凑热闹,试用加州教材!

月下小楼

2009年11月18日 宝宝4岁10个月16天
由于每次读完之后还被我要求回答问题，因此宝宝管TREASURE叫“问字书“。上周的某一天，宝宝宁读别的书而不读TREASURE，为啥？他说：“因为读了你还要问字！”
我听后大笑，现在“问字”成了我和他之间的笑话儿，想要吸引他，我就用调侃的语气说：“问字喽！”
不过这周的情况不同，他几乎每天都要主动读一点“问字书”，TREASURE1 UNIT2中，最喜欢的是A PRAIRIE DOG HOME，读完后立刻自称为PRAIRIE DOG！
今晚练琴间隙，他拿出书的时候，我终于哄着他读了之前不愿读的FROM WHEAT TO BREAD。
读完后，依然要“问字”，他不忘“恶搞”一下：
Q：Where does bread come from?
A: From sky!(大笑) The sky upside down to grow the wheat. The farmer drives an airplane to pick the wheat.（对于这样滴答案，我真是无奈呀！）

Q: Who helps little red hen make bread?
A：No one, just the little red hen herself!（这个还靠点谱哈）

Q: Who helps make bread in “From wheat to bread”?
A: The baker.
Q: Does the farmer help make bread?
A: Yes!
写作练习改为口述练习。由于宝宝没见过制作面包或点心的过程，我想让他说说西红柿炒蛋之类的，他说他不知道怎么做，but I know how to crack an egg.
Ok, then tell me how to crack an egg.
以下就是他口述的过程了：
1．        Hit a thing.
2．        The shell will be cracked.
3．        Peel the egg shell.
4．        Eat it.
5．        Throw the shell into the trash.
本来以为到第四点就完了，没想到还有第五点啊，还挺有纹路的嘛！

[ 本帖最后由 月下小楼 于 2009-11-19 11:48 编辑 ]

angelabird

是否可以提供一下下载地址？

贝贝鱼

团了还没开始看呢，学习啦

richard

感谢小楼，我也跟着学学！

皮蛋宝宝

太好了，我来学习高手经验

fhsong

专业人士，学的就是专业，不错

月下小楼

2009-11-19
Treasure1 unit2
看到A PRAIRIE DOG HOME仍是欣喜不已，A KOALA HOME却不想朗读，只默读了一遍。在我的要求下，又朗读了一遍，嘴里还嫌人家短呢。后一页的练习也做了。
我要他想一个动物的家，他口述大概如下：
Birds live in a tree.
They sing a song in the tree.
They make a nest in the tree.
下一个主题，我只问了他：when do you sing？
他说：when Miss Zhang plays the piano, I sing.
When do you dance?
I don’t dance.
What kind of music do you like?
开始哼他喜欢的歌。
他又自己翻看了后面的两篇便结束。时间仍是不超过5分钟。

chenandguo

看了你的博客，受益匪浅，但是有一点还不大明白，望指点：

我家孩子现在3岁半，phonics 和sight words kids 都是只看了1，当我给他看书的时候，他能读，我的问题是：

     他是不是根据图片读出来的，而不是认识单词。那如果这些单词换到别的地方，他就不认识了，怎么会阅读呢？
    所以，感觉，他看完了还是不会读，只是见到他看过的原始图片能够说出来而已，换个地方，还是不会。

    你家孩子的阅读是什么情况呢？能自己指着词读吗？

月下小楼

先以我们现在用的TREASURE说说我家孩子的阅读情况,其实前面也说过了:
这套书,我们这样用的,之前没有给他看过,更没有给他读过,每天他自己独立朗读出来,然后回答书上的问题或我额外问的问题.
不单是这套书,别的书,凡是我希望他读的,我们都是这样用的,即使有CD的,也不听,而是必须是他自己一拿到手就读出来.

您的孩子,不知在看这两套材料之前,有没有进行过英文方面的熏陶？如果前期没有听说方面的积累，上来就以这两套教材为主，可能达不到那样的效果。我们的是听了三年多英文才开始系统接触PHONICS，是建立在我跟他的双向交流、大量原版书的阅读的基础上的。
即使有了这个基础，在PHONICS方面，我们也还是每天花了一点时间帮他复习，这个复习，也是以他自主的拼读为主的。您的孩子这两套都只看了1，我觉得不必急着测试孩子的阅读能力，起码也要学完全套，在学的过程中，再结合一些阅读材料，循序渐进，总有一天能学会阅读的！

天天乐陶陶

好帖，我也跟着来学习