小手牵大手：猪宝诚妈成长记（诚诚，2007年8月，男孩）

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其实，我觉得学东西所花的时间是很短的。
比如，我们读经，一天两次，一般是午睡前、晚临睡前，合起来不到一小时。
看儿童绘本，一般是早餐时或上午出门玩之前、傍晚及晚餐之后。一般能保证一周五本新书。

你感觉时间不够用，是在别的方面觉得不够用吧。不只是说学习吧？
因为做全职妈妈，还要处理的事还有很多，如家务，如管孩子的吃喝拉撒，如带孩子进行户外活动。这此事情加起来，时间就真是不够用的。

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2010-3-22
星期一
D950
L147
今天北京大风，有沙尘，没带诚诚出门玩。但一日里可说的事情也不少。说几件小事，谈谈我在生活细节中如何教育孩子，或说通过一些小事想让孩子学到些什么东西。
1、修补地球仪：
诚诚有一个地球仪，上次一个小朋友来家玩时把上面有图画的部分撕下了一大半，纸片零零碎碎分成了很多块。本想丢掉的，但后来想想还是留下来了，因为觉得可以和诚诚一起粘贴、修补，哪怕粘不好了，还可以把它当球玩。近日每天都有不少事，一直没处理此事。今天有空，上午把地球仪和碎纸拿出来，与诚诚一起用双面胶把它重新粘贴。费时约半小时（因为诚诚在旁边要玩双面胶，要用剪刀自己来）。我边粘边对诚诚说：你看，撕坏了的东西再粘起来，多费事呀，多麻烦呀。所以，诚诚不要随便弄坏东西，自己的和别人的玩具、书和其它东西都要爱护好。诚诚说是YY撕坏的，我说是的，但他不是故意的，我们不能怪他。他点头。地球仪的支架也早脱了，今天我就想办法将一根红线从它的中心穿了过去，这样挂在哪或收拾起来也方便。诚诚马上就把它往脖子上挂，后来又当球来滚动和玩。
通过这件事，我想告诉孩子的是：不要轻易损坏东西；若真坏了，可以修补；不要因为别人弄坏你的东西而心生责怪，要宽容和友爱；什么东西，都有不同的用途，自己要学会利用和发现。
看看我们补好后的地球仪：
粘好的地球仪：
系绳的地球仪：

2、暖气片漏水的事：今天开始停暖气了，上午我发现家中客厅和主卧的两处暖气片都有不同程度的漏水问题，打物业电话让他们派人来看看。上午来的一个工程人员检查了一下说暂时修不好，让我先用盆接水，注意观察，登记了一下先走了。下午诚诚正在睡觉，又有两个工程人员来了，这回修好了，但也把才睡不久的诚诚吵醒了。上、下午两次，他们在维修时，我都让诚诚在旁边看，要他学学叔叔们怎么做事，用了什么工具。我不断跟他做解释，也让他帮忙去递盆子接水。他问叔叔们脚上穿的是什么？那是我们从没穿过的鞋套。诚诚对叔叔的工具箱尤其感兴趣，不断地说里面有螺丝刀、有扳手，还问我叔叔在干嘛，为什么要那么动作等等。他还去拿自己的相关工具（如手电、螺丝刀）来对比。叔叔们见他操着稚嫩童音，问题不断但表述清晰，都很喜欢。他们走时，我们送至门口，诚诚开始不愿意送，我说：“你不是奇怪叔叔为什么戴鞋套吗？我们去看看他们怎么脱的，好吗？”他马上就跑去看了。
通过这件事，我想让诚诚了解维修的过程、工具的应用，对人要有礼貌，被吵醒了不要生气（因为叔叔是来帮助我们解决问题的）。


3、诚诚第一次洗木耳：因为诚诚常会在我傍晚要去准备晚餐时，想我陪他玩或读书而不答应我去厨房，所以那时我常要想办法如何“脱身”。今天，这个准备从中午时就开始了。
中午，我取了些干木耳出来，用水泡上，特意把诚诚叫过来看和摸，我说：你看它们现在是干的、硬梆梆的，我们泡泡，晚上你再来看看，它就会变得软软的、大大的了。傍晚，他果然不肯我离开书房，我就说：诚诚，咱们去看看泡的木耳变大了没有，好吧？他马上说好，自己先跑去了。随后，我让他观察木耳的变化，还把两个水盆放在地上与他一起洗，教他怎么把木耳尾部的硬块掐掉。虽然今天才搞了大卫生，虽然洗时诚诚把水溅出来弄湿了地板，虽然陪他洗比我自己洗花的时间要长得多，但我还是让他这么去做了。诚诚边洗边说：“看我怎么把硬硬的尾巴给抠掉！”我问“你怎么知道抠这个字？谁教你的？”他说：“我自己教我的，我教妈妈的。”之后，他见我切白萝卜，还非要自己拿刮刀刮皮。我还跟他说：“妈妈要用诚诚洗的木耳炒芹菜和肉，晚上，你可要多吃一点哦！”他说好。
通过这件事，我想达到的目的是：了解木耳的不同状态；锻炼动手能力；诱发他晚上多吃饭菜（因为这是他参与动手制作的，心理上会有认同感）；多一种玩法；自己好脱身做事。
贴几张相片，看看诚诚洗木耳和刮萝卜的模样：
我来洗木耳
看我怎么把它掐掉1、2
看我刮萝卜皮


我带诚诚的指导原则是尽量让他的生活丰富多彩，尽量让他自己去体验、感受生活。许多事情确实是潜移默化的，比如晚上，下面这件事就让我很感动。也可以说，从中，可以看出一点教育的效果。


4、帮妈妈递碗筷、帮爸妈夹菜：晚上七点多，我与诚在书房读书，诚爸炒好菜在厨房叫我们去吃。我让诚诚先去，开电脑看看正在下载的文件的进度，并继续添加一些下载文件，因此耽误了时间。诚诚先是跑回来两次叫我：“妈妈，该吃饭了。”见我不动，过一会，他端了我平时用的碗筷走过来，对我说：“妈妈，给你吃。”我一看，里面夹了一些木耳、芹菜。我很欣喜，因为这是诚诚第一次帮我递碗筷，还是送到书房来的呢。我马上说：“谢谢诚诚！来，亲一下，你真是妈妈的乖宝宝。你真是个孝顺的好孩子。”他笑，却不把碗筷给我，而是亲自夹上一块木耳送到我嘴里，说：“妈妈，你吃。这个是我洗的。”带诚诚来到餐厅时，我见诚爸还在厨房背对着我们忙着切鸡肉，根本 没空理我们，所以，可以肯定给我送菜，完全是诚诚的自发行为。后来，我们一家坐下来吃晚餐时，诚诚又多次夹香肠、木耳给我和他爸爸吃，有时会配一句“爸爸，给你。”“妈妈，你吃”，有时，则直接递过来，要么放你碗里，要么就要你用嘴去接。

*学习情况：
一、读经：排定本周（Z12：2010-3-22至3-28）读经计划内容如下：千字文第1部分；论语泰伯第八；易经第18-20卦：18、蛊 19、临 20、观；英语导读1000句第2课：Around Town。
今日完成情况：午全读一次。晚上因诚要听爸爸读康氏而没读。
二、康氏：诚爸晚上读约十课。
三、识字：讲昨日讲过的字“人、口、泪、目、鼠、牛、鸟、马、鱼”三次。今天变成对鼠特别感兴趣了。看《汉字宫》序一、二、第一部“金银遍地”第一集日月星辰共三集，18分钟。学日、月、明、萌、皿、血、盟等字。把打印出来的上面这些字卡给他看了两次，大约认识三分之一，另外的有的能说出意思，但答的不确切，如“目”，他说的是眼睛，“人”他说的是在走路，“鼠”他说是“老鼠”。
四、英语：计划本周英语方面阅读四本书：阅读体验英语SETA预备2级03、Dad；04、A house
。机灵狗故事乐园ABC级的3、Summer(Ss) 4、Silly Seals。每天要保证至少读一次。
实际上今天完成情况：读机灵狗ABC前四课：1、Muffins(Mm)2、Monster Muffins 3、Summer(Ss)，4、Silly Seals。读体验英语预备二级两本：I am playing、A house。读到I am playing那课的I am in bed时，诚见图中的小男孩拿了辆车在床上玩，说：我也去拿部车上来玩，好吧？一溜烟就跑下床去客厅拿玩具去了，不一会就听到了哭声，原来跑太快了，头碰到了门框上。哭完了，回到床上，还要我读A house。读到Here is chimney时，对烟囱感兴趣。读到Here is garage车库时，诚说：“我们不知从哪里出去，就问别人了”。说的是前天去儿童图书馆，LL妈在地下车库找不到出口的事。
五、读书：
1、小兔汤姆成长的烦恼图画书（法国）1、汤姆住院
2、小兔汤姆成长的烦恼图画书（法国）2、汤姆走丢了
3、小兔汤姆成长的烦恼图画书（法国）3、汤姆挨罚
4、大卫，不可以——这本最喜欢，断续讲了三次。
5、西卡SIKA的颜色（芬兰）
6、石头汤（美国）

[ 本帖最后由 prana2009 于 2010-3-23 00:36 编辑 ]

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诚妈计划的好，执行的好，总结的好，坚持的好，已经带动很多妈妈向你学习了。

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2010-3-23，星期二 D951  L146  诚诚两岁七个月零七天。
傍晚五点多，小朋友AH、ZZ和他们的妈妈来家里玩。六点多时，诚诚自己去书架上取下一本《小海狸做木工》说要给大家讲故事。三个孩子一人一张小板凳围坐在诚诚的小书桌前，两个妈妈陪在身后，我站着给他们照相。
书的封面：

诚诚一个字一个字地指着封面念：“能干的小海狸：小海狸做木工”。一字未差，指得也完全正确。内页里同样的标题，他也如此再指再读一次。然后开始翻开书，一页一页讲故事了。
开始讲故事时，我只照了相，没录像。后来见他讲得那么认真而流畅，自己都惊讶于他的表现，因为他的这一面是与我和爸爸在一起时从未表现过的。他虽然有时会对我们说：“妈妈，我来讲故事给你们听”。但真正讲的只有几句，不连贯，也不认真。上次，LL来我们家，他追着人家讲托马斯，人家也不听，他也就没机会讲完。
今天难得地大家都愿意坐下安静听，他环顾四周，似乎得了鼓励，很自然地讲了下去。因此，决定开始录像，这时诚诚已经讲到了第六页。
看看诚诚讲故事的样子：

以下是全程诚诚原话实录，括号里是我们大家的反应和行动：
诚诚说：首先，用铅笔来画好记号线。（一个小朋友说了句：木盒）首先……不是木盒！不是木盒！（诚诚不依不饶地要纠正人家。我提醒他继续讲，他才摸了摸头，继续下去。）首先，他找了一把手锯，再找了一把弓形锯。
嗯？中间还有一页呢？（诚诚开始往回翻书，找他认为缺少的那一页。妈妈们笑，我提醒：在后面呢，仔。诚诚迷惑地看看我，开始从手压着的第四页继续讲起。）
首先，他要去找图纸。找了图纸，就看看图纸，就画好记号线，就用木工量角尺来量，用一把折尺来量，用一把铅笔画好记号线。（AH鼓掌）。首先，他找了一把手锯，啪啦啪啦锯，啪啦啪啦锯（绘声绘色的样子）。
首先，他要一把曲柄钻。（指书上的画，问AH）这个曲柄钻是用来钻什么孔的？知道吗？这个曲柄钻是用来钻哪个孔的？(小朋友们不知怎么回答，AH妈问：知不知道，你们俩个？诚见没人答，抬头看正录相不说话的我)妈妈，这个呀，这个曲柄钻是用来钻哪个孔的？（我止不住笑说：钻大孔的。）钻呀钻，钻大孔的。钻好了。
追问的一页：

嗯？中间还有一页呢？首先，他找了一把手摇钻（我怕他再象刚才那样不停追问，补了一句：“手摇钻是钻小孔的”。）
你不要把头伸过来，知道吗？我讲给你们听（坐在诚诚对面的ZZ微微起身，伸头去看书。诚诚马上用手指向他说）。首先，他找来了一把螺丝刀和一盒，和一盒螺丝钉，钻钻钻，钻好了。找了，找了一把铁锤，找了一盒钉子，钉钉钉。敲歪了，哈哈！知道吗？大家？（开始大笑，并抬头看众人反应）呵呵呵。（妈妈们没听懂，我解释：敲歪了。他说钉子敲歪了。妈妈们说：哈哈，我们没听懂。）钳！（诚突然高举右手，往下猛地一放）钳！（我解释：哦，拿钳子钳，是吧？）啪，就摔到地上了。
这个呢？这个是什么锤？（诚又抬头问众人，大家不知道，我解释：木锤。）木锤！木锤！首先，他找了一把木锤！知道吗？大家？他做累了，他要吃一口点心了。（把书合上，大声宣布）讲完了！（我说：“啊？就讲完了？”因为有两页整理工具的没讲。妈妈们说：“讲得真好”，并与孩子们一起鼓掌。没想到诚诚得了鼓励，马上爬上45CM高的凳子，上120CM的书架上再去取书，说）讲完了。我准备讲小海狸补轮胎了。（ZZ妈妈说：啊？小海狸又补轮胎了？啊，这套书挺好，我觉得特别适合男孩看的。诚诚左手拿一本，右手拿四本，自己下凳子，回到座位上坐好，说）：AH，我拿了这样多书来了，AH，你不要抢我的书。（妈妈们去帮他接往下滑的书，笑。录相结束。）

录相开始时间18：32，全长4分零5秒，307M。
《小海狸做木工》全书内页32页，诚诚除了6页没讲（两页说到砂纸、锉刀的，两页收拾所有工具的图画总结，最后两页具体的木工图本就无法细说的），其余内容全部说清了。没讲到的三页：

这段录相，我要保存起来，虽然光线不好，但诚诚的表现非常可爱。尤其是几句“知道吗？大家？”晚上，诚爸与我同看，边抽烟边笑不可抑。

[ 本帖最后由 prana2009 于 2010-3-24 14:10 编辑 ]

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这套书我去年12月份准备买的，后来看到评价说如果没有条件让孩子动手，这套书就没啥意义。所以没买。但看诚的表现这套书应该还是很不错的。

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我对这套书的评价却是很高的。在我买的已看过的书当中，就数它和鼠小弟这两套最好了。哪怕在我与诚看过的所有童书中，这套书也算好的。

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这套书共七本：
悦读阅美绘本馆 能干的小海狸 1：小海狸做木工
悦读阅美绘本馆 能干的小海狸 2：小海狸缝围裙
悦读阅美绘本馆 能干的小海狸 3：小海狸烤蛋糕
悦读阅美绘本馆 能干的小海狸 4：小海狸种扁豆
悦读阅美绘本馆 能干的小海狸 5：小海狸油漆柜子
悦读阅美绘本馆 能干的小海狸 6：小海狸的修理铺
悦读阅美绘本馆 能干的小海狸 7：小海狸补轮胎

文字简单贴切，插图生动活泼，色彩清新淡雅，小海狸勤劳、可爱、憨厚。印刷精美，触感光滑洁净，尤其每册都有做某事相关的详细步骤，有的最后还带有图表总结或解说，如做木工那本就有工具总结和木工图，如做蛋糕那本有做蛋糕的原料及做法介绍；做扁豆的有如何种豆子的附带说明。
这本书，能拓展孩子的知识面，增加他的动手能力（哪怕没亲手尝试，他也会在别的方面学习的）。象诚诚看了这些之后，我带他看修自行车、修汽车，去缝纫店，他都很开心并特别注意观察所用的工具及做事的步骤。
现在当当价格六折不到，7本才32.5元，强烈建议有男孩的父母买一套。当当
http://search.dangdang.com/book/ ... amp;SearchFromTop=1

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2010-3-23
星期二
D951
L146
上午阳光好，带诚进行户外活动两小时。可是因为时不时刮大风，我们为了避开它，走了三个小区，还去了菜市场买了菜。诚诚的方向感似乎很强，我相继穿过三个小区的四个大门，一个小门一个木头门，在哪里要拐弯了，从哪个门出去能到哪儿，诚诚都很明白，会先和我说。虽然风大，却仍要玩沙子。见不到一个小孩，他就自己一个人铲着玩，我在一旁坐着看书。玩至12：30爸爸来电话时还不肯回家，又去荡秋千、玩健身器、爬石头圆球雕像。我一怨他把刚穿的棉裤弄得脏死了，他就弯腰去拍拍裤腿、屁股。一点多，才半推半就的和我回了家。

傍晚五点多，门铃突然响了，小朋友AH、ZZ和他们的妈妈来家里玩了。AH，是和诚常玩在一起的。但ZZ则有几个月没见了，他家原来与我们一个小区，从小在一起玩得很多。但自从08年底搬到距离约一公里外的另一个小区之后，我们的见面机会就很少了。今天是在路上偶遇AH才相约来我家玩的，真是难得啊，所以我很高兴。
诚诚当时还在睡午觉。我忙把窗帘打开，把他叫醒。他起身一见小朋友来了，马上就清查了，也很高兴，生龙活虎地和他们玩起来。先和我一起去把整理箱抬出来，说要把汽车给小朋友们玩，又一起玩插接玩具，做成水管、拐杖、潜水镜。喝橙汁时，很大方地把自己用的两个小红杯都让给了哥哥；我拿出核桃时，诚诚很会安排，递给AH妈妈，说：“你剥给我吃，还要剥给妈妈吃”。小朋友们站上他的小书桌，他就及时纠正：“那是我读书用的，不能站上去。”（其实他自己就总站上去。）ZZ妈说三个孩子里诚诚最讲规矩，什么东西应该怎么样，最有意识，这我之前可没发现。
六点多时，诚诚自己去书架上取下一本《小海狸做木工》说要给大家讲故事。18：32，他讲到第六页时，我开始给他录相，全长4分零5秒，307M。全书内页32页，诚诚除了6页没讲，其余内容全部说清了。这是诚诚第一次完整地讲一个故事给大家听，值得纪念。详细情况请见博文《儿子第一次给小朋友们讲故事全程实录》。
AH爸爸出差回来了，所以六点多先走了；ZZ和妈妈则留下和我们一起吃晚餐，玩到21：10，很开心。晚餐时，诚诚自己坐，自己用筷子吃豆芽，表现很好。两个孩子玩得不错，一起笑，一起叫，一起去储藏室把矿泉水、咖啡、果汁翻出来，一瓶瓶运到书房给我闹着玩；一起玩过家家的游戏，一起看米奇动画片。和ZZ妈虽然很久没见了，但共同话题还是很多。我们几乎同时买了逻辑狗，又都在听《爱与乐》，她也在给孩子读《弟子规》。
晚上，和诚爸一起看完诚诚讲故事的录相，他笑意盈盈的。我感慨孩子还是应该和孩子在一起呀，他们在一起时，常常能表现出和大人在一起时不同的那一面出来。
明天，我们几个小朋友又要一起去上早教课，很期待呀。

*童言趣事：
1、小猪的爱情：中午从外面回到家，边给诚脱衣时，诚边没头没脑地问我：“妈妈，我们家有《小猪的爱情》啊？”我说：“我们家没有，那是图书馆借的，已经还了呀”。那本书应该是09年12月份看过的，他怎么还记得？为什么突然提起？问他，他也没说。
2、我自己先看吧！看完了，再给你讲。中午给诚读《论语》时，他拿了体验英语的书要我读，我没理他。他就爬上床，坐在我右侧，自己翻开书，说：“好吧。我自己先看吧。”然后问我：“妈妈，我们都有书呀，是不是呀？”我说是。后来他又自己翻《DAD》那本，说：“我先看看吧。看完了，再给你讲”。
3、我能跳吗？中午读经时，诚诚故意把手上的英语书啪地一声丢到床下的地垫上去，我“喂！”了一声，他马上说：“我去捡”，然后双脚一蹦直接从床上跳了下去。我吓止他，说很危险，不能跳下床。他又上床看另一本书，翻看几页，过了一会，又把书丢下床，我要他捡起来，他就问我：“我能跳吗？”我说不能，会摔跤。他不听，还是乐此不疲地往下跳。丢书、跳下、捡书，上床……来来回回四五次。

*学习情况：
一、读经：中午、晚上各全读一次。
二、识字：复习“人、口、泪、目、鼠、牛、鸟、马、鱼”一次。学雨、日、伞、月、朋、火、灰、灯、乒、乓各一次。中午主动要求看“汉字爷爷”，于是看《汉字宫》序第2集，学气、云、雨、电、申、雷等字。
三、英语：上午机灵狗故事乐园ABC级的前四课各读一次：1、Muffins(Mm)2、Monster Muffins 3、Summer(Ss)，4、Silly Seals。体验英语SETA预备2级03、Dad；04、A house；10、we go out，午、晚共读两次。
四、读书：
1、小兔汤姆成长的烦恼图画书1、汤姆住院
2、大卫，不可以
——不知为何这两本都很喜欢，一日里断续各讲了三次。
3、西卡SIKA的颜色（芬兰）
4、石头汤（美国）
——3、4晚，诚爸爸讲。

[ 本帖最后由 prana2009 于 2010-3-24 08:30 编辑 ]

prana2009

上午10：00—12：30与另外四个妈妈带着孩子一起去一家思维训练馆上体验课。挺难找的，我与AH、DD妈转来转去走了不少冤枉路才找到它。YY、LL则早到了，已在那的活动室玩了一会了。
这家早教机构是以2-7岁儿童的思维发展和教育为主要培训内容的，以前没听说过。今天的课程是以给小熊爸爸、妈妈、熊宝宝找喜欢的图形（圆形、方形、三角形）为内容的。我们五个孩子和妈妈及两个老师进入教室之后才两分钟，诚诚就坐不住了，他对活动室的玩具更感兴趣，自己跑出去一个人玩去了。半节课之后，才劝服他进来，但仍不肯和老师互动，当老师让他去图板上贴正确的图形时，他不肯去，要我去，自己却在教室后面墙上找出了另外的几个圆形。等老师给每个孩子发了一套小教具，自己去配图形时，诚诚却很快就完成了。我感觉今天的内容对诚诚来说太简单了，因为他早就会认图形了。
课程体验完之后，外面的几个老师把孩子们带出去玩，这两个老师把课程内容、安排给我们做了一下介绍，也给我们看了全套教具。一年三个阶段的课程，72堂课，折后共约8000元。我的评价是：内容、老师、理念都一般，它的内容及要达到的目标我完全可以自己用买的逻辑狗那套游戏在生活中完成。所以，决定不上这个课。

后来与DD妈一起回的家，她让我顺路去她家取一个上次我想借而没拿的时钟玩具。我说不进屋了，拿了就走吧。诚诚却不答应，非要进人家家玩玩具。最后还吃了姥姥做的茄子肉末面，味道真好，诚诚吃了大半碗。13：30带诚回家。他一路拨弄着钟表，嘴上念念有词，很有兴趣。

要说今天最开心的事，那就是妈妈的新书桌终于到了。
大约一周前，诚爸突然对我说：哪个我送你一个新书桌吧。我说好呀！什么样的？他说：和诚诚那一样的。
下午近三点，我陪诚读完书、吃完奶，在床上都有些迷糊了，突然听见屋外有声响，起身一看原来是诚爸和同事J把书桌送回来了。他急着上班，说晚上再回来安装。傍晚，诚诚一起床就看到了书桌桌面，上面有26个螺丝钉，我指给他看，要他小心别刮到和碰到。他听说是我的新书桌之后也很高兴了，说以后要和我一起看书，并热切地期待着爸爸早点下班安装。
晚餐之后，与诚爸一起安装新书桌。他擦洗支架、桌面、安装螺丝，我找地垫、用厚纸壳剪四个脚的圆形垫子、清理旧书桌和擦地。诚爸为了拧螺丝还划破了手心的一块皮。诚爸在换书房吊灯上两个不亮的灯泡时，又不小心弄破了其中一个，掉了一地的碎玻璃，灯全灭了，电表跳闸了，看着真危险。于是又忙着清扫、收拾，这样一直忙到近十点才弄完。
把电脑、台灯等东西放上新书桌之后，见到整洁、美观的它和诚诚的小书桌一左一右、一大一小地相对而立，真觉得舒心、愉快。我的新书桌尺寸是长120*宽90*高75CM（还可调节）。诚诚的尺寸是长60*宽60*高50CM。两者都是米白色带原木花纹的台面，银色的支架。看上去，真是一对和谐的母子书桌啊。
在我们安装书桌的整个过程中，诚诚都在一旁观看、忙碌，一会拿拿爸爸的螺丝刀，一会要剪刀要和我一样剪椅垫，一会又去玩我的音箱、电脑线。书桌安好了，他抢先坐上凳子、爬上桌，吵着要我拿书和他一起看。他说以后要和我一起用我的书桌，我想若真如此，这个书桌只怕又太小了，应该再做长一点才好。不过，我想，有了它，以后就有更多的机会与诚诚一起分享亲子共读的时光了，至少看电脑文件方面多了。

*童言趣事：
1、关于《小兔全家》：中午读经时诚诚突然要我讲这本书。它其实是根据馨儿妈给我的一份文件打印的，这几天并没给他看。不知为何突然提起。我说要睡午觉了，傍晚起床后再看吧。并故意问诚它里面有什么内容，诚说：“有兄弟姐妹、爷奶爸妈，还有天气炎热”。全对呀。原来，他记住了不少呀。傍晚，给他读时，他去指上面的水果，看到“黄瓜柿子”那一页时，他说：“这页有点看不清”。让我觉得好笑，因为那页确实比别的页次模糊。
2、妈妈搬不动，要等爸爸回来：傍晚诚看到了没安装的新书桌台面，说：“它好重，妈妈搬不动，要等爸爸回来。要这样……”他曲肘做着夸张的往外推的样子，说：“要这样……把它移开！”
3、我在教爸爸玩那个很大很大的冬：傍晚诚爸回来时，我们正在书房读书。诚爸看到客厅茶几上有件新玩具（钟表），说：这是什么呀！诚诚跑出去告诉他。我叫他赶紧回来，继续读书，他站在书房门口回答：“我在教爸爸玩那个很大很大的冬！”他口齿不清，老把“钟”说成“冬”。所以闹钟常常被他说是闹冬。
4、知道吗？你知道吗？昨天他给小朋友们讲故事时，我才发现他喜欢用“知道吗？”这个词。今天诚爸在装书桌时，他又在旁边说：“用螺丝刀的时候要小心，知道吗？要不然会刮到手的。知道吗？你知道吗？”惹得我和诚爸只有笑的份。
5、绿色的酸奶：午睡前，诚诚就见到了我从冰箱里拿出来的酸奶，是以前很少吃的一种包装。想吃，我说先喝牛奶睡觉，起床后再喝酸奶。所以，傍晚他不太肯起床时，我说妈妈给你拿酸奶喝，好吗？他马上来劲了，说：“好！是那个绿色的酸奶呀？”我说是。他就开始说：“我的鞋子上没有绿色，它上面只有黄色、蓝色，哦，还有粉红色。妈妈衣服上也没有绿色。”
6、妈妈用大书桌，诚诚用小书桌：在装好书桌前，诚诚一直说：“以后，妈妈用大书桌，诚诚用小书桌。妈妈看妈妈的书，诚诚看诚诚的书”。但书桌安好之后，诚诚改口了，说：“我要用妈妈的大书桌。”我说你不是有自己的书桌吗？他就又更正为：“诚诚要和妈妈一起用大书桌。我们一起在大书桌上看书。”

*学习情况：
一、读经：中午读经时，诚诚一定要读“自己的三字经”（指小本配图画的），没办法，只好将它先全读一次。再把本周内容全读一次。晚上因为读康氏而未读经。
二、识字：复习“人、口、泪、目、鼠、牛、鸟、马、鱼”、“雨、日、伞、月、朋、火、灰、灯、乒、乓”各一次。复习《汉字宫》序第2集（气、云、雨、电、申、雷）等字。新看《汉字宫-003高山深谷-山丘谷岗》。
三、康氏：低幼童话1-20，诚爸读。
四、英语：下午机灵狗故事乐园ABC级的前四课各读一次：1、Muffins(Mm)2、Monster Muffins 3、Summer(Ss)，4、Silly Seals。傍晚体验英语SETA预备2级MP3听全一次。晚上看英文版米奇三集。

四、读书：
1、小兔全家
2、猜猜我有多爱你
3、逃家小兔
4、嘟嘟熊好习惯儿歌童话篇
——全是诚诚要求读的。我在讲的时候刻意让他找这几天认的字，如“鸟、鼠、日、目、明、伞”。让阅读与识字结合起来可能会比较好吧。而且，感觉把字形相近的放在一起，效果也比较好，如口、日、目。




[ 本帖最后由 prana2009 于 2010-3-25 13:30 编辑 ]

prana2009

今天从一早起一直网络故障。已经报修，明日来人。现在短暂上网，匆匆说几句。
上午带诚去晒太阳，去超市购物。
下午DD来访。同来的还有他妈妈和姥姥。午睡前诚从窗户上看到了周一帮我们修暖气片的叔叔在楼下修补破损的地砖，很感兴趣。
晚上，诚爸有应酬，不回来吃晚饭。于是请小朋友们来家里玩。ZZ、CC来了。六个人一起吃饺子、汤圆。小朋友们还喜欢吃胡柚、喝橙汁。诚诚与ZZ玩得很疯，又跑又闹，尤其喜欢丢球和钻桌子。诚诚又给小朋友们讲故事《草莓点心》、《车来了》，笑死人。孩子们玩至21：10，刚刚走，还意犹未尽，说明天还要来：）
此时，诚诚翻开我的《宝贝、宝贝》，指上面的“人”字，问我这本书叫什么，还去翻《鼠小弟的又一件背心》，要我讲。我说没空，他就自己看。
好了，先说到这，准备洗洗带他上床读书、睡觉了。