记录与Patrick的亲子阅读(04年4月）

janezy

2009年10月28日 星期三

今天晚上有课，时间特别紧张。放学回来之后抓紧时间读了2本书，一本<Halloween>,一本<Can animals paint>. 原本是想从Harcourt的K级开始读的，但是发现还是Grade1的有些故事情节更有趣，Patrick更喜欢一点。想着也就不要拘泥于形式了。

书里出现了The animal paints with a brush and its trunk, 再次出现了trunk，但是已经不是上次听Look at tree里trunk的意思了。给他解释了一下。看来还是要多读书，才能不断地学到新词汇呀。出现Hang it on your wall的时候，我假装是买大象画的人，买回家后把画往墙上挂。Patrick这才明白，他说本来他以为是在墙上画画呢。还是用了后面的问题帮助他理解。
1)What can a dog do?
A dog can carry a ball. (用了书上的内容，有空可以再引导他多想几个答案。）
2) What is the book mostly about?
Painting, elephant. (用单词来回答了，还是不能很好地组织成句子，看来与输入不够多有关，想着慢慢来，不强求）
3）Why do the people sell the elephant's paintings?
Becuase they like elephant's painings. (这个问题，他把sell和buy搞混了。）
4) How does an elephant paint?
Some are beautiful, some are not. (辩证呀）
5) Elephants can do, elephants can paint, elephants can work and play.(套用了SF里面一本书的话，听着耳熟 ）
Elephants can't do, elephants can't fly, elephants can't sing

睡觉前挣扎着还要做儿百的练习册，眼睛都睁不开了。做了一半Making a hat. 出现tape时顺便强调了一下long a 和silence e. 又听了一个Winnine the witch. 这睡前故事听了是越听越兴奋了，不过瘾又听了一个中文故事。睡着已经10点半多了。

上学上课的路上，看了几集Lazytown Extra, 语音不太好懂， 感觉也就看热闹了，听到个只言片语，什么You should take a bath before eat pizza什么的，就笑得前伏后仰。最近已经号称最喜欢BBC的动画了。

crystal9966

感觉Patrick学得好深哦！楼也越建越高了，我来加一层

janezy

2009年10月29日 星期四

     今天Patrick5周岁半，日子过得好快呀！

     今天做得最失策的一件事情就是刻了一张Lazytown的歌曲的CD，然后小子就兴奋地边做数学边听。直听得我是两耳嗡嗡，读题目都是不知所云了。虽然每一首歌都很好听，但是连续听几十首这种欢快的舞曲，还是在音量超大的情况下，实在是有点抓狂。

     借鉴好朋友妈妈的经验，给他听了听体验2里的故事。想着体验是这么多妈妈们力荐的教材，同时觉得这里面的故事篇幅较短，又读得很生动，孩子应该会喜欢。果真效果还不错，给他听了3个。1) Kitty cat and the fish, 2) Bingo's ice cream, 3) baby panda.  我没有买书，听得没问题，跟读得一般，老是吞字。有时候CD里几句话连在一起读完后才停顿，小子好像接不上。明天把文本打印出来试试。基本上没有生词，问了一个Safe是什么意思，用中文回答了。听完后，我问了几个觉得他可能不知道单词naughty, tail, looking for. looking for 这个词组单独拎出来解释的时候回答错了，但是放在文章里他又知道是熊猫妈妈在找熊猫宝宝。看他听得不仔细，又问他，“where is the baby panda?" 一边上蹿下跳，一边回答，" down here in the snow."
   
     晚上再一起读了读昨天读过的那本<Can animals paint>, 前面几页能自己读出来了，后面句子长得还不行，理解没有问题了，我一边读，他一边假装做动作。最后来了句elephants can swimming, can't diving.
     读了两本新的，一本是a good sport, 关于游泳的。在旁边用中文插嘴，他游得是自由泳还是什么泳。 另一本是<First day Jitters>, 这个故事其实是我们小时候应该都听过的一个笑话改编的。说得是一个女孩子磨磨蹭蹭不想去上学，找了一堆理由，她爸爸不停地催促她。故事最后抖个包袱原来她是学校的老师不是学生。Patrick没有听过这个笑话的中文版，所以故事讲到最后的时候，他着实笑了好一会儿。 故事里用到了很多没听过的动词，记录一下，poke, tunnel down, tumble, stumble, fumble.反正是泛读，不打算仔细讲这些词了，想着多读故事，多碰到几次，就能记住了。比如最近读的故事里出现过几次covers. 我们坐在床上读故事，正好他的被子不知道哪去了，我就顺势问他"where is your covers." 他赶紧跑到我们房间去把他的被子抱回来了。还有些词他自己可以通过上下文和图片猜出来。所以多阅读是真理呀！
     中文阅读的时间又被侵占了，我给他读了一个《后羿射日》，他给我读了两本《分享阅读》。

crystal9966

体验要像机灵狗一样，读一句停一下就更好了！
井上添花

janezy

你速度好快呀！

我想自己辛苦点按暂停键，人家还不让按，嫌我碍事，就像糊弄糊弄就过去算了，这个跟读的习惯还需要时间才能养成呀。

janezy

记录一下10月29日 外教英语课的情况

歌曲：<Little white duck>和<yummy yummy yummy> 两首歌都挺好听的。前面那首歌曲象个小故事，老师针对故事提了几个问题。What was playing/sitting/swimming in the water? 答案分别是一个小动物，孩子们都回答得正确的，看来上课听得都很仔细。

离万圣节近了，老师复习了一下万圣节的一组词汇和句型。单词ninja忘记了，和平常阅读没碰到过这个单词有关。
What are you dressed up as? Patrick的答案是 I am dressed up as a skeleton. 但是回答的时候老是把am这个词给吃掉。
Everybody dressed up and go trick or treating.

这节课单词复习上节课的内容，句型还是强调上次的那几句。新加的是每个人针对教室里的物品说一句I see some_____, the ______ are _____. Patrick说得是I see some stools, the stools are orange. 和 I see a desk, the desk is white. 在别的小朋友回答的时候，某个开小差的人说，“Mommy, I see a mosquito flying over you (your) head."  上课老师要求no Chinese 还是很有道理的嘛。

Phonic是aw, ew, oi, oy.

janezy

经典Halloween儿歌
Five little pumpkins
Sitting on a gate
The first one said,
"Oh, my, it's half past eight!"
The second one said,
"There are witches in the air!"
The third one said,
"Good folk, beware!"
The fourth one said,
"We'll run and run and run!"
The fifth one said,
"Let's have some fun!"
OOOOOOOH, went the wind
And OUT went the light
And the five little pumpkins
Rolled out of sight

janezy

2009年10月30日 星期五

英文亲自阅读2个星期小结

自从鼓起勇气开了这个楼之后，已经2个星期过去了。简单回顾一下2个星期，我觉得最大的收获就是孩子开始不排斥看原版动画片和读英文绘本。现在每晚我们都会约定好一本英文，一本中文，如果时间充足，就再多读几本。虽然阅读量不大，但是积少成多，相信一定能看到进步的。

目前来说最大的问题就是阅读材料的挑选，摸索了两个星期，在坛子里读了不少妈妈的成功经验之后，下载了大量资料后，决定还是先从top100里的绘本，经典童话故事reading house，以及体验英语入手。我觉得目前为止最关键的还是吸引住孩子的兴趣，所以难易程度的把握很重要。分级读物还是想穿插着读一些，希望能够借此提高他自己的认读能力。但是目前的问题是他自己能拼读的书，情节太简单，不是很有兴趣。篇幅长一点情节有趣的，还不能够自主阅读。不知道再强化一些Phonics的学习能不能改善。

动画片现在喜欢看Lazy town, Cailliou, Peppa pig，Little bear够看一阵子了。动画片也是提高词汇量和增强语感的很好途径。但是现在还没有想好是否需要配合听动画片的音频，以及跟读，看见有不少妈妈采取这种方式。

看见Hi5的关于图解词典的贴子，http://bbs.etjy.com/viewthread.php?tid=177773&highlight=%2Bhi5 觉得挺不错。

我现在给Patrick讲故事时，一般碰到他不知道的单词就指图片给他看，有的时候碰到图面上没有画出来的就麻烦了，图解词典真是个好主意。最好还能找一本实用的英英词典。第一步先把家里那本斯凯瑞会讲故事的单词书找了出来，饶有兴致地一起读了几页。对一些日常用语的介绍还是挺全面的。

janezy

2009年10月31日 星期六

周末小记

      星期六又在忙忙碌碌过去了，上午是上课时间，下午约好了去幼儿园的好朋友家里玩。从下午4点直玩到晚上9点还觉得不过瘾。居然想要睡在好朋友家里，趁机告诉他stay for sleepover, 因为今天读到的一本<Nicky>的书里有这么一句话。
     把两本以前听过的English for me里的<mixed-up Monday>, <I don't like bananas>. 又拿出来讲了讲。还是挺喜欢的。这套书是先给他盲听的音频，然后再电脑里给他看了书，解释了一下听得不是很清楚的地方。再选择了两本他喜欢的打印出来。昨天又自己翻出来让读给他听。
     体验英语再给他听了两遍，跟读了一遍前面三个故事。睡觉前让他试着读打印出来的文档，能够读出前两篇了，<Kitty cat and the fish>, <Bingo's icecream>。好开心呀！

janezy

2009年11月1日 星期天

今天晚上的读书时间还比较充足。我把很早之前买的一些Harcourt Achieve的书找了出来，读了五六本给他听。
<the sleepover>,
<stranger danger>
<lop and the frog tower>
<at the beach>
<forest fire>
<fishing fun>
读得过程发现他还是喜欢那些故事情节曲折的，但是鉴于词汇量有限，现在给他读得故事，一般情节都比较简单，他经常要问，“啊，这么快就结束啦？”
他一开始对那本<stranger danger>特别有兴趣，觉得那个stranger会对小男孩做出什么危险的举动，后来发现小男孩只是很聪明地避开了Stranger,跑回了妈妈那里。他觉得有点小失望，这么故事没有任何发展就结束了。
<forest fire>这本书里又复习到了branch, bark, seed 引入了一个新词twig。

读了一本子川妈自制的Cailliou的小书，Cailliou at daycare，下载地址如下：
http://bbs.etjy.com/viewthread.php?tid=176454&extra=&page=6
嫌没有动画片情节丰富，说怎么这么快爸爸妈妈就来接Cailliou了,还说他们的幼儿园怎么不太好，光玩不学本领的嘛。

下个星期计划多读一点reading house里的童话故事。这个星期外教课的单词时围绕童话故事的，dwarf, elf, fairy, giant,genie, goblin等等。因为听过snow white and seven dwarfs, cinderella, the elves and the shoemaker这些故事了，dwarf, elf, fairy已经记得很清楚了。