1122的阅读

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四年级诗词背诵：出游前已经默写过两次，过了一周，还是有点小错。听孩子表妹讲，她们学校每学期额外要求背诵40首古诗，真正复习记牢可实在是不简单，尤其是记一辈子。

我们马上五年级了，也和依依俩俩一样在读《古文观止》，最近一直在思考，对付小升初考试，可能学古诗更有用。我们总共背过简单的一百来首，还没背过《满江红》等稍复杂点的，发现孩子老是忘，还有搞混，复习真是一大难题，而且，不光要会背，会写更是个挑战。关于古诗学习，想听听１１２２爸爸的高见。

zty1122bb

对于古诗词，我们背的实在是不多，有一点点体会仅供交流。
复习
我们古诗词背诵基本是循着学校亦步亦趋，想来不过几十首，不过我们每学期都会进行两次背诵复习。
默写
自上学期开始，孩子们所学古诗我们都要默写，计划着每学期来一遍。好记性不如烂笔头，落实在文字上对于加深记忆、理解有很多帮助。
应用
小学背诵的诗词多为借景抒情或叙事表意，孩子们能够触景生情有所吟咏，一如温老那样侃侃，平时的习惯培养是必须的。四季雨雪、离别重聚、登山观楼、大川莽原，联想引用，从刻意到习惯再到自然。
为了应付升学，多背古诗可能更有用，但学习过程还是需要扎实渐进，否则就太没意思了。吟诗、品诗，继而成为其生活乐趣应该是孩子学诗的目的。

小润妈

你们总算远游回来啦！
  时常光顾小楼，一是为提醒自己要坚持，而是学习好方法。例如听写课文我们坚持了一个暑假，感觉字词错别字少了很多；背诵古文也坚持，觉得背书不那么费劲了；看英文原版片也坚持，看完了前26集的神奇校车和第一季的Americam dragon(这个正合孩子胃口，不需要坚持）；新概念2在背诵中，还读了一本查理和巧克力工厂的原版书；还坚持每周看非诚勿扰，哈哈！孩子感兴趣的会坚持，但是写的事情（不论是英语还是语文）他做起来都不大乐意。开学以后大约也做不了很多事情了。

zty1122bb

小桥流水	2010-8-30 13:02	金钱	+2	闽南话像鸟语吧！我会说的，一直想教儿 ...
小桥流水	2010-8-30 13:02	威望	+2	闽南话像鸟语吧！我会说的，一直想教儿 ...

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确实有些古怪。本人祖上是潮阳人，潮州话应该与闽南语相去不远，和普通话差别太大。可惜家父已经只会些只言片语（在上海长大，只讲沪语），到我这里算是一干二净，忘本了。

学习情况

假日学习	30th,August
	内容
英语听力	NCE2：Lesson31,32,33,34,35听读三遍
听古文	早间听古文：30分钟
听评书	三国：司马懿献计取西川，诸葛亮泰然慰阿斗
	岳飞：杨再兴中箭身亡小商河，王佐痛断臂说劝陆文龙

昨天返校，无事，同学中又多了几个戴眼镜的，唉。
聊天：
俩俩：江郎才尽是怎么回事？
我说：江郎就是写“别赋”的江淹，很有文才，只是到了老年似乎差了些，可能是因为当大官了吧。
俩俩：是做丞相吗，和诸葛亮一样。
我说：是
俩俩：他的文章有点特别华丽。
我说：是这样，相对而言还是左传故事朴实。
俩俩：当然了，那时可是用竹简。（读MTH的功劳）
我说：纸张是到东汉才开始出现，之后就完全不一样了。

[ 本帖最后由 zty1122bb 于 2010-8-31 09:41 编辑 ]

稻草闲人

又开学了，继续跟踪1122的阅读贴。
感谢1122爸爸的坚持，如楼上所以，这个贴子不但是我们学习的榜样，同时督促我们坚持，坚持，再坚持~~~~

zty1122bb

阅读理解---诗词品咏
赤 壁     杜 牧
折戟jǐ沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

在答题时，可参阅以下书籍：
三国演义：第四十八回
古文观止：唐文
唐诗三百首：杜牧


1）戟：一种我国独有的古代兵器。实际上戟是戈和矛的合成体，它既有直刃又有横刃，呈“十”字或“卜”字形。
请问三国时期哪位名将使用此种兵器：
A吕奉先      B 张非     C 陆逊

作者说的这件戟跟他有关系吗？

2）诗中“认前朝”指的是哪个时期，你认为那时候最棒的将军是谁？

3）“东风不与周郎便”是真的吗，还是作者的假设？

4）铜雀台主是谁？他真的对二乔感兴趣？

5）杜牧是个爱触景怀古的大文人，我们还读过他的什么文章？

在那文中他在感叹哪朝哪代？

请写出那篇文中你印象最深的一句话：







[ 本帖最后由 zty1122bb 于 2010-8-31 16:30 编辑 ]

小洁2001

1122爸爸，您好，看了您的回复，只是您说的“绩：这里应该读一声ji。如有兴趣可参看 ...”怎么就省略号了？请不要省略号啊？我有兴趣看的。
还有，再请教您：美国加州英文教材课本:语文 数学 科学K-6年级　中语文（Treasures)教材科学（Science)教材，是说语文的英文单词是Treasures吗？为什么在线翻译是“宝藏”之类的。我是一个下岗女工，女儿也读四年级了，但是比您的孩子真是差太远了，汗，没什么文化，还请您多多指教。

zty1122bb

学习情况

假日学习	31th,August
	内容
英语听力	MTH1 纯听 第三遍
新概念	NCE2 Lesson31背诵练习 两遍
MTH	MTH18 Chapter1,2，朗读（俩俩）
古文	出师表：朗读两遍
品诗	赤壁--杜牧，资料查阅
课文听写	四年级上：第一课：观潮
听古文	早间听古文：30分钟
听评书	三国：邓芝赴东吴不辱命，吴主联西蜀再结盟

小改进：
为了配合四年级开始使用钢笔，课文听写改为钢笔书写。孩子们感到有些不同，更多的是兴奋。这实在是有一个转折点，多练。
大动作：
品读杜牧的《赤壁》。所谓意境在诗文之外，目的主要是引导孩子们带问题、翻书籍、找线索。要求题目连同三国演义、唐诗三百、古文观止---“书堆”推给孩子们，唤小女为博士，称自己曰教授，查处出、细读书、写感悟。三国演义：了解曹阿瞒英雄本色的另一面----累积读三国的兴趣；唐诗三百：找杜牧----环顾唐诗之大成；古文观止：复读阿房宫赋----回味历史之轮回。
效果还不错：孩子们开始有些不知所措，渐渐有点入轨，孩子们真的喜欢探究型读书。
俩俩：三国比东周列国容易看得多。
依依：印象最深的是---秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
一直在想精读--品读的应如何做得更好，再探索。

小润妈

请教搂主：1、姐妹俩听书是用刻意的方式还是随意的方式？以我家儿子为例，是根本做不到不做其他事而只用耳朵听书的呀，总归手上要玩点东西，更多时候是作背景音乐放了，但如此它又是处于心不在焉的状态，能输入多少或调动多少思考是可想而知了。
2、“品读杜牧的《赤壁》。所谓意境在诗文之外，目的主要是引导孩子们带问题、翻书籍、找线索。要求题目连同三国演义、唐诗三百、古文观止---“书堆”推给孩子们，唤小女为博士，称自己曰教授，查处出、细读书、写感悟。”？
不止怎么操作？能否更具体些？

zty1122bb

1.孩子们听书有两类：
一类：三国、说岳，词语浅显、略带煽情的评书，孩子们不用动员自然为之吸引，不止我家姑娘，相信多数孩子类此。这种时候，手上那个东西并无所谓，孩子心思一定在书中。我们一般不会理会孩子是否思考（我自己听入迷时，什么也不想），由于周末外平时不看电视（假期也是如此），对她们而言听书是纯娱乐，烦了就结束，绝不给任何压力。
听评书有一个导入的过程，应先易后难，开始不要要求过高。另外，适当限制影视输入及电脑游戏对孩子安心听书也有好处。
二类：东周列国，词语艰涩，但努力倾听同时看书还是可以粗通。孩子们不能自觉投入，我会一旁督导。

2.目的：孩子们中国历史多少有了些了解，因此希望孩子在读诗学文的时候能有所联想，进而向探索性学习逐步过渡。
杜牧身处中晚唐的多变时期，忧患意识很强，触景生情怀古喻今在其诗文中多有体现，很有历史感。因此，我想借《赤壁》来引导孩子上下纵横，蛮有趣味。
由于是第一次尝试，我基本在旁指点。比如说，所出题目中有对“铜雀春深锁二乔”的理解，孩子们开始并不认可曹操很色，我叫她们查看“三国”四十八回。依依的回答很有趣：他真的想，五十四岁了。再有，俩俩似乎是有些忘却“阿房宫赋”是杜牧所写（我们背过多遍），于是我叫她们查看《古文观止》目录，当确认要找的文章是“阿房宫赋”时，俩俩似有恍然大悟。
探索型读书只是刚刚有点尝试，全无经验可谈。但有一点是明确的，孩子们很认可，很配合。要多努力。