五岁男孩学数学和钢琴之旅（学用筷子的游戏好方法29楼）

joyce_qian

2010-5-24，周一，小辰辰年龄：5Y+5M+3D
subject：坚持枯燥的练琴
这段时间忘了给辰辰写日记了。这段时间辰辰练琴的过程，对我有点痛苦！因为他不认真练！辰辰对钢琴还有饱含浓厚的兴趣的，只是要让他每天两次，每次反反复复地练习枯燥的练习曲，家伙就显得有些急躁，不肯认认真真地一遍遍来。
我在网上看到很多家长说为了练琴的事情动手打孩子，觉得很不好。这样做等于把钢琴和孩子的兴趣对立起来了。时间长了，孩子就会得出：“练琴不好，就会得到惩罚”的结论。赵老师以前跟我说过，走专业钢琴和非专业钢琴的路，实际上只是在于孩子能坚持的时间长短。所以，琴童的家长，一定要坚持！
但是，有时候我也差点发火！特别是早上的时间，早起了半小时，却看着小家伙爬在琴凳上乱弹一气！我尽量地忍着心里的怒火，要么走开一下，要么换老公来陪练。为了增加练琴的快乐感，我们有时候做点小游戏：比如在练习新曲的时候，就把新曲的序号写在小纸条上，让他摸，摸到那个序号，就弹哪一首；或者石头剪刀布，他赢他弹哪一首、他输了弹哪一首、平了弹哪一首……总之，为了让他达到一天练多少次的效果，想尽了办法！
上周去老师那里学的时候，老师教他第一遍弹新曲子，结果家伙就弹得相当不错了。再继续下一首，也是如此！这中间的曲子难度跨度还挺大的。于是，老师转过头来认真地跟我说：“你们小孩将来真的可以成为一个天才”！呵呵。结果等学完琴要走的时候，赵老师的爱人过来问他“今天好象学得不错啊，我听到你弹琴，都快忍不住要跳舞了！老师有没有表扬你？”结果小家伙回答说“没有”，呵呵，不能让他小得意，家伙现在已经会知道耍小聪明

罗荣

好佩服辰辰妈、辰辰、还有臣臣爸爸这一家人

12e

谢谢分享, 提前预备了.

joyce_qian

很久没更新了。。。。。。再更新两篇。。。。。看的人少了

joyce_qian

2010-5-25，周二，小辰辰年龄：5Y+5M+4D
subject：要养成一个良好的练琴习惯
昨天还在日记里要不逼着孩子练琴，不能对孩子练不好琴发火，可是，我今天就有点沉不住气了！
辰辰晚上从七点半开始让他练琴，我基本上没有陪着。自从上周五爷爷奶奶他们走了以后，我的时间就不够用了。下午五点把他从幼儿园接出来，在操场上玩到6点多钟，再把滑板车骑回我办公室放好，用自行车把他带回家，已经七点钟了。趁着辰辰吃晚餐的时间（基本上是吃面包和牛奶），赶快把准备点简单的晚餐。正常情况下，我也就想让辰辰练半小时的琴，这样的时间也差不多可以把这周的作业练习5遍左右，还可以复习一遍以前的曲子。当然这个理想状况。今天就属于不理想状况。我没有看着他练，他就乱弹一气。现在迷上了第101首练习曲。老师根本就反对他自学太高级的曲子，我也一样反对。原因是他得循序渐近，太高级的曲子上的很多符号现在我们都没有接触过，他弹的时候忽略过了。等他到了可以练这些曲子的时候，他就会被以前乱弹的定式给搞困惑了。但是，家伙不听，非得坚持弹！到了练这周作业曲子的时候，又嫌单调，就故意地弹得一会儿快一会儿慢的，我差点就要发火了！
趁着这个火没发起来，我走开了。已经九点钟了。小家伙已经整整在钢琴前坐了一个多小时，可他什么也没练。
我开始洗漱。我走开前跟他说“今天的十遍必须得练完才能睡觉”、“什么时间练完了什么时候过来洗”，后来还是没啥动静。我快洗完了，最后下通缉令“要是妈妈洗完了，你还没练完，就自己洗了自己睡觉。我准备去睡觉了”这才磨磨蹭蹭地一遍遍地练。但是，练的效果还是不好，质量不高，完全是为了凑数而练。
虽然为了凑数而练的效果等于零，但是要培养他坚持练琴的习惯，这样的效果应该是会有的。前几天看到一篇家庭教育畅销书《好妈妈胜过好老师》里的文章：“不陪”才能培养好习惯。讲的孩子有天玩疯了，快到睡觉时间才发现忘写作业了，急得哭起来，因为怕第二天老师批评。后来，家长就假装去睡觉了，孩子自己把作业做了。
可能很多家长遇到这种情况会不忍心，觉得自己陪在孩子身边，孩子会有安慰，会写得更快更好。但那样会有几个坏处，一是孩子会在家长面前刻意表现他的痛苦，博得家长同情，这既影响他写作业的专心，又影响速度；二是家长陪写，会让他觉得不完成作业至少不是他一个人的事，是他和家长共同的事，时间长了，会在心理上对家长形成绑架，养成依赖心，这特别不利于他自我责任意识的形成；三是家长坐在旁边多半会忍不住唠叨一句，不论是略有不满地说“赶紧写吧，谁让你又忘了呢”，还是善意地提醒“以后回家好好记着写作业，不要再忘了”，或者是看孩子开始磨洋工，忍不住督促“快点写，你看都几点了”。所有这些话对当时的孩子来说都没有意义，还弄得孩子烦。所以即使你有时间，也不要陪他，即使你当时还不想睡觉，也要假装去睡，情绪上要和平时没有两样，千万不要指责孩子。
上面的家长唠叨的几句话，也是我经常念叨的。确实，说这几句话没有意义。有时候不陪他练，从长远意义来说，效果可能还要好一些。

joyce_qian

2010-7-7，周三，小辰辰年龄：5Y+6M+17D
subject：长大了要当地铁地图设计师！

看看这张照片里辰辰的杰作，知道他画的是什么吗？哈哈！北京市地铁地图！这照片还仅仅只冰山一角，他自从开始学钢琴后，每个星期要去乘坐一次地铁，结果这家伙就附带着学习认知了北京市地铁分布图。结果呢，就是基本上一两天都会画一张图。
辰辰一开始是把我们常坐的一号线背得是滚瓜烂熟，从苹果园到四惠东，往东一站是哪里、往西几站是哪里，清清楚楚！后来就拓展开了，只要地铁图上标的所有线路，他也记住了。然后就天天自己画啊画的。直到前几天，看着他又在专心地画，不但把线路画出来，还在线上标记了很多圈圈。我知道这个表示是一站的意思。以前以为那些圆圈圈是他随便画的，结果今天他漫不经心地说，这些圆圈圈不能多画也不能少画，因为表示那里有没有站，不能瞎画。我认真地对照着地图一看，还果然是！比如说10号线上的与13号线和8号线上的换乘站相隔的站，一共有三个，他就只画了三个圈圈。说真的，仔细看一下，地图里有很多交叉和分支，能把这些东西都记下来，真是不容易啊！你说他这样的学习劲头，拿来学任何一样东西，是不是都足够了？
辰辰很喜欢坐地铁，以前带他办事，坐过几次别的线路。基本上我们每周一次都是只坐一号线，这家伙还不太满意，说复兴门到玉泉路我们一定要先坐1号线到建国门，转乘2号线到复兴门，再转1号线回玉泉路。他这个建议我从来没采纳过！我们每次学完琴就已经七点多了，直接坐1号线回到家都八点多了，如果按他的方式折腾，不知道几点才能到家呢！不但线路想多试试，出口入口也是基本上要每个口都要经过一遍。复兴门是换乘站，结果有一次这家伙说要往B口进去，于是我们不得走过了最近的C和D口，穿过马路，好不容易找到了B口。哎！要满足他的好奇心，真是需要极大的耐心啊！

joyce_qian

2010-7-14，周三，小辰辰年龄：5Y+6M+23D
subject：开始音乐创作了！
上周四到赵老师那里学琴，我特意地让辰辰弹了一首他自己配的曲子。之前爷爷给他抄的《祖国祖国真美丽》的曲子，因为是简谱，所以他就用一只手弹。上周三的下午从幼儿园里出来的路上，他兴致勃勃地说今天老师教唱这首歌了，他想在钢琴上弹下来。于是，一回到家里，就翻箱倒柜地把这首简谱曲子找了出来。一开始用右手弹了一遍，然后说“我要用左手来配音伴奏”，于是小家伙就双手弹。真是太令我吃惊了！他好象是用的拜厄上的某一首调子来配的，仅仅一两遍，从旋律上听非常非常和协！我对于他的创作，感到很欣喜！后来就让他在老师面前表演了一下，结果老师相当震惊，夸了句“该不是莫扎特在世吧！”，呵呵，虽然这是老师的一句玩笑话，但这可是辰辰得到的最高殊荣了！
以前我们给辰辰抄了一些简谱，现在他都把它们翻出来，然后试着用左手来配音，虽然几首曲子的配音相对来说单一，有时会窜着用拜厄上的52、102还有几首别的调来配，但相信他掌握了越来越多的旋律后，他可以即兴发挥。辰辰弹拜厄上的错音（指左右手错开不是同样节奏）很不错，我建议他伴奏也可以用错音来处理右手类似的节奏，不过他现在还不会，碰到这样的问题，他就选择用左手节奏的变化来处理。
这几天他每天都会不停地试音。象《好一朵茉莉花》、《敖包相会》、《十五的月亮》、《新年好》、《蜗牛及黄鹂鸟》等几首都一遍遍试过。觉得不过瘾，还自己写了一首五线谱的曲子，上面还竟然标注了一些升降音的记号呢。

joyce_qian

2010-7-17，周六，小辰辰年龄：5Y+6M+26D
subject：可以把会唱的歌写出简谱！
昨天下午从幼儿园出来，辰辰就坐在自行车后面哼“长亭外、古道边……”这首《送别》的歌。原来是前几天幼儿园老师教唱的。我看曲调相对来说应该是比较容易的，就问他会唱它的谱吗？这样就引起辰辰极大的兴趣，唱一句词，想一想，用简谱试一句。后来我说咱们回到家你试着唱一下谱，然后就把它写下来，再到钢琴上去试弹看看好不好。回到家，小朋友连鞋子都没换，就赶快坐到钢琴跟前，拿了纸和笔，果然按照我的方法写下来。我也顾不上看他弄，忙着去做饭了。十五分钟左右，在厨房里就听到小朋友用钢琴几乎完整地把整首曲子弹了出来，并且，还用左手作了伴奏。

justlikef

你们宝宝怎么这么厉害啊，佩服了。

soniayang2007

孩子真的是蛮棒的哦!学习了！