05年11月出生的大成成长档案

忘忧草2000

大成妈，减肥和素食最好从春天夏天开始慢慢过渡，冬天还是要保证一定的脂肪，要不伤元气，女性容易衰老。

liushengli9595

在你的鼓励下我今天给女儿建了成长档案，希望得到你更多的帮助。先谢谢了。

liushengli9595

关于大成学琴的一点建议：不管他现在是否在学琴，听音乐都是应该走在前面的，你可以了解一下你们当地的教材，然后找到配套的光盘（最好是演奏版，没有讲解），先听听，等学的时候会更容易些。
给大成推荐一个法国幼儿艺术网站，我女儿天天玩，很有意思。
http://www.poissonrouge.com/

wlala0105

宝宝放假第二天了，感觉一天的时间好长，可以玩好多东西，昨天给他做了个表格，把每天能进行的活动列出来，老早要进行的任务计划表，终于开始了。
昨天是正式放假的第一天，中午连哄带唬睡了午觉，大家都轻松些，他下午起来和晚上也格外有精神，今天中午又有点耍赖，不愿意睡，决定午觉不再陪他了，让他自己睡，别老觉得睡觉也是别人的事情， ，想把独自入睡的事情计划下，再大点，更难分开。
今天上午带他把昨天给我读的中午故事里的生字做成卡片，他自己编号，效果很好，明天继续。
这会爸爸带他穿衣服呢，今天没睡着。下午正好有围棋课。

wlala0105

大成中午自己说已经长大了，要自己睡觉，晚上又反悔了，呵呵，小孩子，开始有这个想法就很好，不用逼得太急了。
玩了一天，终于晚上八点三十五睡着了。
想想今天都玩了啥：打球、玩牌、做卡片、讲故事、散步、下棋、给我们讲课……现在放假在家能体会全职妈妈多么不容易。
今天做卡片比较成功，效果很明显，昨天晚上给我讲的故事里面不熟悉的字，到今天晚上复习的时候几乎都认识了。
如何培养孩子的责任感是个很大的问题，妈妈们都是怎么做的呢，我去其他楼取取经。
放假之后，上论坛的时间反倒少了，得等他睡觉了才有时间。到其他妈妈那里扫楼的时间也明显缩短。
小朋友假期喝奶量大增，早上喝酸奶，早晚都喝配方奶。希望他户外活动量和睡眠量都能增加。

[ 本帖最后由 wlala0105 于 2010-1-28 21:06 编辑 ]

wlala0105

关心孩子的同时也关心下老公和自己。
最近，美国某男性杂志日前刊登了一篇题为“男人每天必吃的八种食物”的文章。看后，觉得这几种食物在我们的生活中也是常见的，且比较便宜，值得推广。其中菠菜名列前茅。
1、菠菜
谈到菠菜，我们总觉得里面的叶酸比较多，吃容易产生结石。但有专家指出：叶酸对于男人来说是举足轻重的。叶酸不但可以帮助肱二头肌收缩有力，而且可与菠菜中同含的3脂肪酸一起提供肌肉生长所需要的能量，还可使肌肉对胰岛素更敏感，有利于增大肌肉减少脂肪。
美国专家认为，菠菜能促进肌肉生长，菠菜中含有的3脂肪酸和叶酸，能为肌肉的合成提供一定能量，叶酸还能够加快通往生殖器官的血液循环，提高性能力。
对于老年人来说，菠菜一个突出的优点是其富含的叶黄素能延缓老年黄斑的恶化。多吃菠菜能预防人体视网膜老化脱落，因为菠菜含有抗氧化物质，可防治老年人眼睛的“黄斑变性”，延缓老年人黄斑的退行性变与老化而导致的眼盲症或视力下降。
2、酸奶
生活中有一种说法：男人喝牛奶，女人喝酸奶营养更好。其实酸奶不仅女人要喝，男人更要喝。因为酸奶在发酵过程中,产生蛋白质分解酶, 它分解了部分蛋白质后产生大量氨基酸，使更易被人体所吸收。
乳酸菌经过消化道时(大肠、小肠)起着抗菌和防腐的作用，调节肠道中微生物菌群平衡。长期进食酸菌可降低人体胆固醇水平。防止白内障的形成。
3、西红柿
西红柿含有丰富的维生素C，是防癌抗癌的首选果蔬，被一些人番茄性甘、酸、微寒，有生津止渴，健胃消食，凉血平肝，清热解毒，降低血压之功效，对高血压、肾脏病人有良好的辅助治疗作用。
尤其是男人吃西红柿可以增加生殖细胞。西红柿炒鸡蛋是很好的营养菜哦。
4、胡萝卜
胡萝卜在我国民间，人们称之为“小人参”。胡萝卜素在人体内可转化为维生素A。近几年研究发现，维生素A缺乏的人，癌症发病率要比普通人高2倍。
每天若吃适量的胡萝卜，就可以大大降低肺癌的发病率，甚至对已经转化了的癌细胞有抑制作用。实践证明，胡萝卜具有防癌、抗癌作用。另外，它还有保护眼睛的作用。
5、蓝莓、草莓、紫葡萄
它们的营养价值相似，就拿紫葡萄来说吧，它的汁中含一种抗氧化剂多酚最高，活性最强。紧随其后的是苹果汁和酸果汁，而橘子汁中的多酚含量最少。
抗氧化剂在保护人体免受自由基损害方面发挥关键作用，它通过抑制自由基来维持身体氧化平衡，延缓衰老，并能降低癌症和心脏病等疾病的发病风险。
6、黑豆
黑豆有豆中之王的美称。黑豆，主要产于印度、缅甸和巴基斯坦等国家，其含有丰富的蛋白质、维生素E、B群、钙、铁、亚麻油酸及卵磷脂等成份，在古代许多药典中，都曾经记载黑豆具有“驻颜、明目、乌发、使皮肤变白嫩”等效果。
比如唐代的《本草拾遗》记载，黑豆能“明目镇心，温补。久服，好颜色，变白不老。”；明代《本草纲目》记载“李守愚每晨水吞黑豆二十七枚，到老不衰”；而苏东坡也曾记述当时京城内外，少男少女为了养颜美容而服食黑豆。可见黑豆的营养价值。
7、核桃
核桃号称长寿食品。富含脂肪，其所含脂类有亚油酸甘油脂，并有亚麻酸及油酸甘油脂，对减少胆固醇在血中升高有益，适合动脉硬化、心脑血管病患者。核桃含磷脂较高，可维护细胞正常代谢，增强细胞活力，防止脑细胞的衰退，是良好的健脑食品。
磷脂中的胆碱可促进肝细胞中的脂肪代谢，从而减轻脂肪肝的程度，核桃中含赖氨酸较多，可升高血清白蛋白及维持体重，对治疗肿瘤、结核等消耗性疾病有利，并且核桃中含有胡桃醌，对某些移植性肿瘤有抑制作用
8、燕麦
燕麦可以有效地降低人体中的胆固醇，经常食用，对中心脑血管病起到一定的预防作用；对糖尿病患者也有非常好的降糖、减肥的功效；燕麦粥有通大便的作用，很多老年人大便干，容易导致脑血管意外，燕麦能解便秘这忧；它还可以改善血液循环，缓解生活工作带来的压力；含有的钙、磷、铁、锌等矿物质有预防骨质疏松、促进伤口愈合、防止贫血的功效，是补钙佳品；燕麦中含有极其丰富的亚油酸，对脂肪肝、糖尿病、浮肿、便秘等也有辅助疗效。

现代男人工作压力越来越大，拥有健康才能更好的应对工作。其实只要注意日常饮食，多吃一些有益食物，做健康男人并不难。为此，推荐八款对男性朋友的健康大有裨益的食物。 男人需要健康，有时候饮食上的调理比服用任何药物都要强。

九，1个苹果护心减肥
男人患冠心病的概率是女人的3倍之多。荷兰科学家发现，每天吃1个苹果就可将冠心病的患病率减少50%。如果每周安排一天作为“苹果日”，这一天只吃400克苹果，一般经过5个“苹果日”便可远离冠心病。苹果还有减肥功效，在“苹果日”这一天分6次吃完1500克新鲜苹果，持续10个苹果日即可初见成效呵保额！@#

[ 本帖最后由 wlala0105 于 2010-1-31 23:09 编辑 ]

wlala0105

转自木兰花慢
数学,到底是学什么?
下面一段话摘自<透视美国教育>  作者 黄全愈

美国“神童”怎么学数学？
中国留学生的孩子在美国中小学“玩算术”是出了名的。
我儿子矿矿在同班的美国小朋友只会掰手指算简单加减时，已会多位数乘除法。老师问：4＋3＝？大家还没反应，他答：3＋4＝21÷3，全班都傻了眼，就他得意洋洋。在我眼里，美国小学数学太浅显，整个一个“磨洋工”。一年级时，我借来六年级的数学课本，矿矿一样应付自如。第一学期结束后，我们向学校提出来，能不能让矿矿插班到三年级上数学。我心里想，只要求上三年级，已经很谦虚了。
不久，我们收到矿矿的老师来信（节录）：
关于矿矿的数学学习问题，我已和校长罗伯特博士说过了。她也跟学区主管教学和课程的助理督导迈克·威廉斯博士谈了……
附上一年级数学课15个单元的学习内容和教学目标……我们更强调的是孩子对那些隐藏在数学后面的概念的理解，从而在口头上和书写中能够使用他们所学的东西进行交流，而不是对算术的死记硬背。我们的目标是培养孩子成为解决问题的能手，学会思考，让孩子把自信建立在自己的能力之上，从而去珍视数学。我们的课程是让孩子积极参与到学习中，通过循序渐进的、适当的教学活动去学习具体的操作计算。矿矿在中国学校学到的一些算术技巧，例如乘法和除法，对美国一年级小学生来说，不是循序渐进的、适当的活动。我们运用的是绝对具有乘除法功能的组合法教学，从而使孩子在记住计算的数字之前已能理解乘除法的实际意义。
矿矿当然是一个具有计算技巧的优秀学生。然而，算术仅仅是整个数学课程中的一个部分。我们在数学课里，会运用许多教学活动来挑战矿矿的思维，从而也对他本身形成一种挑战。

重读此信，我多了一份思考：这封信非常讲究遣词造句。比如，在讲到矿矿及中国学校时，她始终用“算术”这个概念，而说到美国学校时，她都说“数学”。所谓“算术”，计“算”之技“术”也，似属雕虫小技。数学，是关于“数”的学问，是研究符号和数字之间的关系，以及如何用这些符号和数字来解释世间与之有关的现象。因此，数学是学术中的极品。
　　到底美国小学的数学教学是“磨洋工”，抑或是我们把数学这门大学问当成了计算的技巧？我在潜心研究美国教育时，终于有了一些感悟。比如关于《鸡兔同笼》的计算：
　　笼里有5个头和14只脚，一共几只兔几只鸡？在许多人眼里，这完全是一个计算问题。设兔为X，鸡为Y，x+y=5；4(x)+2(y)=14。
　　到底我们该把它看作算术教学，还是数学教学？让我们来看美国的数学教育是怎样处理类似问题的：
某个住在湖边的老人养有狗和鸭子。某天，老人看到5个头和14只脚。老人看到的是多少条狗？多少只鸭？
　　老师：能不能找到解决问题的方法？
　　学生们纷纷要求回答问题。
　　学生A：要找到答案并不难，只要两个公式：一个解决脚的问题，另一个解决头的问题……
　　老师制止学生A继续往下讲，说道：“很好！谁来设计这两个公式？”
　　学生B：设狗为X，设鸭为Y；4(x)+2(y)=14。
　　学生C写道：x+y=5。
　　老师：这两个公式对不对？
　　学生七嘴八舌：“对啦！”
　　老师：现在我们不要去计算答案。我们按照这两个公式来推理，看看答案是否合理……
　　大家你望我，我望你。不让计算，却去猜答案。老师葫芦里卖的什么药？
　　老师：犯愁了？不错！我们现在不打算去计算准确的答案，我们只是去猜测大致的答案。因为，头的总数是5个，狗少于3只，鸭子没有3只以上凑不够5只。
老师：有道理。狗只能少于3只，鸭不能少于3只。那么，我们应该寻找的下一个线索是什么呢？
　　学生思索……
　　老师：如果是3只鸭子，鸭脚应该是……
　　学生们：6只鸭脚。
　　老师：对！如果是3只鸭子，6只鸭脚，狗的数目又该怎么算呢？
　学生仍然丈二和尚摸不着头脑……
　　老师：既然你们不回答，那我就来问你们，5条狗和4只鸭，对不对？
　　学生哄然：不对！5条狗和4只鸭，一共是9个头，老人只看到5个头。
　　老师：那么，谁能告诉我，狗脚和鸭脚的数目？
　　学生们又是你望我，我望你，不知所措……
　　老师：如果我告诉你们，狗不少于4条。你们认为怎么样？
　　学生B：不对，请看看我设计的公式：脚的总数是14，而4条狗就有16条腿。除非老人喝醉了，把自己的脚也数进去了！
　　哄堂大笑！
　　老师：非常好！那能不能是3条狗呢？
　　学生们陷入思考……
　　学生C：那也不对！
老师很感兴趣地问：“为什么？”
学生C：除非有1只鸭子，少了两条腿。您看我设计的公式，总共有5个头。3条狗有12只脚。要符合5个头，14只脚的条件，就只剩两个鸭头，两只鸭脚。因此，除非有1只鸭没有脚……
　　又是一阵哄堂大笑！
　　老师：好吧，让我们假设所有的狗和鸭子都是进化完整的，没有缺胳膊少腿的。那么，该有多少只鸭子呢？
学生再没有像前面那样沉默，而是议论纷纷。
　　学生D：不管怎么说，前提是不能超过5个头，14只脚。
　　老师：如果狗少于3只，我们能在鸭子的数量上做什么文章呢？
　　学生E：这就是说，鸭子必须是3只以上。学生A：如果狗脚不能多于12只，这就是说，狗不能多于3条，鸭子至少得有3只才能凑够5个头。3只鸭，鸭脚就是6只。于是，狗只能是2条，狗脚……
老师高兴地大笑：“好！不要往下说了。请大家用公式计算吧。”
到了这一步，再用公式计算，简直是吃豆腐：狗是2条，鸭是3只。
学生B有些不太高兴：“老师，看到您那么高兴，我倒有些费解了。这2条狗、3只鸭的答案，我们推理来推理去，花了快一节课的时间。其实，一开始就让我们拿公式来算，早就该做完了……”
　　老师微笑着点头：“你提出了一个非常好的问题，甚至超过了‘2条狗，3只鸭’的答案。请大家想一想，为什么我们没有一开始就用公式来计算，而是花了一节课的时间来走完整个推理的过程？”
　　学生E：我们浪费了不少时间去推论那些不正确的答案。
　　学生C：我不同意“浪费”的说法。有时候，你不能证实一个答案是错的，你就不能证实另一个答案是对的。
　　学生F：但是，值不值得花那么多时间？
　　学生们七嘴八舌……
　　老师会心地笑了：“谢谢大家！数学课不是算术，更不是用一个似懂非懂的公式去计算一个只有公式才能告诉你的答案。公式告诉你做什么？怎么做？我们充其量像个计算器。要真正理解：为什么这么做是对的？为什么那么做是不对的？问题就不那么简单了。就像知道点击电脑的什么键，电脑会怎么反应一样，那是电脑操作员的工作。只有理解：为什么点击电脑的这里会产生这个结果？为什么点击那里会产生那个结果？那才能成为电脑程序员。我们要的是通过演绎推理和归纳推理来证实和证伪某些答案，以及在这个过程中所培养和锻炼的推理能力。”
数学的实质是一种思维方式
　　其实，美国的数学教学是在企图回答学数学的目的问题：数学不仅仅是计算和应用公式。数学的实质是一种思维方式，是演绎推理和归纳推理的逻辑思维方式。对许多美国人来说，学数学并不一定是目的，而是通过学数学来培养自己的能力。同时，通过学数学来理解世界、理解世间与之有关的各种现象。
　　许多美国人相信，学数学的目的是掌握一种思维方式，是一种解释世间许多现象的工具，是训练思维能力的手段。
　　我到过国内不少地方听数学课，情况却刚好相反。老师总是“赶集”式地、急急忙忙地直奔最简单的方式和答案。有一次，我到某重点小学去听数学课，老师踩着步点赶时间，课上得似乎挺活，但只给答对问题的学生一颗糖，答不对的，不给糖。没得到糖的孩子，心思都在别人的糖上。更要命的是，老师也不解释为什么不对。
　　课后，我问老师，为什么不向学生解释错的原因？这位年轻的老师很不好意思，但又颇有些理直气壮地说：“根据教学大纲的进度，时间不够。”我建议道：能不能在课后，由知道的同学给不知道的同学解释为什么错。后来，她给我来电话，说是我的建议收到了很好的效果。我发现，国内的一些老师总是争分夺秒地“赶”教学内容，像上了发条似地踩着步点上课，“好”的老师可以按照设计好的教案在刚讲完课、对学生说“下课”时，铃声正好响起。已经有好几个美国老师跟我说到这种让他们叹为观止的现象：“怎么上课可以像发射宇宙飞船一样精确？好像遥控一样。”其实，“以老师为中心”和“以内容为中心”的教学，是完全可以做到的。该讲的内容讲完了，至于结果怎么样就无法顾及了。正像美国老师无法理解中国老师可以踩点下课一样，中国老师在听了我介绍美国的教学以后，也摇着头说：“好是好啦，可是他们怎么能完成教学内容呢？”
　　然而，只讲已知的正确的东西，忽略让学生去证实或证伪自己的假设，就是忽略了学生的怀疑精神的培养。鼓励学生去证实或证伪某个假设，强调的是自我教育。上面那位美国老师，通过证实和证伪的过程培养学生演绎推理和归纳推理的能力，可谓用心良苦！
　　“聪明”的孩子与“智慧”的学生
　　为什么年龄越小时，中国孩子领先美国孩子越多，随着年龄的增长这种差距却越来越小，到高中以后，中国孩子与优秀的美国孩子就基本没有差距了？
　　经过多年的观察与研究，我发现，中国教育培养的是聪明的孩子，美国教育培养的是智慧的学生。聪明的孩子和智慧的孩子有什么本质的区别？
　　我们以“西安事变”的教学为例子，可清晰地看出两者的巨大差别：
中国的大多数学校，老师讲完史实后，要求学生记时间、地点、人物、事件等，以“学会”为目的，满足于考试结果。
美国的教育则是八仙过海：比如，可能什么都不教，让孩子们分成几组，分别制做一份当时各党各派报纸，或者只给几个辩论题，让孩子组成正反方进行辩论。即便是常规教学，老师也会启发孩子的发散性思维：如果蒋不妥协？如果张、杨不和共产党合作？如果张、杨把蒋处死？如果蒋逃出西安……甚至让学生自己设想发散性的问题。无论哪种方式，学生都在收集材料、研究材料、组织观点的过程中，培养了“会学”的能力。
　　美国学者贾尼丝•萨博把培养“聪明的孩子”还是培养“智慧的学生”概括为两种教育：
        聪明的孩子        智慧的学生
1        能够知道答案        能够提出问题
2        带着兴趣去听        表达有力的观点
3        能理解他人的意思        能抽象概括
4        能抓住要领        能演绎推理
5        完成作业        寻找课题
6        乐于接受        长于出击
7        吸收知识        运用知识
8        善于操作        善于发明
9        长于记忆        长于猜想
10        喜欢自己学习        善于反思
      从很多教学的比较看，中国教育培养的学生包揽了“聪明的孩子”的所有特点；美国教育培养的学生囊括了“智慧的学生”的所有表现。
转自fsmzly

1.儿童学习数学就是学习数数和加减吗？
经常在公共汽车上看见一些年轻的妈妈，在耐心地教孩子学数学。然而仔细听来，她们的方法无非就是不断重复地问孩子："1加3等于几啊？2加2等于几啊？"遇到这样的情景，我总会不由得对这样的家长摇摇头。
其实，也怪不得这些家长。我们每个人都经受了十几年的教育，也学了十几年的数学。然而，在很多人的心目中，数学无非就是计算。因此，教孩子数数以及简单的加减运算似乎也在情理之中了。
这不禁令人想起2002年8月，在北京召开世界数学家大会期间，我国著名数学家陈省身先生曾对记者说过，我们每个人一生中都接受了十几年的数学教育，然而很多人却只是学会了计算，而没有理解什么是真正的数学。那么，数学究竟是什么？
简单地说，数学是一种思维方式，是一种"数学化"的思维方式。数学的魅力，不仅仅在于它的精确计算，而在于它是一种思维方式??它把具体问题上升为抽象的数学问题，再通过解决抽象的数学问题，将其应用到具体的问题解决中。这个过程也被称为"数学建模"。因此有人提出，数学思维就是一种模式化的思维方式，数学就是关于"模式"的科学。
举例而言，两个人要平分一堆（10块）糖果，可以采用不同的方法：我们可以通过"尝试错误"的方法，先把糖果分成两份，然后比较它们的多少并作调整，直到看不出谁多谁少为止；我们也可以一块一块地轮流分给两个人，这样可以保证两个人分到的一样多……但是若借助于数学这个工具，我们则可以脱离具体的情节来解决一个抽象的数学问题（10的一半是多少），然后将结果应用于这个具体的问题，最终解决这个实际问题。
总之，数学知识具有两方面的特点：一方面，数学具有抽象性，它不同于具体的事物，而是从具体的事物中抽象而来；另一方面，数学又具有现实的有效性，它能够解决实际的问题。
儿童学习数学，其意义决不在于简单的数数和计算。他们所获取的数学知识是有限的，但数学对儿童思维方式的训练却是其它任何学习所不具备的：由于数学本身就是抽象的过程，学习数学实质上就是学习思维，特别是抽象逻辑思维的方法。同时，数学还能够培养幼儿解决问题的能力，特别是用数学方法解决问题的能力。"数学是思维的体操。"让我们和孩子一起在数学的世界中遨游，享受数学给我们带来的独特魅力吧！
2.学前儿童可以学习哪些数学内容？
当我们说到数学的时候，往往就把它和"数"联系在一起。固然，数和运算是数学的重要内容。但是除此之外，学前儿童学习的数学内容还很多呢！
恩格斯说过，"数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学。"现实生活中普遍存在的数、量、形，都可以成为学前儿童学习的数学内容。除此之外，由于学前儿童的数学学习和他们的逻辑思维发展密不可分，我们也将数理逻辑经验作为数学学习内容的一部分。
本书中，我们将学前儿童数学学习的内容大致分为以下三个部分："数和量"、"几何与空间"、"数理逻辑经验"。
转自toney7326


儿童数学训练新思维，写给注重家庭教育的妈妈们

我儿子已经上小学了，在数学方面的表现很优秀。感觉有一些心得体会。以前在论坛里学到很多知识，在这里我也特别把自己对数学训练的感受与大家分享。
   
   孩子一生下来就吸取知识，而他们的绝大多数知识都是从父母那得来的，因此父母要对孩子的早期教育负起责任。     ---陶行知
   
   像启蒙老师一样，父母扮演的这一角色是伟大的。对孩子的成长来说，最重要的是教育而不是天赋。孩子最终成为天才还是庸才，不取决于天赋的大小，关键在于他或她从生下来到五、六岁受到的教育。   ---卡尔维特

    数学是最重要的一门学科，在人生学习的过程中扮演着非常重要的角色，这是众所周知，不容质疑的。
   
    幼儿时期进行数学学习是必不可少的。幼儿数学学习的关键是什么呢？有些家长认为孩子会加减法就可以了，有些家长让孩子学习珠心算，认为让孩子会快速运算就可以了，有些家长会让孩子表演100以上的加减法，其实这些都不是重要的。幼儿数学的关键在于让孩子学会如何用数学的方法思考问题，描述事物，也就是培养数学思维能力。数学思维是对客观世界的数量关系以及空间关系（包括数、量、形、时、空等几方面）进行感知、观察、操作、发现并主动探索的过程。
   
    比如：1+1＝2，它代表的是2个物体放在一起。为了方便计算，就用1代表1个物体，2代表2个物体。如果1个物体用A表示，2个物体用B表示，算式也可以表示为A+A＝B，这就是数学的思维方式。
   
    再如分类，让孩子有一堆几何图形进行分类，怎么分呢？要让孩子了解可以用大小、颜色、材质等多种方式进行分类，通过分类，掌握物体的类别关系。
   
    如何有效地进行幼儿数学思维训练呢？我们在说明一个故事或是说一句话的时候，都会先产生一个背景图案，也就是在大脑中建立一种模型，然后再通过语言表达出来。比如，你说筷子的时候，在大脑中先闪出筷子的形状，而不是“筷子”两个字。幼儿数学思维训练也是这样，要让孩子建立起各种数学模型。
   
    如何让他们快速建立起数学模型呢？最有效的方法就是把数学学习实物化，模型化。每一种数学概念都要通过实物操作来完成，让孩子在操作中获得数学实践。这样建立起来的数学模型才能清晰，在孩子思维时更容易找到正确的情景模型，产生快速、正确的思维方式。
   
    这种教育方法如何实现呢？我们先从认识数字来实践一下吧。

      1、数字形状模型建立。
我们先来通过下面的方式认知数字“1”和“2”。（待续）
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1、 数字形状模型建立。
我们先来通过下面的方式认知数字“1”和“2”。
通过触摸、类比、拼图的方式，一步步加深孩子对数字“1”和“2”的印象。在大脑中建立起相应的数字形状模型。
在孩子玩积木的时候，也是教数学的机会。我会陪他搭建各种造型，然后问一问，“我们数数一共用了几块积木好吗”。红色的几块？蓝色的几块？圆柱形的几块，长方形的几块？这样很自然的把数学融入到玩乐中了。同时也是数学的实际应用。
   
    如果我们只是拿着一本书，让孩子去算加减法，去认识数字，他就不会坚持，效果也不好。

    任何的学习如果都能从实物和模型开始，都是最有效的。比如，我们会对去过的城市和看到的风景记忆深刻，而从书上了解得的城市和风景印象模糊。


吃水果的时候也是学数学的机会，比如洗完苹果，我就会吆喝吃苹果了，谁来分苹果？儿子就会自告奋勇。接下来，我会问他苹果够不够一人一个啊，一人一个之后还剩几个啊？他就会很认真的数来数去。先数数有几个人，在数数有几个苹果，忙了半天还是弄不清楚。我就会给他一点提醒或帮助。这样折腾几次之后，他就会做得很顺手了

[ 本帖最后由 wlala0105 于 2010-1-31 23:12 编辑 ]

wlala0105

摸索了两天，感觉带宝宝也不是那么累了，一上午很快就过来了，还做了早饭和午饭，他玩得也很开心，陪他的时间也不少。
今天上午主要是大成带我读单词，再就是复习昨天的生字，还有听了英语磁带和CD光盘 还打篮球跳操了。
决定从明天起，把体验的一些书，表演出来，这样可以让他敢于说句子。
中午让他自己睡觉了。这会没动静了，也不知道多久可以小孩子自己午睡，还有晚上独自睡觉。
最近要好好研究下数学要如何进行，单纯的算术是没有多大的意义的。
想假期开始加入加洲教材和古文经典。这个要好好备备课。

[ 本帖最后由 wlala0105 于 2010-1-29 13:09 编辑 ]

liushengli9595

学习来了，谢谢分享！！！

wlala0105

昨天宝宝中午算是独立入睡了。晚上住在奶奶家的，说是今天还要住这边。
到奶奶这边的话，英文阅读就免了，不过奶奶会带他做蒙氏数学方面的东西，不过宝宝对英语的热情不减，时常给我们上课。
关于中午睡觉的事情，我觉得自己想得过于严重了，其实大成还是很懂事的，自己会说，君子一言，驷马难追，喝完奶就睡觉，看到我不高兴，会摸着我的脸说，我想让你HAPPY,他有时候中午是睡不着的，他说，我实在是睡不着。幼儿园的环境和家里的还是不一样，有时候随意点，放松点也没什么，睡不着也就算了，不是什么大不了的事情。我这个当妈妈的不必太计较了，发脾气也是不恰当的。明天改变策略了。
其实有时候在外面也会看到很不理智的妈妈训孩子，有时候自己因为一些小问题，把它无限夸大，也会变得歇斯底里的。 告诉自己要平和，宽容，放松。和孩子相处的过程应该是轻松愉快的，别给自己和他太大的压力。
带孩子的过程，自己的心智也在成长，这是个长期的磨砺的过程，给孩子决定事情的权利，思考决定的空间，这种爱才是没有私心的，平等的爱，让孩子一味的跟着你的节奏来走，是不公平的，即使是你细密计划了你的教育计划，也应该是以人为本的教育。

[ 本帖最后由 wlala0105 于 2010-1-30 22:04 编辑 ]