蒙蒙的音乐之路

ashelly

2010-04-10
天下着小雨,爸爸送我们去地铁站。每周的奔波,已是生活的常态.
  
  断奏部分，有些变形，特别是左手，不是自然下落，容易翻腕，小拇指不够放松，有点翘。老师表扬了连奏，声音不错。音阶的和弦，比上次进步，还有点压手腕，没做到“向下压向前推”。
  拜厄练习曲98，99不够好，手腕晃动，本周继续。
  《四小天鹅》，很多地方，能做到，但弹的不够细致，老师当场狠狠批评，蒙蒙一声不吭，脸绷住，下课我问她“老师凶不凶啊？”，人家没当回事，说：“很好啊！”
    老师这招是不是管用呢？
   本周功课：
        哈农照旧（本周重点断奏）   
        音阶C，D，G（每天选一个大调，练一套），琶音12，1234，新增A大调，降G继续音阶和12，1234（重点是和弦）   
        拜厄98，99背（手腕不晃动，拉着前进）
        车尔尼8，10，20
        高师《四小天鹅》《小丑》（好象以前电子琴弹过）
        大汤2一首

家有小猪

因着小楼的推荐，在这里从头到尾学习了一遍。受益良多！
好久好久没上来论坛了，连用户名都忘记了，还是找回电脑里存的当时的帖子，才想起自己叫什么
以后会常来学习的。

ashelly

2010-04-25
哈农变奏12手没打开，1234最后两个音漂
和弦很奇怪，容易的A大调弹不好，降G反到当场上手，老师马上决定先停练其它，和弦本周专门弹降G
练习曲明显感觉质量下降，后面的小步舞曲竟没练，说太难。老师做示范时蒙蒙不认真，眼睛到处乱瞅,被重重批评，一张帖纸都没有。留堂补练小步舞曲。
走出琴行，挂着满脸不高兴，我保持沉默，没安慰也没批评，两个人一路走。蒙蒙实在忍不住，大叫：“不学琴了，以后你别叫我练琴”，我应了声，还是沉默。
地铁上，我问：“学校老师会不会批评啊？”
       蒙蒙：“会”
       妈妈：“那怎么办？”
      蒙蒙坚决说：“那我就不上学！”
      我接着追问：“家里妈妈批评怎么办？”
      蒙蒙叹口气“早就习惯了”

    回到家，把这个思想工作留给LG。因为蒙蒙正着迷《三国演义》，LG提醒我可以拿三国来说事，袁邵当初是三国中实力最强，谋士众多，统率70万大军却被曹操7万大军大败？为什么？忠言逆耳，几个谋士没迎合袁邵，阻止袁邵出兵，被关起来，那些见风使舵的小人，反而得到重要。给你提意见的人才真正为你好呢，这么说着，蒙蒙也很赞同。话锋一转，提到课堂老师批评，蒙蒙口头还是很愤愤，已经肯去给老师道歉了。

本周功课：
变奏12重复上周12，其他哈农继续
车尔尼三首（两首新）
大汤2三首（一首新）
高师两首（小丑声音要弹出，小步舞曲继续）

[ 本帖最后由 ashelly 于 2010-4-27 11:21 编辑 ]

ashelly

2010-04-26
  自己的放松，直接影响了蒙蒙弹琴质量。晚上快快忙完手头事情，搬个板凳一动不动陪公主练琴。
  晚上重点关注音阶练习，比如音阶、琶音、分解和旋手指打开，蒙蒙有些不耐烦，嘟囔着嘴，我很坚决说明老师要求，在同一方向弹奏，手指一次性打开，逐个扣下，蒙蒙之前习惯一个个打开，不光影响速度，每次打开手腕容易抖动。尝试多几次，孩子体会到了好处。车尔尼和大汤2也强调手指的打开和扣下，蒙蒙意识到我的重视，虽然不情愿，或者说这段时间放松惯了，开始细细的弹奏。
   因为音阶的纠缠花点时间，高师留到第二天补。

卡唯雅

你们的教育方法真好，太感谢你们的配合了。

ashelly

2010-05-01
  今天的钢琴课，象外面的天气，阳光灿烂。不单交了很多功课，收到最多贴纸，还有控制不住的经典笑声。
  每次上课，总觉得老师手里都有个魔术棒，点一点，蒙蒙弹出的曲子，立马不同。我在家没停过指点，咋就没啥用呢？隔行如隔山啊，专业做妈妈算了。
  弹车尔尼音阶部分，手腕晃动的厉害，老师很纳闷，音阶练的好好的，一跑到599，换个地方，难道也换种弹法？蒙蒙自己也有点奇怪了，在老师提醒下，想想音阶，果然手腕稳稳的弹下来。

功课：
  哈农继续
  音阶一套（A，C，D）（不弹和弦），E全套，降G全套，B音阶
  车尔尼两首新，一首旧（新的有条94）
  高师两首（小步舞曲和小奏鸣曲部分）
  大汤2一首（星光。。）（有时间再弹）
  
重点：
   音阶手指“抓”的感觉

ashelly

2010-05-08
  钢琴课恢复嬉皮笑脸，顽童一个！
  这周练的不细致，变奏1234手腕晃动严重，改为节奏54，四个音一拍，再空一拍。空拍时一边放松手，一边想好下一个动作。连奏声音没到底，要求快速扣下。音阶扣和抓的感觉仍待体会。

功课：
    哈农除连奏重复上周，其它继续
    音阶降G，B一套，每天两遍；A，C，D，G，E，每天选一个，两遍（不练和弦）
    车599继续94条，背第一段，34条，要求手张开，指尖扣下
    高师小奏鸣曲
    大汤2的圆舞曲（P26，27合手，P28分手）

[ 本帖最后由 ashelly 于 2010-5-11 09:31 编辑 ]

ashelly

2010-05-10
  晚上练琴不认真，只想快快弹完。车599第34条，感觉简单，简单曲子老师高要求，提醒她想想老师怎么说的，不吭声。再等， 还是不吭声，我有点火，干脆说“如果想休息，可以帮我洗衣服，妈妈抓紧时间练琴”。把她轰下琴凳。我从哈农一开始练，手指很疼，也体会到孩子的不易。蒙蒙实在忍不住，先是跑来纠正不忍目睹的手型，后来站我后面，气鼓鼓的说：“我要练琴”，看她样子，我忍不住大笑，姑娘也大笑。

ashelly

2010-05-15
  这次上课蒙蒙比上周认真,中间老师指出问题时，嘴嘟哝着,稍微夸夸,又满脸春风。孩子多可爱啊，什么心事都写在脸上。
  课上很多时间花在音阶的纠正，包括车599的94条，主要也是音阶。问题：手未打开，扣下力度不够，声音飘。琶音增加1234变奏。蒙蒙好象还没体会到手指扣下的那瞬间，手指绷紧，快速大力的感觉。力度去到手指，对于音阶、和弦，很重要。
   星光圆舞曲，左手断，右手连，分成五段，每天练两段/五遍，曲子练细点，从开始就养成好习惯。
   功课：
    哈农继续
    音阶A，C，D，G，B音阶和琶音，降G一套（音阶要12，1234变奏），E一套（配合车94条）
    车599三条（一条新）
    大汤《星光圆舞曲》继续细练
    高师《小奏鸣曲》继续

  作为陪练，始觉心有余力不足，比如音阶，什么样的声音是好；比如车94条，手指跨度那么大， 孩子手打不开是不是正常？随着孩子水平提高，陪练该扮演什么角色呢？

卡唯雅

不要急，慢慢来，只要一步步按照要求做就可以了，其实家长的工作我觉得最主要是能陪在旁边，适当的把上课要求说出来，然后要求小孩去做，比如，九十四条，只要手指是打开然后用力迅速的抓下去，那声音自然就会好听的。