一个清华学子家长的经验谈

马羊

maxi,您好。我认为没有天生就会学习的人，您说的那个孩子，学习得法，有进取精神，必定是得益于某些外部影响。不能只听他父母说如何如何，应该客观地去了解真实情况。传闻总有夸大的因素。

马羊

chunrongyao,您好。如果您的孩子在幼儿园确实受到不良教育，影响个性的发育，我觉得，如果有条件，换换环境是有必要的。四岁的孩子个性渐渐显露，很自然。小毛病可以忽略，但一定得想办法让孩子懂得讲道理，无理的事情不能做，家长不应退让。

马羊

dw1000,您好。对不起，这个问题我没经历过。我只是觉2岁的孩子上幼儿园得好象早了点儿，不知对不对。如果非上不可，最好日托，给孩子留出足够的与父母交流的时间。

rgbstudio

马羊老师,请问在培养孩子的数学方面的能力是怎么培养的.谢谢!

maxi

马羊+-->引用:马羊 maxi,您好。我认为没有天生就会学习的人，您说的那个孩子，学习得法，有进取精神，必定是得益于某些外部影响。不能只听他父母说如何如何，应该客观地去了解真实情况。传闻总有夸大的因素。

马羊老师，您好! 那孩子是我母亲妹妹的儿子，所以那些传闻应该是很可靠的，他还有很多其它的事迹，比如数学竞赛第一名什么的。母亲曾经向他父母讨教过教育方法，不过他父母都是老实人，住在一个小城镇里(和农村差不多)，没什么文化，整天为生活奔忙，根本没有时间去搞什么教育。那孩子跟我一样，是外婆带大的，外婆的教养方式与普通老人的方式一样，是那种喂饱就行的方法。所以我也在想，那孩子一定受到某些外部影响。可是究竟是怎样的影响呢? 马羊老师，您见识多广，或许您也曾经遇见过或了解过这样的孩子?

chxinmin

感谢马羊老师的奉献

马羊

乐乐一年级的时候几乎是生病不止，每个月都有将近半个月的时间在家休息，这种情况和我小时候差不多 —— 我小时候休弱多病，常休病假，加之父母一心扑于工作，没精力帮我补习功课，因此学习成绩始终跟不上趟，一直处在中下游，士气大损，以至于最后发展到厌学的程度。现在我儿子的病况甚于当年的我，我当然不愿意让他步我之后尘了。幸亏妻子把儿子的教育问题视为至高无上，每天下班后第一件事就是检查儿子的作业，她又有能力、有方法教会孩子，所以才没有形成我当年的局面。
到了一年级下半学期，我觉得单纯用有病治病这种被动的法子恐怕不行了，于是我决定教孩子练拳。我是从二十六七岁时开始习武的，经过数年坚持不懈的锻炼，一些长年在身的顽疾明显减轻了症状，所以我自然而然地想到带儿子一起锻练。就这样，只要乐乐不生病，每天早上七点钟我便把他叫醒，哄着劝着让他跟我下楼，从八卦掌的转圈走开始，一点点地教他，每次练半小时，如此日复一日，竟然坚持了三年。这三年真是见成效呀！最初乐乐照样生病，但渐渐的，孩子生病的次数便越来越少了，等到四年级的时候，就基本恢复了健康，再没见他喘过。我的信心因此大增。到了四年级第二学期，我决定教乐乐练习梅花桩，那是一套运动量极大的拳种，不下大力气是练不成的。为了让他提前有个心理准备，我事先征求他的意见，问他愿不愿意吃大苦、流大汗？孩子很痛快，说愿意。于是从此开始，直到初三，每天清晨六点起床，不论严寒酷暑，不论阴睛雨雪，我们爷儿俩总在街边站桩，拉开架子对练，一练就是六年。再看乐乐，腿也粗了，屁股也圆了，小胳膊硬硬的，小拳头结结实实，六年下来，一场病都没得过！
什么是健康神？坚持体育锻炼的毅力就是健康神！
到了高中，由于学习紧张，乐乐的武术锻炼便停止了。为了不使体质下降，我们决定把锻炼内容简单化，每天只进行长跑，这样，一跑又是三年。进清华以后，学校把体育看得极重，甚至不会游泳都不能结业，乐乐因此又是受益非浅。他参加了足球队、赛艇队，每年必定参加一次国际马拉松长跑，身体真是棒得很。当然，这些都是后话。
我由于得出经验：教育孩子，目的性一定要明确，我们要为孩子解决什么问题，应该心里很清楚。有了目的，找出方法，坚持不懈，必有好的结果。当然，让孩子身体好，这是件简单明了的事，做起来也很简单。如果换成别的，比如某一学科的学习，比如人际交往能力等等，其行为表现往往要复杂得多，我们如不能认真分析，找出问题的症结加以解决，而是今天一个主意，明天又一个主意，最后只能是什么问题也解决不了，弄不好反而会彼此伤害很深。
咱们言归正传吧。学生以学为主，那么，帮助孩子成长，其要点就应该首先放在如何帮助他们学习上。

今日奉献《土壤》。请看贴图。

马羊

rabstudio，您好。孩子的数学最好在初小三年下功夫抓，这一点我以后会说到。主要是家长关心孩子的学习，发现不会的地方，要耐心帮孩子补上。坚持不懈。一旦扶孩子上了正路，以后就不用操心了。

马羊

maxi,您好。孩子良好的学习习惯，应在小学时期形成。当然，也有“开窍”晚的。但像您说的那个孩子，我想大约好习惯会形成得很早。具体得益于谁？得益于什么条件？无从知道。孔圣人都说自己是“学而知之”，如果那孩子真是“生而知之”一类，岂不就是神了？有时候，有的朋友问我们两口子如何教育孩子时，我们也会随口说：“我们根本就没管过他”之类的话，但那是不事实。孩子从上中学之后，我们真的一点儿都没过问过他的学习，而在那之前呢？再往后看，您会看到的。

chunrongyao

是的，马羊老师所言极是，知道自己孩子匮乏之处，然后找到改善方法。但是真是很艰难的事情，大多数人都只是在自己的家庭和所接触的社会环境中顺其自然的成长。
困惑：孩子喜欢的事情很开心，很积极，是不是都应该满足，不太专注的事情就彻底不接触了？？
          我就多次发现孩子在上一些课外活动时（课内活动我也看不到），老师三番五次要求小手背后才能得到    sticker，我家小女上课就属于东倒西歪，甚至站起来来回走动，但是老师一旦要求，立刻老老实实，深感矛盾，上课时候太随意了，是不是无法专心听讲，一方面常常发现孩子思维相当活跃（自己编故事，自己编儿歌，自己编舞蹈,3岁半猜谜语很厉害），一方面又常常感叹孩子不够专心，不是学习的材料，以后上学会有问题？矛盾中常感郁闷！！
          孩子父亲天性严厉，自己也是极度认真和追求完美之人，但确实体会到他的成就比我从小随意自由的性格要大许多，对孩子的严厉是不是应该等到6岁上学之后，孩子有了相应的承受力之时