Sarah的英文学习记录(Sarah和英语的亲密接触）

小狗妞妞

元元妈的楼是说什么也要踩一踩的，我如果有这样的朋友做邻居就幸福了，我这个英语不好的妈妈也不用这么费劲的教孩子了。
巧的很，我家妞妞也是学完了国家地理初级和提高级了，而且FORG AND TOAD 也是我孩子的最爱。以前是先我读在听，现在我要求孩子先听，在看，孩子说听明白了，每次提问回答的都对。 我对孩子读书没什么计划。也就是要求孩子能顺利的读出来（妞做的很好），会背，初级没问题了，中级的30%可以，我英语不好，每次课后提问都是用中文，但是要求孩子用英语回答。这样就算过了，没有要求听写，孩子还小，也坐不住，4岁半。
看了元元妈学习非常有系统性，不知道针对我们这个岁数的宝宝这样学是否就算过关了呢，心里有点含糊。而且看元元妈妈提出，最好有一套系统的教材，发音什么的基础打的好，也就是说磨叨不误砍柴功，我对孩子这方面抓的不紧，也应该找一套教材系统一下了，我今天也找出了 a good place to live 这书提问
Would you like to tell me about your town?
孩子回答 My town is not a good place to live.
why?
because there are many witches in my town.
我晕，巫婆故事讲多了，妞每次晚上不睡觉，我都骗她说小区有巫婆，专门抓不睡觉的宝宝。

hlp525

原帖由 V3V 于 2010-3-13 20:04 发表
元元妈,从元元的英语楼一直追到这楼,向您请教.你在楼里也曾说过,孩子学英语越早越好,但是你也曾提到三岁左右,学习的教材也不是很多,根据你对孩子的学习经验来看,能不能给我一些建议(我的孩子快三周岁了),平时看一些原版动画片,英语没有教过,机灵狗也买了,放给宝宝听,宝宝的兴趣不是很大.虽然看了很多双语妈妈日记,但是还是感觉无从下手.请能解惑.谢谢!

谢谢信任：）

对你的困惑表示深深地理解，我当时更迷茫：

我女儿元元三岁的时候，那时工作忙也没顾上她的英语，后来四五岁了才开始关注起来。当时我试着给她放了一些学英语视频和儿歌，如：disney 神奇英语，Go Go , 阶梯的儿歌跟我唱等。当时是随着性子，也没计划，孩子也基本处于不配合状态，因为平时爷爷奶奶，外公外婆都由着她看大量的中文版动画片。记得我总得陪着她，哄着她才能看看GOGO这类视频，后来，没觉得元元的英文有什么长进，总觉得陪得有些辛苦，常常是几个月，甚至半年都没怎么理元元的英文。

当时，我不懂那时是孩子的语言输入、语感产生的黄金期，学了一阵看不到效果就泄气了。其实，看到效果就是孩子将所学的语言开始输出了，而输出都是滞后的，有时会严重滞后。由于不懂得等待，产生焦虑情绪，我放松了对孩子的英文引导。

上面这些话，我在不同的贴子里写了很多次，只是想告诉年轻的妈妈们要坚持引导，不要轻易放弃，不能急，只要孩子在接触英文，语感一定比不接触好，时间长了，孩子的表现会超出你的想像。

至于学什么、怎么学。我觉得对于三岁的孩子，家长要根据孩子的特点来慢慢试。孩子喜欢听英文儿歌，就放儿歌，喜欢英文动画就放动画，喜欢看书听音频就依着孩子，如果都不反感，就都试试。总之，给孩子一个英文环境，试着引导，找到兴趣点。要是孩子都不喜欢，妈妈就要费点心慢慢引导了，这个过程有些像孩子在四至六个月开始添加蛋黄和其它辅食的过程：开时也是一点一点慢慢地加，看看有没有消化不良，如消化不好，就停一停，或换一换，能消化就继续，然后慢慢加量。

[ 本帖最后由 hlp525 于 2010-3-14 10:31 编辑 ]

myprettygirl

这么用心的妈妈，元元和SARAH都是幸福的孩子哦！：）

V3V

好一个"试"字,谢谢元元妈妈解惑,化解我心中的焦虑 ,随时关注你们的学习历程.论坛里正因为有了向你们这样妈妈,让我们这些新手妈妈感到无比的敬意.

drma

元元妈妈真是个热心人,又多了个学习的小楼.
寒假儿子听写了机灵狗,感觉有些拼读意识了,继续跟着学习

白菜77

请问楼主，您布置元元小伙伴的听力作业时，是可以看书吗还是从头至尾纯听？frog要听懂80%才可进神奇吗？frog孩子阅读过怎知他听懂多少呢？谢谢！

jjrbzbpp

"我发现Sarah的阅读能力很不错，但是发音不像跟读机灵狗时那么标准。看来，跟读学习还要加强，进一步固化发音。"
     元元妈，你的这句话引起了我的注意。我家polly这个现象是非常严重的，让她跟读、听读时，她会非常注意发音，还能马马虎虎过得去，小孩子毕竟有模仿能力的，她又正是处于六岁语言的黄金期，可一旦让她自己阅读英语时，那个发音糟糕得很，简直判若两人，她更多地用母语发音的方法来发音，我们是南方人，平常说话发音包括普通话都是比较平的，没有立体感，用惯了口腔音，用到英语上去，常是该靠后的音不靠后了，该是短音的发成了长音，该是咬舌的也忘了咬了，该是嘴巴打开些的音她也闭着嘴了，而且是读得很快，这是因为她向来语速快的缘故。最近帮她纠正很累，而且不知她什么时候能改掉。记得元元当初是专门练习跟读纠音的，不知能不能介绍下经验，是不是强化跟读就行了的？可她一旦阅读起来，又是放任自由了。

crystal9966

元元妈妈，儿百的音频有中文， 不知你是怎么用。

hlp525

昨晚第八次学习，近75分钟。

前40分钟，跟读，听写机灵狗第一级四本。这四本中有一本是whale watch, 全是练W的发音,Sarah对W的发音还是控制得不够好，至少不太稳定。我以前没有想到W的发音会是个问题，一般中国人常见的发音难点是V。还得慢慢念，慢慢改！

之后15分钟，给两个孩子放了phonics kids VCD 第三盘的前半部分 ，内容是短元音的发音，如 a   ad  (mad dad)   an (man fan)   am (ham jam)  at (hat mat）； e  eg（egg)   en  (hen ten)   等。这些内容结合目前正在学的机灵狗使用，我个人觉得特别适合，可以进一步提高孩子们对phonics 的意识，对发音、拼写也有很大的帮助。

花了5分钟听了一个孩子们熟悉的故事：三只小猪。这个音频的速度其实有些快的，Sarah是连听带猜，听完后告诉我大意。我表扬她听力好，同时告诉她开始听故事能听个大概就好，不要对自己要求过高，开始听得模模糊糊是很正常的。每次送Sarah走时，我都会鼓励她多听。在我这儿的5分钟或10分钟是解决不了听力问题的。

最后15分钟，还是阅读一小会我在前面提到的圣经故事一书。这本书适合父母读给小宝宝听，单词、句型是能简单就简单。有时，它的表达方式幼稚得都会让Sarah和元元发笑：）因为文本简单，内容丰富（整个圣经故事都在其中了），孩子们很喜欢读，每次都由Sarah和元元交替着读几页。要是还有更多时间，我想信孩子们会愿意自己多读一些的，因为每次只读几页，孩子们总有意尤未尽的感觉。

[ 本帖最后由 hlp525 于 2010-3-16 14:08 编辑 ]

hlp525

原帖由 白菜77 于 2010-3-14 23:00 发表
请问楼主，您布置元元小伙伴的听力作业时，是可以看书吗还是从头至尾纯听？frog要听懂80%才可进神奇吗？frog孩子阅读过怎知他听懂多少呢？谢谢！

不好意思，评分回复时没看清楚问题。在这儿说明一下：

我让Sarah回家听的内容有配有文本，可以只听不看，或边看边听，或先听后看，都行。只要她听就好了。

如果听力基础好，可以以纯听为主。但对Sarah目前的情况，我准备加强一下边看边听这个环节，让她过渡得更平滑一些。


对于Frog and toad听懂多少再换这样的具体问题，真是不好答，也没有答案：） 家长根据孩子的情况灵活掌握就好，关键是让孩子爱听，产生兴趣，能坚持下去。


我个人对于听力的态度是非常宽松的，引孩子上道，让孩子爱听就好。