乐乐 读经 心得

紫霞湖

呵呵我不能符合每一个人的看法，你讲的力道不够你这冲击就不够，所以这个力道很足很够，这个一步到位。

有些为数学他还打孩子，甚至搞到孩子去自杀啊！为什么问题这么严重不解决这个问题？怎么解决？就不要教就好了嘛！大家要高兴嘛，呵呵（先生笑众亦笑）。

       当然我说不用教不是说永远不给他做，而是依照数学的原理，数学教育的原理是为了让他养成思考的习惯跟能力，而思考是他的头脑里面在思考，一定要在头脑里面思考清楚了，这样子才叫做数学学好了。

孩子痛苦你知道吗？！而且没有功效，他痛苦有功效还好喔！你看教育当然要受苦嘛，学习要受苦，受苦而学好啦？学不好！而且更差！不仅是数学没有学好，连思考的兴趣都被压抑了，所以这样叫不敢思考的人。


因为数学是要自己了解，数学是不能教的，不能跑到他前面的，数学只能引导，我们说，把他好好引导出来就好了嘛！人人都有逻辑嘛！逻辑用数字表现就是数学嘛，逻辑用图形表现就是几何嘛，所以逻辑几何根源于人的心嘛；那既然人的心有你就有嘛，就引导他就好，你为什么要强迫他呢？你引导他到了时间自然就会，自然就会啊！


人家西方人教这个抽象逻辑就是教这种课程，在小学以前是随便教的啊！是你懂也好不懂也好，他们不急的啊！因为到13岁以后你就懂啦，所以小学数学是根本不用教的啊！到了要小学毕业的那两个月，就把小学全部学完了啊！你看省了多少时间多少精神多少金钱！这就是人类的发展啊，所以在13岁之前，在发展语文能力发展具体的思考能力的时候，你就要把具体的思考能力培养到相当的高度。那个高度就是要用高度的语文，来训练他语文程度的高度，语文程度一高他的逻辑思考的能力就高，一转过去就是抽象思考。

           所以中国人不是没有逻辑思考，中国人不是不会思考问题呀！中国人以前只是没有那一道抽象符号化的系统来操作来研究，所以就很笨拙，因此我们的科学就比较的没有那么的轻巧，所以现在我们只要把它转成抽象思考方式就好了嘛！所以你从具体思考转向抽象思考，你要先把具体思考做好。人家西方的孩子，也有教他常常去看课外书，用很多的观察，这都是在训练他的具体思考，然后慢慢转成抽象思考。那现在我们更方便，你就加深加强他的高明的具体思考的能力，要加深加强就用非常高度的语文来提升一般的语文，也就是所谓白话文讲话的能力。所以凡是读经典的孩子语文能力都比较好，白话文也比较好，讲话能力比较好，这个时候他已经具备了深厚的思考能力！再来讲解问题就比较容易，所以数学就不用教了！这已经实践证明的，各方面实践。只是没有作成一个专家式的实验，一个控制组一个实验组，然后来统计然后来发表论文，然后都才知道！我不善于做这个事，我也没有心情做这个事，我是希望在还没有作成这些报告的时候，我们都已经撒遍了种子，在世界各地发芽，你就看着他们成长你就知道了！

湘叶

很期待乐乐妈的读经班能开出来,如果我在上海,我肯定会送儿子去你那

紫霞湖

我就告诉他说，你回去再看看你的孩子好不好！你摸摸他的这个鼻子有没有呼吸是不是活的？活的就会，如果没有呼吸了就不会！（众笑！先生自语：气死了！）他当然会长大他当然会聪明嘛！你为什么要固执说我没有教数学他一定就不会数学呢？主观！我不知道怎么办才可以能够让他知道，所以他不知道是没有福气！
我们赶快做（读经教育），不要理他们，你已经讲了他不相信这没办法！你做了他才相信，这就是你的推广工作，所以千万不要想办法去让他一定要了解，不需要！你做给他看。当然他如果是一个明理的人，是一个有智慧的人你就要跟他说，因为只要他明理，虽然没有智慧但他只要明理，你就跟他讲一讲，辩论给他，他接受，这个不错，从善而守。

紫霞湖

所以将来推广一定要死心塌地,死心塌地的家长一定就可以自己教,任何人都可以开这个班,就解决这个问题.那你说一百个人也可以教吗?可以!只要你分组,让一些家长当"小"老师.所以读经班最好是家长也来陪着读,家长也来帮忙管理秩序,不是老师来管理秩序,而是因为你不是他学校的老师,比较难管理这个秩序.假如你是他们学校的老师,秩序几乎不用管,因为他们都知道尊敬学校教师,他们不会很尊敬教读经的老师,于是你只有让家长来协助你管理秩序,有几个家长肯就可以了.一个家长来考试几个孩子的进度熟练程度等,有一个来帮你巡视等,如此这样一个人可以教一千个孩子读经,只要你耐心只要有个麦克风,只要你肯付出,所以不愁这个问题!


你必须有一些规划,那就在很困难的地方你也会有办法,要不然的话你说我有这么困难我没有办法那怎么办?那就只有没办法啦?!所以要推广读经我建议你就这样做,当然你有更好的方法做,问题是你是不是真的愿意把读经教育推广出去,假如你真的有这个意愿,你的意愿越强,你的方法就越多,方法就越巧妙;所以"运用之妙存乎一心"!你这个心有那么真正的诚恳,你的妙处就从这里产生出来,这就是"玄之又玄,众妙之门"!好,谢谢各位!

  所以大方一点就好，孔子没有叫人谦虚，孔子叫人坦荡荡，所以君子坦荡荡；也不自满也不谦虚，你何必一定谦虚呢？不卑不亢为什么要谦虚啊？所以不要要求自己太多，你只要心理干净，心理干净即使偶尔讲大话也没有关系。我们现代人不敢讲大话，为什么？因为他受了谦虚的教育，“你们要谦虚一点”~结果这样子心理也不健康。所以不要要求太多，我们只是大方，用大方来化解一切，这样就可以了。

    好！提供给各位参考，要大方就是要读经，读经才能够有大气，大气魄！大气派！

紫霞湖

市场经济冲击下大家都急功近利！你要告诉他最有功利的就是经典教育，经典教育的功利最大。所以谁真的求功利，就赶快教他的孩子读经，其它的都是小功小利，一时之功一时之利，读经是大功大利，永久之功永久之利；所以读经是最大的功利，你要什么有什么，你要他功课好，读经功课好，你要他聪明，读经聪明，你要他品德好孝顺，读经品德好孝顺，所以你要什么就有什么，所谓的求男子得男子求富贵得富贵，呵呵有求必应，这是最大的功利，但是一般人呢，他其实不是功利，是笨的不得了，他连什么是功利都不知道。他因小失大，他一短视他就失了长远的利，所以短视近利就不是真的功利。所以你要告诉他这个道理，听的懂那真的是功利之徒，知道什么是功利的人，假如连这个都听不懂，他还去要想急功近利，你这个这么长久才能看见效果，我怎么能够等这么久呢？这种人他也不知道道理，也不知道功利！那道理不知道还好，连功利都不知道，这种人你还跟他讲话作什么呢？所以宁可跟聪明人吵架不和愚笨人的讲话，就是这个意思。
所以最功利的就是读经，读经是大功大利，终身之利。千秋万世之利，天下万民之利！只有跟他这样讲。
还有另外一个问题可以再进一步，你说要求功利就是马上要见到效果，什么效果呢？孩子聪明嘛，首先要聪明嘛，功课要好嘛，最后才要说他品德好一点也不错，这些人颠倒，他把这个颠倒了，他把他要得读经的目的颠倒。他应该说第一步我先要我的孩子品德要好，秉性好然后呢他要聪明，功课好，有才华，应该这样排下来。他现在不是，他要功课好，先要聪明，这样子我们哪里能等这么久呢，我还是要补习比较快，其实他错了。这是他自己依照自己不良的见解，所产生出来不合实际的观念。所以你就要告诉他你的孩子读经两个月就看见效果，而且你要聪明有聪明，要功课有功课，你将来要看长远一些，将来这个孩子去考高考，他要考重点学校就有重点学校，除此之外别无办法。他如果听进你这样说，那他就会改头换面，他现在因为功利读经也不错，他的孩子就不会像他这样功利。我们要让下一代不要那么功利，就只好教他读经，什么人教他读经呢？有文化自觉的人教他读经，这个孩子可能走向非常大方的有教养的人，有一些求功利的人，就教他的孩子你就给我读经，将来比别人更聪明，比别人赚更多钱，然后就教孩子拼命读经；然后这个孩子后来就说，爸爸你错了，人不应该这么功利，他会改过来的。
读经的心量和标准

          两个月就能看见效果，我们一般推广读经的人自己没有这个信心，你教读经教的就太过消极了，所以你们的孩子进步太慢，所以他就不肯相信你。因此我们今天要来这里做培训营，很重要的一个讯息就是你以后要积极读经，大量读经，将来你所教的学生孩子最好一天读六个小时，假如不是这样你就在浪费你的孩子，一天最好读六个小时，做不到读四个小时，再做不到最少读三个小时，读两个小时都不到的，几乎不算在读经，算给他吃点水果罢了，读经是正餐，其它学问是副餐；你现在把正餐副餐颠倒，这个叫喧宾夺主，叫做舍本逐末，叫做因小失大，叫做买椟还珠；假如你推广的人没有这样的决心，你就不能给人家说，你的孩子两个月就看见效果，而且这个效果是一辈子的累积。所以你若一个礼拜教他一次，教他三字经教他一个小时，再下个礼拜再来一个小时教三字经，你这样子当然人家不相信你有效果啊。你说我读经很有效果啊，这个效果也不算什么效果，那不读也罢了。所以我们推广读经十年了，你要一步到位，不要以前像我在台湾推广，很多人都把读经打折扣，我的标准是这么高，他打五折，有的不只打五折，打三折打两折，有的只打一折，这样子刚才所说的一个礼拜教两次，每次教二十分锺教个三字经，弟子规的这叫做打一折；打一折有一折的效果，但是你不能跟他说读经多么好，虽然也有一点好处，比不读好的多，但是这不是我们所要的，所以十年之后推广读经，我要让大家加一把劲，就是已经十年的效果给你看了，你就要有信心，从今以后老实读经大量读经，这样子人家就会相信你的话，他就不会说还要那么久潜移默化啊，他就不会讲这个话，因为两个月就会看到效果。所以你如果要推广读经你自己就要有深度的信念，而且你自己要切实去实践，你就能够做，你若做不到，没有关系也可以，你就是打一折也可以，你也在推广读经，信得人比较少，因为你的力量不够，所以信的人比较少。每一个人做自己可以做的事，你若做不到像我说的一天六个小时，也做不到四个小时，也做不到两个小时，一个礼拜只有十分锺，每个礼拜讲十分锺，这样子也有一点点效果，你也可以推广，因为你的力量小，你就做小的事。你为什么力量小呢，因为你的心量小！为什么你心量小？因为你认识浅！所以这个我也不是教育部我也不能规定，我们只是互相勉励，哪一个人他家里的孩子有福气，哪一个人就首先翻过来，马上信任马上实践。哪一个孩子福气少就慢一点翻过来，所以就看你的福气了。这没有办法的，没有办法我们只能到处讲这个道理，谁相信谁就做，谁不相信那没办法，所以这里也是一样，你去倡导，他说我要注重功利啊，你们这个要潜移默化我们等到什么时候？你就有各种说法了，要等到什么时候！我就现在做给你看
假如你都没有跟外国人讲过英语你都只有读文章，文章读的很顺，背了很多的经典，你出去到美国一个月两个月，你的外语就好了，而且你所讲出来的大家都佩服你，现在我们国家花大把金钱，我们的家长拼命的教孩子，学什么？学英语！从小学到大，到了大学出去讲英语，你以为你学的很好，被美国人所笑，因为，你讲的英语不如他们家三岁的小孩。你学一辈子不到人家三岁的程度，你还有什么？你还有什么可骄傲的！你如果从小就读莎士比亚就读圣经就读他们的名著，你满脑子都是他们精彩的演说，你一出口他们就敬佩你。虽然你讲的英语不流利，他们要敬佩你的，纵使你发音不标准，他们还要请翻译。我们要做这种人呐！你不要当人家奴才啊！所以我们现在国内（先生应是指台湾与大陆的共同现状）的英语教育是奴才教育。就是要去做人家奴才嘛！你看我讲英语讲的和你一样好，你看，你可怜可怜我吧！这样子嘛！你不想做主人嘛。那真是可怜，不是可怜嘛？而且你还还花那么大力量教英语吗？所以我提倡英文读经。西方的文化你要知道，高度的经典就是高度的智慧，高度的智慧在那个高度的国度里面他们都是相通的。所以只要英文读经你就知道，原来外国人也是有爱心的，也是有道德的，外国人也是尊重别人的，外国人也是希望世界和平的。只有那些下三滥的英语才说外国人都是想着赚钱。你学到赚钱？所以如果你都没有中国文化的传统，你从小就读英文经典，你学到外国人的这种高度的文化心灵，你也很接近我们的圣贤，你怕什么！现在变成外国人是变成外国那些下三滥的人，你不是变成外国高尚的人呐！你变成外国高尚的人也很好啊，所以我们教育不要说本国人外国人，你只要求说是高尚的人就可以了。当然我们也是希望我们自己的文化传统我们自己负责任，所以我们读中文经典要占二分之一以上，最好是三分之二，西方经典占三分之一，这是我们在推广英文读经的时候老早就约定好的。谁把英文读经读的太多，中文读经不读，他们将来在世界上没有什么地位的。

紫霞湖

所以不要在这里想太多，你想怎么办就怎么办。只有一个原则就是：我就要教读经！我就要教很多读经。这个原则把握了，什么问题都没有了。注意喔，什么问题都没有，任何问题通通没有！所以有提出来所以这么多问题通通都是信心不够，通通都是把握不精确。把握精确了，运用之妙存乎一心，还有什么问题呢，对不对！所以我的回答渐渐引入这个，渐渐引导大家越来越凝聚凝聚，凝聚出一个心灵，这个心灵是一切都在这里。归于一点，一即一切。那你有这个心灵就能面对所有问题，没有这个心灵，那些问题呀，是层出不穷的！你今天解决这个问题，明天又有一个问题来了。东边说一项西边说一项，大家都有道理你怎么办？你没有一颗心灵来运用它，你就杂乱了。所以有一颗心灵来运用它，你怎么都可以，我方便就好。像这样子你就没问题！所以这个问题不是问题，不要停留在不是问题的地方烦恼自己，这叫自寻烦恼，杞人忧天！

紫霞湖

为什么不用为这个孩子应试教育担心呢？从这个功利的角度来看，教读经以后，他的这个功课能力就好，而且他自动好学，这样子你何必再担心呢？所以有很多人就烦恼这个数学教育怎么办？科学教育怎么办？因为数学教育、科学教育是比较困难的，所以学生都比较难以应付，所以很多人问这个问题。我有一次就半开玩笑的说：“只有你们烦恼孩子的数学不好吗？”噢，大家都烦恼，“你们想要孩子的数学好吗？”噢，大家都想！“你知道怎么让孩子的数学好吗？”这一问，嗯…..(教授摇头)都不大知道,大眼瞪小眼。我若知道就去做了嘛，我就是不知道才来问你嘛，怎么让孩子的数学好嘛？这样，你要你的孩子数学好你连知道怎么让他好都不知道，你的孩子数学怎么会好啊？！怎么会有这么胡涂的父母亲呢？胡涂的老师呢？你想要让他好你当然要想出这个道理如何能够让他数学好？！总是要想一想嘛，现在都不想，天天想：我的孩子数学怎么不好，我希望他好。结果，我问你：“数学怎么才能好起来你知道吗？”他说：“我不知道。”那你为什么不想一想他的道理呢？所以通通不想道理只想要结果，那怎么可能呢！所以从今天开始，要想一想怎么样才能把孩子的数学能力提升，让他数学考个高分，那我就问：“是不是老师认真一点教他的数学比较好？”哎，他说：“是，老师认真一点教那样比较好！”我说：“天下的老师都很认真教了，不认真的人不多了，但是数学也没有好。是不是父母比较关心比较好？咳，父母太关心了，也没有好！是不是孩子用功一点比较好？孩子做数学都做到晚上不睡觉，他也没有好。可见这些办法都没有什么效果，效果不大，甚至毫无功效。”“那除了这些以外还有没有办法呢？”我说：“有！”大家都很注意听，数学居然有办法让他成绩好。（教授继续说）只有而且只有一条路，只有一个办法，就是你想办法让他聪明起来数学就好了！（教授笑）
一个孩子聪明数学就好了嘛，不是嘛？那这样有没有解答问题？好像有又好像没有。他又问：“那我的孩子怎么聪明起来？”你说呢？就是读经嘛！就聪明了嘛！（教授笑，众鼓掌）不读经怎么能聪明呢？这句话是真的喔！为什么？因为读经的意思，我们现在数学不需要人品了，所以数学好不需要人品加进来，数学就是头脑问题。所以我们不讲读经对人品有多少好处，我们就讲读经对脑神经发展有多少好处你就知道啦！所以一个小孩子脑神经正在建构的时候，要用各种的讯息来刺激他；而讯息最为丰富的就是语文！语文的讯息要更多，效果要更好就是高度语文，最高度的语文就是经典。而讯息刺激要反复多变才能够让他的脑神经巩固，而我们教读经正是要反复到100遍，本来反复30遍他就可以，这个脑神经就巩固了，我们反复到100遍。所以读经教育就是刺激脑神经发展而且让脑神经巩固最快最好的方法。你还有什么方法呢？已经没有别的方法了！所有的方法都可以，但是都不如读经这么好。所以，你让他做手指头的运动，比如：弹钢琴，去玩乐器手指头在运动，这也能够刺激脑神经，眼睛在看谱也能够刺激脑神经，也都可以的，我不是说不行哦；你就是去玩泥巴也在刺激脑神经；你就是去做游戏，所以有游戏治疗法，有音乐治疗法，有捏陶土治疗法等等治疗法，都不如读经治疗法来的简便来的有效，所以要让孩子聪明除了这条路之外，你已经没有别的办法了！（先生加重语气）所以要应试还不简单嘛？！那你说是不是每个孩子读经都考上北大，那北大的容量要有一亿的学生。当然不可能都考上北大嘛！那我孩子怎么办？每一个孩子都在他现在的聪明程度上让他更加聪明一点，这就是我们教育的责任。所以什么叫应试教育？有人说，你看那个孩子去读经已经读两年了，他还只是中等程度，只到这个班上的中等，又没有名列前茅，怎么说读经都名列前茅？那讲这个话公平不公平我们还要再问下去。那这个孩子还没有读经以前他是第几名？他是最后一名。那现在到了中等还不好嘛？他说不行。你们说读经是名列前茅的。哪有这种不讲理的父母啊？笑话了！呵呵，不过纵使是最后一名，你认真教下去也能够名列前茅，这个例子太多了！只是你教的积极不积极。所以你教的积极，改变大；教的不积极，改变小，至于改变到多少，就凭你自己用多少力量，而且用一分力量有一分改变，这是最现实的事！这是现世报！马上报给你！看看你用功多少，所以千万你要有信心，这个信心不是凭哪一个人在宣传，而是你真正了解人类心理的，生理的发展状况，你就知道了。好，这是有关应试教育怎么配合的问题。

紫霞湖

以上的转载天津清羽老师的帖子，非常感谢！
因为全球读经网上，多少繁体，且字体小，时间久了看会伤眼睛，所以转到这里，仔细看。

vivianv3

我儿子四岁了，现在三字经只会背一半啊，昨天让他背三字经，孩子都开始反感了，不愿意看书，一看就说，妈妈我累啦，我好累啊，不愿意看书，我真是挺头疼的，怕把孩子逼紧了，效果更不好，前段时候，他生病，就没有让他学，结果现在天天都是讲条件，要看电视，我妈又很护着我儿子，我一吵他，马上就过来哄，这是左右都不好弄。

紫霞湖

给你说个好方法！
每次乐乐说累，我都会一边在他的头上画圈，一边说，妈妈现在给你能量，你好好接受——坚持就是胜利！坚持就是胜利！
乐乐现在都会问我，妈妈你累了吗？
坚持就是胜利！
当然若读了45分钟左右，一般都会休息一下的！