女儿檬檬的英文阅读记录（2005年7月）

kiwi_sz

2010．5．23 周日

拼读：Lesson 93， ORT第三级：it's the weather、Sniff、pond dipping，harcout GK on-levele：I sit和jen。

亲子阅读：beauty and beast chapter 2

听：calliou 14和15， 《365双语故事》6月上旬和中旬的。《beauty and beast》chapter 1-2，除了最后一个是在睡前念完后听的之外，其余的属于背景音乐，放给她洗耳朵的，也不知道听进去多少。Calliou可能会稍微好一点，365故事虽然很简单，但该笑的地方没笑，说明没有听进去。还是要多放背景英语让檬檬适应，即使偶尔捡一耳朵，日积月累下来也进步不少。

看：winnie files again和happy birthday，winnie，后面一个非常清晰，真希望所有的winnie视频都那么清晰。

今天遇到的拼读词汇是：Silly、messy，听写：doll、help。做替换练习的句型是：I am good at doing ……。对there is no choice和it’s no use telling her not to go做了讲解。

晚上跟檬檬做了一个约定，如果她能听完全套MTH就能约上好朋友再去一次迪斯尼。妈妈可是花了大本钱来诱惑小家伙哦。果然，晚上积极要求念MTH第一本，给我阻止了，“你暂时还听不了，不用着急，我们慢慢来，每天多听点故事，过一段时间就能听这个了。”

kiwi_sz

2010．5．24  周一

拼读：Lesson 94， ORT是小人自己去拿的，拿了一级的两本，读完觉得太简单，又去拿了二级的the dream，harcout GK on-levele：my fan和I help。这两天感觉檬檬回答课后的问题比前段时间容易一些了，可能这些课文比较简单。

亲子阅读：beauty and beast chapter 3。

听：《365双语故事》6月中旬和下旬，《beauty and beast》chapter 3，《365》是洗澡时听的，是我们娘俩是话最多的时候，只能捡了偶尔停顿的时候听其中2-3个故事。如果坐下来细细听，这个应该没问题。坚持，还是要坚持。

今天遇到的拼读词汇是：every，听力词汇是crow、handsome、听写：dream、nasty、very、noisy、eggs、help（重点复习结尾的y、ea和dr的音），檬檬开始写的dreem、nasti、vari、nonzsys、eggs和hao，真没想到help居然是错得最离谱的，后面经过sound out和一些规则的讲解，慢慢自己修改读了，noisy还是写成noizsy，还不懂s的浊化呢。

做替换练习的句型是：here is ……，I like……。对he felt a love to beauty the first time for he saw her和he stay in his room for a week after that night做了讲解。

kiwi_sz

谢谢楼上妈妈的鼓励，说的我都不好意思了。其实我们一直是跟在别人后面追的那种，看到的都是差距，从来没觉得檬檬的英语有多棒。这些精读的内容也刚开始2天，之前只是简单的读读phonics就算完成任务。读了Andy妈妈的帖子才知道需要适当加入精读来帮助小朋友提高。现在还处于初期摸索阶段，欢迎多来指导。

kiwi_sz

2010．5．25  周二

拼读lesson 95，我们的课程终于要完成了，现在手上的纸张变成很薄很薄的一小摞，真是好有成就感啊。檬檬读短文快，但是很粗心，特别是读第一遍时，when读成then这类的小错误很多，而且明显感觉她念完了每个单词，但经常因为断错句而造成不理解整句话。读第二遍的时候就稍微好一些。读书百遍其义自见，还是有道理。如果时间允许，真想让她读上5遍，可这个也只能在心里想想，哼都没敢哼一声，怕吓跑了小朋友。现在只能我在旁边提醒一下，比如她读第二遍还一个词一个词的往外蹦get out  /of的时候，我会小声念一句：get-out-of，希望慢慢的能有所改善。

今天檬檬上了画画课回来晚，吃完晚饭又趴在桌子上画鸵鸟的一家，留给读书的时间真的只剩很少了。所以今天既没有读ORT，也没有精读《Beauty and beast》，只是讲了lesson 95里面的“they did not  like the sound that the little frog made”的意思，对“i can not sing the way the other frogs sing”做了替换练习。以檬檬现在的理解力，没法直接跟她解释这种定语从句。我只是做了个动作，然后问她can you do the way I do？她马上回答，yes，I can，然后反问我can you ……the way I ……，我们用了sing、dance、jump、spin等动作来替换，感觉到檬檬应该能把握住the way的用法了。明天还要再复习一下。

泛读：harcout GK on-levele：05和06，今天改变了学习的顺序，先拼读——回答问题——再跟读和复述。呵呵。这一招也是下午重读Andy妈妈高楼时学到的一招，感觉真的比前几天的“每页拼读——跟读——最后回答问题”效率高多了。孩子读完，能对整个故事有个大概的掌握，回答问题就很顺利，而跟读学到的语音语调又马上可以运用到复述部分。真是佩服高手妈妈，人家的思路就是清晰。说是复述，其实还是背。虽然现在的内容很简单，一页才一句话，但考虑到檬檬记忆力不好，没敢直接让她背，就挡住文字看图说话，基本上就背出来了。
遇到的拼读词汇：fog、ruck、spots、each、dive、bite。昨天爸爸说檬檬经常把come念成came，今天特地让她写了一下，应该不会弄混了。

听：洗澡时听《365》，里面有个故事正好出现了今天遇到的spots这个词。我们又扯到了Amelia Bedelia里面的关于spots的笑话。睡前听《Beauty and beast》chapter1-5。

还有一件事要记录一下：从前几天开始让檬檬一边拉琴一边背谱了。《洋娃娃和小熊跳舞》很简单，2天就背会了。《山楂树》稍难，今天背了前面8句。以前总认为她记忆力不好，不敢让她背什么，怕给她压力，但从今天的情况看，只要有足够的鼓励，檬檬还是能在没有太大压力的情况完成背谱的任务，只是要比别的孩子多复习巩固几次。而且她信心爆棚，说明天要背会最后4句，这样就能整首曲子完整的拉下来，我真的很开心，同时也不断提醒自己，耐心些，再耐心些，檬檬虽然步子走得慢，但跟自己比还是在进步，相信总会有一天看到成果的。

kiwi_sz

2010．5．31  周一

六一的礼物已经全部到齐了，两条漂亮的裙子，一双高跟鞋，两盒智力玩具，明天可能还会去看一场电影，外加一顿必胜客了，檬檬应该开心坏了吧。现在的孩子真幸福，过个六一随随便便都有这么多的礼物。

拼读：檬檬昨天已经学完了全部的100 lesson。上周六晚上自己念了故事盒子第一级里的《三只小猪》，有26页，第一次念这么长的故事呢，念得还不错。后面2天又让她按每页的中英文分别重新念了一次，巩固一下。明天开始进入下一本《小红帽》。这套书是跟别人借的，难度正好可以接上100 lesson。第一级一共5本书，估计1周多一点的时间可以读完。

哈考特的小书这两天没念。真没办法，越是周末，越是没时间读书。在妈妈看来玩耍和睡觉永远比读书重要。这段时间通过跟读哈考特，觉得檬檬的与语音语调稍微好一些了，连读等方面也在慢慢接触。

亲子阅读：轻松英语《美女与野兽》chapter4-5和《森林王子》chapter1-2，这个故事比美女那个稍难一点，我们是先反复听了chapter1和2，停下来问问题，基本理顺之后妈妈再读，理解得比较好。

问题是纯听的时间还是偏少。早上起床觉得孩子都没睡醒不敢放、吃饭时怕她不消化也不敢放、边玩边听好像可行性也不大，因为檬檬都是在楼下跟小朋友一起玩。

檬檬现在听不了章节书已经成了我的一块心病，其实最近她在阅读和听写方面的进步很大，特别是听写，每天主动要求我给她听写一个“长长的句子”，可我始终都开心不起来，估计要到她能纯听听懂MTH的时候我才会眉开眼笑吧。妈妈的都是贪心的……

kiwi_sz

贴一篇我的高考作文……（主要是写的太长了）

2010．6．8  周二

    今天檬檬的侧搬腿有一个质的飞跃，终于能突破50下了。当然这是妈妈数的比较慢时的计数，数得快一点应该能上100。我们从今年初接触这个动作，到3月份开始天天练习而一直没有明显的进步，到今天终于能比较稳定的找到平衡点单脚站立这么久，这中间的过程让我体会到很多很多东西，而值得深思的就是舞蹈练习与英语学习的惊人相似之处。

    年初全班一起开始侧搬腿这个动作，有些同学就能坚持20下以上，而檬檬只能搬到3下。我并不着急，每个孩子的天赋不同，有些平衡能力好，不用练习就可以做到，檬檬在平衡感上可能差一些，但也有她能轻松做到而别的孩子需要练习很久的动作。这种跟每个孩子学英语的先天能力有高低是相同的道理，有些孩子不用教phonics和单词，亲子阅读多了自己就能认读，有的孩子语音语调天生就比较敏感。檬檬是属于视觉型孩子，听的方面相对较弱。

    我开始的想法是，就跟其他动作一样多练练应该就能跟上。可零零散散练习了近2个月发现作用不大，檬檬搬腿的时间虽然稍有延长，但明显站立时不稳，身体都是蜷缩着的，让人提心吊胆。我以为是练习的量不够所致，3月份之后基本上每天只要有空就搬几下，有时候边看动画片边搬，有时候拉完琴休息时搬几下，可效果都不好。这时候我的思路还是固定在“多练习”上。可一个动作练了近3个月仍进展不大，这种冲击开始让我思考原来的策略是否正确。

     我先是照着老师说的做。许老师说孩子做不到动作时家长是需要帮助她过渡的，如侧搬腿时，家长可以先用一只手拎住孩子的上位脚，帮她找到平衡的感觉再慢慢松手（是不是很像孩子听力达不到时家长的辅助阅读？）我试着拎住檬檬的上位脚，可无论我怎么帮，她都做不到在我松手之后自主站立（就像檬檬现在听不了MTH，我怎么都帮不到她）。我意识到，有的时候，特别是搬腿这个动作，需要孩子自己来摸索。可能相对于外力的帮助，她自己上腿可能更容易保持平衡（听力是不是也必须由她自己来突破，MTH不是她的兴趣点？如果是一部她特别喜欢的书，情况会不会不同？JBJ？）。

    于是，我又开始观察别的孩子的姿势，思考如何帮助孩子找到感觉。发现能站的久的孩子身体都很舒展，抬头挺胸，下位腿笔直，身体紧绷得像一张弓（听力好的孩子也都视听chapter故事为享受，檬檬暂时还做不到这一点。如何让她享受，她目前最爱的是看动画片，是不是要从动画片听起？但calliou还是比较简单，更难一点的又做不到。其实享受就是要激发兴趣，最终还是材料的选择问题！）。这个发现让我找到了新的思路。上周开始每天让孩子倚着桌子搬腿。看上去比以前练习的自主搬腿要退了一步，但实际这一步退得很有价值，目的就在于纠正姿势（不知道现在听的轻松英语和45分级故事是不是就是这退的一步，还是需要在别的地方退？比如纯听动画片？先听calliou，再听更难一点的？）。

     步骤是：在桌子旁立正，紧绷身体，上腿，保持上位腿在头顶上，下位腿笔直，就这个姿势保持100下以上的时间。因为比独立站要简单，檬檬每天都以翻倍的时间突飞猛进，让我见识到了方法正确之后孩子的潜力，第一天到了100就让她休息了，第二天她主动要求延长时间，站到130，第三天到了260，第四天到330。每天仅做一次，绝对不超过5分钟，而效果是惊人的。每次纠正完动作再让她自己搬腿时，都能突破20，这几乎是以前的上限。这时我告诉她，每个人都有一个平衡点，只要把上位腿搬到平衡点的位置就能保持很长时间（理论要及时跟上）。第五天，也就是上周六晚上，檬檬突然之间很平静的告诉我：“妈妈，我找到我的平衡点了！”我不信，因为刚刚还摇晃得厉害，可接下去的几次，她都是稳稳当当的站在那里，最长一次接近40。当时我欣喜若狂，可第二天练习时，孩子又忘了那种感觉，恢复到东倒西歪的状态，基本上2-3下就倒下，爸爸很生气，我反而平静下来。因为我知道孩子的遗忘也是一种学习，当她再次掌握时就说明真的掌握了，而再次掌握比第一次要容易得多，且层次会上升。孩子的学习就是在记忆和遗忘的反复拉锯中进行的。果然第三天她又找到感觉。用她自己的话说，“昨天我的平衡点跑到别的小朋友身上去了，今天，我把它抢回来了。”第四天，也就是今天，本来我也做好了她再次遗忘的思想准备，可没想到她一边看动画片一边搬，居然突破了50，如果不是为了扭回头看画面，可能能坚持更久。

    很难说清如果一开始就做这样的练习是不是就能达到现在的效果，毕竟前几个月的时间是檬檬积累失败经验的过程，也是很重要的。正是因为了有了这样的积累，她今天的进步才能这么迅速。不过如果开始的方法正确的话，可能会缩短进步的时间，而今天能坚持的时间会更久。经过对比分析，目前英语最大的问题还是材料的选择，精读精听都是以退为进的策略，目的就是为了让她更好的积累，等待有一日厚积薄发。由此，我是不是可以乐观的联想，在不久后的某一天檬檬也能平静的告诉我她能听懂MTH？

[ 本帖最后由 kiwi_sz 于 2010-6-9 15:30 编辑 ]

昕阳99

“方法正确之后孩子的潜力”
这句话总结得真好呀

kiwi_sz

见笑了，胡思乱想了一通。最近，满脑子想的都是如何提高听力，看到什么都会产生联想。我这人做事一根筋，不懂得绕过，遇到困难时满心满眼都是它，等到克服了才发现原来下一个困难已经在前面等着了，人生多无趣。

关于MTH，我目前还没敢让孩子听，怕她听不了会有失败感。而且，也不准备贸然拿出来给她听，还是先一步一步打好底子再说。初步想法是半年以后拿出来试试。

其实她最近的听力也有小小进步，轻松英语第一级听到第3本，反反复复听对听力的提高效果很明显。

kiwi_sz

2010．6．13  周日

日记变成了周记，呵呵，真是太懒了。

这几天的新情况：前天侧搬腿坚持到100，今晚又忘了。

昨天听45分级故事里的第3个wild swan，以前没听过，正好拿来测听力。虽然很简单，但也有4-5个chapter了。录音读得很慢，我受不了给调成快进速度1，檬檬听下来没问题。其中有一段为了突出fairy说话的魔幻效果，声音很虚化，我没认真听就没明白，问她居然给我一五一十说了个大概。孩子还是在慢慢进步的。

拼读：童话盒子读到第二级，这套书难度不大，但相对100 lesson里的短文要长很多。檬檬一次能读一本，为了更扎实一些，会让她第二天再读一遍才过到下一本。第一天读得慢一些，第二天能在半个小时以内读完（读一会还要看看图，玩一玩）。

发现檬檬记忆单词的能力很强，颠覆了我对她“记忆力不好”的印象。遇到不符合读音规则的新单词，她通常能自己读出来，偶尔有些需要我纠正的，也会在第二次看到时就读正确。而且每天念故事前读一遍单词卡片对她来说是小case，一天能念5，60多张，还乐此不疲。典型的视觉型！什么时候能变成听觉型？

kiwi_sz

2010.6.16  周三

    祝大家端午节快乐！

     14号，檬檬参加了全国特长生选拔赛深圳选区的比赛，节目是小白鸽编排的集体舞《洗手绢》。这种比赛最少要到7岁才能看出成绩，像她们这种去参加纯属去凑热闹，增加参赛的经验。不过能穿上漂亮的演出服装，画个漂亮的妆，对檬檬来说也是一件非常开心的事情。比赛结束后檬檬和另外一个小女孩在门口蹦跳了好半天才回家。顺便提一句，这一天我的化妆品损失惨重，兰蔻的粉底就大把大把的往3个小P孩的脸上、脖子、肩膀、胳膊上抹。心疼啊！上一张盛装侧搬腿的照片。

     

     45分级故事听到第8个，主动说要重听那个gold goose的故事，这是为数不多的主动点名听的故事，记录一下。

[ 本帖最后由 kiwi_sz 于 2010-6-17 23:37 编辑 ]