响应Ｈｉ５提议，三年级女生开始阅读

ameng1234

国庆节前，我从其他论坛“体验英语”的帖子一路追踪到此，终于发现了一座大金矿～。Ｈｉ５指导女儿学英语的经验给我树立了榜样，希望我的女儿也早日享受到英文阅读带来的乐趣！她现在的中文阅读是非常棒呢。我也是受《朗读手册》的启发，坚持不懈的在睡前给她读故事书，哪怕我读得口干舌燥，整整一年，到一年级第一学期结束，她已经有了非常好的阅读习惯，读书的速度和理解力让我都暗自佩服。现在３年级了，说话是出口成章，最拿手的就是作文了。所以，我非常认同通过阅读来学习语言、提高语言能力的观点，起步就要从亲子阅读开始。
    英文的亲子阅读，现在也万事俱备了，正赶上Ｈｉ５的提议，太好了！能督促自己，还能挣金币～。家长的坚持就是孩子进步的保证。
    我们从１0月１0日正式开始听体验英语（当当和卓越买的，卓越的折扣更多些），根据女儿目前的水平，从第４集开始。安排为每天晚上的最后一项工作，按照一位妈妈介绍的“原典英语”的办法，听听读读听。
    第一次，听Lost Socks这本，我打开音响就去干别的，女儿没什么反应，我回来一看，都反复放了３0多遍了，她一直在画她的画。我问她，how many boys in this story ?她随口说“two”，我再问“And their names?”她马上就说对了，我一看，这孩子还真听明白了点儿。又问，他们干什么去了？答Ｓｗｉｍ。然后，她就丢下画笔，问我要书看。我就势关掉声音，把书给她。她拿起来就读，估计是听的遍数够多了，语音语调都是刚才原版的味道，虽然有些词自己还拼不出来。我也决定借机教教她phonics，让她在朗读中渐渐学会拼读的方法。读完了，她问，什么意思啊？我说，哇，你不懂什么意思都读得这么好，太厉害了。我知道不能翻译，也不要大段解释，就指着画让她看，然后再让她读读配画的文字，把不认识的词和画中人物的动作对应起来，她就知道是怎么回事了。再读读后面的理解题，我再问问故事中的人物关系，她都知道。然后，听读一遍，再合上书听。我随着故事给她做动作来表演，她觉得好玩，就主动要求再听一遍，她来给我表演，不知不觉就是半小时过去了。
    然后，每晚一本，每听完一本，我都在扉页记下日期，便于定期的重复和掌握进度。到昨天，她已经主动要听要看了，是little chimp and mother chimp这本，差不多听懂后，她自己已能读得非常有感情了，翻了几遍，还意犹未尽，给我讲她的感想和对图画的评论。她对小猩猩说的“I’m big now, I can make bed for myself”若有所思了半天，估计是在想自己也长大了，也该自己照顾自己了。我俩又在沙发上腻了一会儿才去睡觉。在这样凉爽的秋夜，这样亲子读书的温馨时光真好啊。
    今天记录到此。体会如下：
    1.不要以为孩子大了，会对简单的绘本不感兴趣。以前我是有这种顾虑的，因为孩子中文已经读了那么多大部头的、经典的、动人的故事，怕她对幼稚的英文图画书不感兴趣，可是读英文的故事书她也达不到那种水平，所以担心她从英文阅读中不能体会到中文阅读中的那种快乐。现在看来，不是的，好的分级读物完全可以吸引到学各年龄段的孩子，而且他们对里面的故事会有自己的理解和体会。英文阅读，什么时候开始也不早，什么时候开始也不晚，选好起点很重要。
    2.有声读物是个很好的选择，先听后读，能够锻炼听力。亲子共读把听力、语音训练和阅读串在一起，绝对是提高英语水平的好方法。
    3.家长对每天的阅读材料要有个计划，最好能提前看一遍，有个准备，有的放矢地引导孩子进入听和读的世界。这在培养孩子阅读习惯的初期很重要。

[ 本帖最后由 ameng1234 于 2009-10-23 15:31 编辑 ]

ameng1234

初来乍到，把hi5和hlp525搞混了，希望hi5别见怪。都是我们的榜样，都是热心的妈妈，有幸在这个论坛遇到许多有思想的家长，真是一大幸事！如果女儿今后能在英语上取得成绩，我是不会忘记这个地方的。

感谢hi5，感谢老天让我在2009年10月16日看到了hi5发出的倡议。从此我们的英文学习有了更强大的动力。

ameng1234

本周的阅读记录：

体验英语4级1本/天，完成。孩子在听的时候开始留意故事情节，不错。

开始第5级，仍是先听后读。由于要先听3、4遍，所以读的时候就很流利、语调也会模仿原声，还能自己尝试生词的拼读。问题是，她读完一遍后，就不想再读了，也不愿看第2遍书，宁可反复听，或者催着听下面的。我就随她听去了。

这周亲子共读进行的不够，大人有些犯懒，自我批评一下。

去逛地坛书市，只看卖外版书的摊位，还算小有收获。有了在坛子里的熏陶，也大概知道挑什么样的书了。找了些比她现有程度高些的书，先屯着，等她把家里的书消化了，应该能自己看懂这些书了。

有个问题，还要请教hi5和坛里的高人，象这样3年级开始进入阅读的孩子，如果想让她更快进入自主阅读，是不是需要强化突击一下phonics？还有哪些引导方法呢？

ameng1234

更新一下记录吧！坚持每晚读读书，听听mp3，以体验英语为主，昨天是第6级的第一本，Rocket ship。快期中考试了，有时候作业很多，阅读计划总要让位于学校作业和保证休息，但我们可以利用零星时间，比如洗脸刷牙、洗澡、洗脚的时候，先把音频听熟了。她拿过书，总要自己来读第一遍，现在已经习惯看英文书了，是一个进步！

她还自己找出了《我的第一本英文书》的mp3，听得津津有味，估计是里面的生活场景引起她的共鸣了。虽然我觉得中英双语是干扰，但她却很喜欢，因为英语和台湾国语她听着都很新鲜。有一天，我看到她翻出这本书，模仿播音员的声调，自己在那里念一遍英文对话，念一遍国语解说，和录音一模一样的。

我记得Hi5说过要给孩子更多的书籍去阅读，不应限于分级读物，要多读绘本。这对我很有启发。挖掘现有资源，我找到两年前老公从国外买回的Big Science，尝试和她开始阅读英文儿童百科书。这本书注明是给Grade 2-3的孩子看的，图文并茂，句子不长，就是有些单词需要大人提前翻翻字典做准备。

她挑了最感兴趣的Birds一章，跃跃欲试自己来读，我们就一人读一段。很多鸟类的名称我也是第一次学到。说来惭愧，学了这么多年英语，只知道web是网，前几天才发现web还有蹼的意思。那天和女儿读这本书，一下就看到在duck下面赫然写着：webbed feet，我让女儿好好记住这个词，别像我这么老了才明白。窃以为读读这本书我也能补补课呢。这两天女儿睡着了，我就偷偷往下看，学到不少单词和地道的说法，哈哈，都变成自己学英文了。

sljianggy

我女儿今年也上三年级，现在正背新1 ，已背到125课，为了提高孩子兴趣，爸爸与她分角色阅读伊索寓言。

ameng1234

这周主要读Big Science鸟类一章，孩子每天晚上催我：你什么时候给我念birds啊？。难得她这么感兴趣，我给她每天念两页，然后她做后面的填字游戏。今天这一章 就该读完了，后面有复习题，主要是帮助孩子掌握描述鸟类特征的词，我也考虑制作单词卡片，让她随时记忆。
这周learning A-Z 网站开放，去下载了一些science A-Z的图书，http://www.sciencea-z.com/，真是很漂亮，低级和中级的她应该能看懂，有空给她看。
个人感觉这类科学的图书对小学生很合适，我们就用它来做阅读材料啦，还能培养孩子的观察和思维能力。
体验英文没有继续，否则难度上升太快。准备用开心小读者先在同一级别扩充一下阅读量。
本周她的热情还体现喜欢苏斯博士的书。下载了ladybugnice的清晰版音频，http://bbs.etjy.com/viewthread.p ... p;extra=&page=1 ，那种嘣豆似的语气把孩子逗得嘎嘎直笑，昨晚临睡觉还跟着音频把one fish two fish red fish blue fish 翻了一遍。

marigold

Ｈｉ５指导女儿学英语的经验给我树立了榜样，希望我的女儿也早日享受到英文阅读带来的乐趣！她现在的中文阅读是非常棒呢。我也是受《朗读手册》的启发，坚持不懈的在睡前给她读故事书，哪怕我读得口干舌燥，整整一年，到一年级第一学期结束，她已经有了非常好的阅读习惯，读书的速度和理解力让我都暗自佩服。现在３年级了，说话是出口成章，最拿手的就是作文了。所以，我非常认同通过阅读来学习语言、提高语言能力的观点，起步就要从亲子阅读开始。

楼主谈谈每天如何给宝贝进行中文阅读的吧！只是你读还是要宝贝自己读？关于如何通过中文阅读让宝贝“说话是出口成章，最拿手的就是作文了”楼主能说得详细些吗？

ameng1234

在这里谈中文阅读有点跑题啊，但实质是一样的，在英文阅读中也值得借鉴，只是把中文书换成英文书。
中文阅读的经验——和孩子一起读！最好有固定的时间（睡前最好），固定的地点（床上），陪她一起，在安静舒适的环境下开始一页一页为她读书。小朋友知道书里有这么多有趣的故事，就会自己找书去看了，就会随时随地地捧本书看，包括坐在马桶上看。坚持一年的时间，肯定能让书成为孩子的好朋友。不是有句话，看一本好书就是与一位高尚的人对话嘛，如果一个小孩天天有书陪着，那就相当于多少位智者在教育她，她能不长进吗？
给孩子念的书，可以是比她现有的识字水平稍高些、但能理解、喜欢的内容。可以同时准备几本书，由小朋友挑选她今天想听的，这样能保证她有兴趣来听。有感情地给她朗读，允许她打断提问，但通常有趣的故事会吸引她一直听下去的。
还有一点，就是对待阅读这件事不能功利，应该让孩子纯粹享受读的乐趣，你要欣赏她专注读书的样子，少打扰，少提要求。至于作文什么的，那应该是水到渠成的事情，总有一天会给你惊喜的。
我们英语也在努力呢，你这个帖子提醒我了，要注重阅读的气氛，不能催着她：嘿，该读英文了——要和她一起享受阅读的快乐。

panpanumi

我曾经给刚上小学的女儿读完了七本中文的《哈利波特》。当时她认字很少，拒绝自己阅读。后来，遇到了达尔的书（中文），她非常喜欢，难易程度也适合她，一口气看了五六本，阅读关就过了。现在，不管吃饭还是坐马桶，都捧着书看。我的体会，坚持给孩子读书，给她提供大量的读物，不知道哪一本就会把他们带入阅读的世界。现在，我遇到的困难是她的英文阅读，正在学习大家的经验。一起努力！

ameng1234

这周时间紧，读书时间有些少，有两三个晚上都没有拿起书，倒是孩子每天上床后，会要求听苏斯的书。通过在坛里的学习，我感到以前在孩子听力输入上做的不够，要加强。
这周听读了体验6级的两本书，goats in the turnip field，the ant and the dove，开心小读者第一级book 5里的两个故事，给她读big science里的mammals，她看的很认真，有时我多读或少读了词尾的s，她都要纠正，因为学校里正在学名词的单复数。
发现女儿有个优点，她朗读时的断句非常好，即便一个很长的句子，她第一次读就知道在哪里停顿换气，这是不是语感呢？我对她说我好佩服你呀，结果她越来越爱读了，看来鼓励表扬的作用是无穷的，我们都多多发现孩子的优点吧。
也准备加入加州教材的学习了，作为精读教材。从1级开始，里面的绘本很不错，语言优美，又有系统性，希望坚持下来。