Sarah的英文学习记录(Sarah和英语的亲密接触）

amanda_fu

非常感谢元元妈再次开楼,这次可以从一开始就跟上脚步感到十分幸运呢.希望将来我的宝宝也能和元元一样各个方面都发展的这么好

小溪流水0

非常感谢元元妈开的这个楼。对于我们这种孩子刚开始学的情况来说，你的帖子对我帮助特别大。非常感谢您的无私的爱心，让我们受益匪浅。
我的孩子8岁，学了一年学校开的英语。我非常想让他学，但又不知从何做起，由于我们这里相对比较落后，书和资料都是看了你们的楼后才知道的，而且本地区有没有买的，只能从网上买。以前看了您的楼，所以我现在刚在网上订了机灵狗的第二级，准备从基础做起。另外亲子共读，是不是一起读一些合适的读物，有什么要求吗？

hlp525

原帖由 jjrbzbpp 于 2010-3-3 17:29 发表
这里想请教，（我曾在元元的学习楼里请教过楼主一次了），我的孩子目前6周岁不到，因为经过大半年的阅读训练，认识词汇，能轻松愉快地阅读像tommy tales这样的书，读神奇树屋却是有些生词的，一直在坚持中。
   时间总是排挤的，抓阅读的时候却忽略了听力和发音这样的最基本又是必不可少的训练。今年来开始调整，让孩子听为主，阅读减少了。发现她能轻松听完frog and toad,但再上一级难度的听力就不行了，她的听力全部要靠词汇来支撑的。我正苦恼如何强化她的听力？想听听楼主的建议。另外，因为让她第一次朗读，发现她语音退步很多。昨天开始用scott foresman中一年级的材料让她听后跟读，即听一句，自己重复出来，不让她看了。这方面也想听听您的建议。

目前，Sarah 语音、阅读和听力是同时进行，哪个方面弱，我就把重点放在哪个方面。 我觉得你也可以试着同时兼顾一下。

你的孩子能轻松听完 frog and toad，可以试着多听一些相似难度的孩子感兴趣的音频，听多了，听力会自然提高。如果你在同时做着给孩子打基础的工作，如让孩子跟读、阅读等，孩子的发音、阅读词汇量和听力词汇也会慢慢增加，这也会反过来促进她的听力。

shellymu

看来家长很重要啊，把孩子完全交给机构，还真是不行

hlp525

原帖由 小溪流水0 于 2010-3-3 22:26 发表
非常感谢元元妈开的这个楼。对于我们这种孩子刚开始学的情况来说，你的帖子对我帮助特别大。非常感谢您的无私的爱心，让我们受益匪浅。
我的孩子8岁，学了一年学校开的英语。我非常想让他学，但又不知从何做起，由于我们这里相对比较落后，书和资料都是看了你们的楼后才知道的，而且本地区有没有买的，只能从网上买。以前看了您的楼，所以我现在刚在网上订了机灵狗的第二级，准备从基础做起。另外亲子共读，是不是一起读一些合适的读物，有什么要求吗？

谢谢你的肯定和支持

能上网就不落后啦：），所有的资讯、资料都能在网上找到和买到，关键还是看家长对孩子学英语的重视程度、投入力度和决心：）

你家孩子8岁，学机灵狗很合适的。先不用学得太杂，把这一套用好，用透后再慢慢扩展到其它合适的读物。

亲子读物太多，在论坛里最有名的是; SCOTT FORESMAN；  Harcourt ；  A to Z  , 这些都是分级读物，从中你一定能找到适合你家孩子程度的内容。 还有各种绘本，桥梁书，儿童小说等，这些都要用心的爸爸妈妈慢慢地去找，找来了试着让孩子慢慢接触。

[ 本帖最后由 hlp525 于 2010-3-4 09:58 编辑 ]

hlp525

昨天，我给这个楼加了个副标题就是括号内的Sarah和英语的亲密接触。  我加这个标题是缘于我以前写的一段话：http://bbs.etjy.com/viewthread.php?tid=126182&extra=&page=76  。我目前陪Sarah学英语的方式和理念也是基于这段话，在这我转贴一下：

学习语言就是亲密接触

前天我爸妈外出溜达的时候路过我女儿所在小学，正赶上学生们放完寒假返校，于是我爸妈带回来很多培训机构免费发放的广告布袋，上面印满了各种英文培训班的信息。每次看到这些宣传资料，都会让我感叹半天：唉！不知道在新的学期里，又有多少孩子放学后不能即时回家，奔波于各个培训班之间。。。不知道又有多少孩子将没有时间休息和放松从而体质不好，视力下降。。。。。；不知道又有多少孩子没有时间和小朋友玩耍从而幸福感下降，社交能力下降。。。。

实际情况真像培训班所宣称的那样吗？孩子的成绩真是提高了吗，真是更有竞争力了吗？现在这个社会什么都在变，家长们为了孩子也在主动地，被动地应变，变到最后把根本都变没了，变到最后被以利益最大化为目标的各商业培训机构牵着鼻子走。这些机构借助社会对于孩子升学的压力，大肆宣传，让很多家长认为上培训班才是孩子提高成绩、应对压力、提升孩子竞争力的唯一方法。

世间万物确实总是处于变化中，但变中有不变的东西，其核心的、本质的、规律性的东西是不会改变的。学习其实是件非常简单的事，以前我们把上学叫念书，把文化人叫读书人。这其实是在说：念书，读书就是学习的核心。那些往返于各个培训机构的孩子们有多少富余时间去念书，读书呢？在学校是听老师讲，去了培训班还是听老师讲，这其实就像学游泳光听教练讲解要领而不下水一样。听要领讲解和实际下水游泳的时间比例应是多少大家都明白，为什么在学习语言方面，家长们就无视这个规律呢，为什么一定浪费这么多的时间去培训班听别人讲还不是自己学呢。学游泳就是要孩子实实在在下水游，学语言就要孩子实实在在地听、说、读、写、背，和它亲密接触！

道理大家都明白，可又有多少人真正和语言亲密接触过，早上听了吗，晨读了，大声诵读过吗？背过吗？如果这些都没做好，就不要抱怨语言没有学出来了！

[ 本帖最后由 hlp525 于 2010-3-5 15:52 编辑 ]

hlp525

昨晚第三次学习，时间60分钟。

前45分钟，跟读、听写机灵狗7本。其实我原计划进度要比这个要快一些的。以前元元跟读的时候，我很少纠正她的发音，因为元元当时是在学习、模仿发音，而Sarah不同，她已经形成了一定的发音定式，现在她跟读机灵狗，很大程度是为了纠正发音。所以，在学习过程中，我只要发现有一些音Sarah发得不对，如th v w 的发音，就要停下来反复纠正。还有一些音如 block中的 O 的发音等就不是很稳定，有时能发准，有时就不能，这都要多反复，强化正确的发音，这样进度就慢下来了。不过，我相信：先慢，后面才能快起来：）所谓的磨刀不误砍柴工。

后15分钟，继续听Frog and Toad的其中一个故事:the garden。 这个故事，她事先在家听过，我让她先告诉我大意，她说得很粗，只提到frog 有个花园，toad 也想有一个，后来花了心血终于有了花园。后来我们一块听了一遍，我发现她没有听懂一个关键词：Seeds （种子），这个词对她的理解影响很大。后来她终于猜出来了，这个词一明确，她对整个故事就很明白了。我提示她说，你可以拼出这个词，feed  seed , 她一听我说完，马上就口头拼出 S E E D。因为她刚听写完的机灵狗的一本书就有Feed 这个词，只要把F 换成 S 就行了。我想，Sarah对Seed 这个词的声形义印象比较深刻了：）后来，我让两个孩子一块看文本，元元又朗读了一遍。

wherezhang

看到两个小姑娘一块学习，感觉真好。

我家小羊学英语一直没有伴。公司里有几个理念相同的妈妈常常在一起交流，但她们的孩子都10岁了。只有个好朋友住在旁边的小区里，家里的女儿和小羊差不多大，也会上同一个小学。但这个朋友太忙，顾不上孩子，送孩子去了培训班。等我来跟她沟通一下，给她洗洗脑，看能不能一起学学。

强烈关注元妈的经验。

lucy_lee

本周一，元元妈妈打电话给我说：她想帮佳佳（sarah）辅导一下英语，每天一个小时，每周三-四次，问我是否同意。我当然一百个赞成，当晚就让佳佳去了元元家。
    元元的英语非常好，而且兴趣浓厚，这让我们一班家长羡慕不已。元元妈妈经常给我们讲一个理念——学习英语要坚持跟着一套教材走，每天大量听大量读，不能把英语教育推到机构去。道理简单，其实做起来很不易，考验的是家长的决心、恒心和耐心。说工作忙多半是借口，一年365日个晚上至少有一多半的时间可以陪孩子。“如果把英语学习看得跟吃饭睡觉一样重要，肯定就有时间了”——元元妈妈如是说我。
    其实，受元元妈妈的耳濡目染，我也给佳佳试过元元妈推荐的很多英文材料。《机灵狗1》给她听过几本，她觉得太简单了，提不起兴趣；《国家儿童地理（入门）》听过一册，她不喜欢——说她不喜欢听科普的，没意思；零零碎碎地找过一些Harcourt、reading house的材料听，总觉得找到佳佳既感兴趣又符合她听力水平的材料很难，我也弄得疲惫不堪，慢慢放弃了。唉，在考验家长恒心和耐心的考试中，我没及格。
    说下佳佳几天的表现吧！
    周一，佳佳很高兴地从元元家回来，说元元妈妈表扬她了，说她的听力水平远远好过她的预期；
    周二，佳佳放学回来就说要听英语故事，我让她先写作业，她说元元妈妈叫她必须每天听一个故事；
    周三，佳佳充满憧憬地对我说，不久以后她就能用英语跟元元大声说悄悄话了，因为别的同学听不懂；
    周四，佳佳让我陪她一起听着toad和frog的故事睡觉......
    每天晚上9：30，我会带Nimo(佳佳背新概念2赢得的萨摩耶犬)在元元家楼下等佳佳下课，每次都是元元、佳佳一同叽叽喳喳地从楼上下来，给我描述上课有趣的事和佳佳的表现。四天过去，我很开心她高高兴兴地学英语，开始放下对听英文的畏惧，开始憧憬未来和好朋友用英语交流的快乐......
    非常非常感谢元元妈妈，感谢她无私的付出，有这样一位朋友真是我的幸运！

lucy_lee

昨天从元元家回来，佳佳就让我发"the"的音，说我发音不对，应该把舌头先伸出去用牙咬着，发音的同时缩回来。看看，元元妈的学生又收学生了。