,调查发现,她很容易被催眠,好像是听老师描述后,就想像成自己了.实际上,真正的催眠师也能做到这一点:让你相信不曾发生的事情是事实.
这就是我所担心的.
不过,如果传达给孩子的是好的能量,不过分要求,应该还好吧.

雯雯爸 · 发表于 2004-9-13 23:06:41

有点像魔法师,也许宝宝没有变化，会不会是妈妈自己的心理暗示呢?
疑惑的问题这么多,建议整理出比较科学可行的办法.

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