笑妈育儿日记，摘自笑妈育儿博客http://luckycat01.blog.163.com/

富润屋德润身

2009．06．14周日 游戏中的科学：和水做游戏
找一个瓶口较小的塑料瓶，先让孩子试着把硬币从瓶口投入，基本上是百发百中的。然后再把这个小塑料瓶放入一个小桶中（因为塑料瓶较轻，在水中会浮起，所以我在里面放了一些硬币），并注满清水。让孩子试着把硬币扔进小塑料瓶中，可是无论笑笑怎么样对准瓶口扔下硬币，硬币总是落下塑料瓶的外边。
真正让硬币在水中笔直下落，是很难成功的。下落的硬币只要稍有倾斜，下落时向下倾斜的一面会遇到很大的水的阻力。由于硬币的重心正好在它的中央，所以它在下落时会轻微旋转，而向它冲击的水分子，就会使它走上一条弧形的路线。
今天的外教课上，笑笑表现得特别好。外教一来，还没有进教室，笑笑就盯着她“I can sing the song of Twinkle twinkle little star”，然后自顾自地唱了起来，得到了外教“狠狠地”表扬。上课时，小公主积极发言，认真听讲并积极与外教交流，学唱歌（边唱边跳）时，笑笑每次都和KEVIN一起“领舞”（笑笑与KEVIN差不多是每次表现最好的两个小朋友了），画画时，我看到外教与笑笑说着什么，笑笑呢，也能用英语来回答。今天的上课内容先复习了昨天学的英语歌曲《Twinkle twinkle little star》，复习了上周学习的海洋动物。外教拿出印有动物的卡片让助教看，要求助教用肢体语言比划，让孩子们猜那是什么动物，我看到孩子们玩得都非常开心，这倒是有些难为助教的。复习了学习过的人体的各个器官的名称，最后的手工课，是让孩子们剪出长颈鹿的头、身体和四肢并粘贴起来。

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今天的公交车上，我和笑笑继续玩“touch”游戏，外教又教了人体部位的新单词arm 、elbow 、knee、 toes、 hair等等，我呢也重点反复强调这些对笑笑而言的新单词，权当是给笑笑复习了。玩过之后，笑笑兴趣很高，我又想了另一种游戏，我说一个动作，要求笑笑说出相应的器官名称。如，我说“I smell，”笑笑必须回答“nose”, 我说“I see，”笑笑必须回答“eye”或“eyes”，我说“I hear”笑笑必须回答“ear”或“ears”，两个人玩得可开心了。当然了，笑笑学英语后，我的词汇量也增加了不少。
今天幼儿园小朋友生日，送给每个孩子的礼物是一把小折扇。笑笑非常喜欢，晚上睡觉也要把折扇放在枕边。至于笑笑生日送给小朋友们的礼物，我已经和笑爸商量好了，相信孩子们会喜欢的。

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今天送孩子上学，我和笑笑做‘加法’游戏。我用英语来表达2+2=？，笑笑要说出4，或者2+2=4，two plus two equals four。以此类推。我尽可能选择10以内的加法，主要是让孩子练习用英语来表达数学算式。PLUS，我用两只手的食指交叉做成“加号”，EQUALS，我用两只食指上下排列来做成“等于号”，笑笑呢，也边说边学我的样子用手势来表达。整个公交车车厢里的人都向我们投来惊异的目光，连驾驶员也通过后视镜人仔细地瞧了我们好一会儿。

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树桐：
富大姐，这样的孩子（不到三岁）应该怎样教？
   1.喜欢拿东西，翻来翻去，丢的到处都是。
   2.白天精力好，手不停脚不停，串来串去。
   3.嘴巴喜欢重复着几句老话，好像自己在回味似的。


树桐，你好：
    看来你所说的那个孩子比较喜动、淘气，精力充沛，似乎有使不完的精力，对外界的一切事物他们倍感新鲜，总想亲自摸一摸，动一动，“实践”一番，我觉得这是很正常的现象，三岁的孩子，发育还不够成熟，但是如果孩子整天孤僻、少动，反而可能是不太正常的现象了。我想，对此你不必过于担心。
你所说的丢东西，是指孩子丢三落四的习惯呢还是指孩子用力扔东西的动作？或者两者兼而有之？我曾经给笑笑买过灌篮的玩具。一个篮框、几十个海洋球，可以让孩子乐此不疲，而且可以锻炼孩子扔物入洞的精细动作，动作难度随着与篮框距离的加大而加大，大人孩子可以一起玩，一起比赛。既然孩子想扔，就给孩子准备一个专门练习扔的空间，但要指出，别的东西不允许这样扔，否则就要没收灌篮玩具。
我一直认为孩子的生活习惯与学习习惯是密不可分的。很少有孩子生活上马马虎虎，但在学习上特别仔细。往往生活的习惯对于孩子的学习习惯来说起到了潜移默化的作用，也就是说，良好的生活习惯有助于培养孩子良好的学习习惯。
我们常常可以见到这样的画面，家长急吼“我数到3，如果你再不……我就……”，而孩子对此的态度呢，是漠然，可能是这样的话听得太多了，反而听不进了，无论家长的态度怎么样，孩子依然故我。尽管家长把问题说得很严重，但孩子并没有真正意识问题的严重性。家长过多的指责并不能帮助孩子改掉坏毛病，那么我们家长能些什么？我们必须帮助孩子一起改掉坏毛病，而不是一味地指责。
孩子注意力无法象成人那样集中，容易受外界的干扰。比如，明明是想要穿衣服的，可是看到床上的玩具又开始玩玩具了，忘记了原本要穿衣服的这件事了。比如，到了饭桌上，被一本书吸引了，把要吃饭的事给忘记了。我想要让孩子改掉不专心的习惯，首先要保证家里的东西特别是孩子的玩具、书等，要放置有序，每件物品有其相应的摆放位置，以减少对孩子注意力的影响。让孩子从自已整理物品的过程中，逐渐建立秩序感。在日常生活作息上也要有规律，生活规范要建立。在执行过程中，家长要严格而不严厉。 每次给孩子玩玩具时，也要注意，尽可能让孩子玩完了一种玩具再玩另一种，每次只给孩子一个（一种）玩具，如果想要更换玩具，那得让孩子自己把第一种玩具收拾起来才行。
多鼓励，当孩子取得一点点进步的时候就要鼓励和奖赏他，不能拿与他同龄的孩子相比，而要看他以前的状态与现在的状态进行对比，有长进就要不断地激励他，让他逐渐有更好的表现，即使偶尔有退步的时候也不要急噪，你的不断鼓励一定能换来好成果。
延长注意力。家长最好依据孩子的情况，制定一对一的时间表，并随着其症状的改善做相应的调整。比如，孩子集中于某一件事上的时间最多能维持5分钟，父母不妨给他拟定一个“8分钟计划”，告诉孩子：无论是搭积木、画画还是看故事书，都必须坚持8分钟；如果孩子能坚持5分钟了，父母就给他定个“10分钟计划”。设定时间段的长度应比孩子能保持的“最高水平”长几分钟，使他稍稍努力就能达到。目标定得过高、急于求成，都会让孩子看不到希望，对训练不利。当然要说话算数，别临时延长时间，不要让他感到这一训练计划对自己有太大的压力。
加强孩子意志锻炼。让孩子做些力所能及的事，在做事之前，父母应让孩子懂得做事的目的，并引起做事的兴趣；在做事过程中，孩子遇到困难，父母要教育提高孩子克服困难的能力，使孩子具有一定的责任感，这样孩子在做事的时候注意力就会集中，去克服一些小的困难。久而久之，就能养成善始善终做完每一件事的良好习惯。完成一件事的时候，要及时进行鼓励评价，孩子就会产生一种满足感、快乐感。
用静态的游戏延续注意力。像玩拼图、穿珠子等静态游戏可以从简单的开始，享受完成的成就感，以训练短时间的注意力，再慢慢加深游戏的难度和延长游戏的时间，以延长孩子的耐力，增进专心度。笑笑做事很专心，有比同龄孩子更长时间的注意力，我想，这与她喜欢拼图是分不开的。
三岁的孩子是不拒绝重复的，一个故事哪怕孩子已经会一字不差地背下来，但他还是要听，不厌其烦地听。孩子重复的过程，也是孩子自我学习的过程。不要用成人的眼光来看待孩子。既然孩子有这个特点，我们可以利用这一点让孩子学些什么，如唐诗、故事等。孩子是一张白纸，父母灌输什么，孩子就学什么，与其让孩子无意义地重复，还不如有意识地记忆。好好地珍惜孩子的这一特点，等他长大了，不愿意重复了，你再想回到过去就是不可能的事了。
三岁的孩子，探索世界的愿望很强烈，也特别容易“闯祸”，家长得特别留神，家长在照顾孩子生活游戏时，可以参与其中，引导孩子从各种角度来看待问题。比如，同一种玩具有不同的玩法，比如，可以与孩子玩想象力游戏，让孩子说出报纸的用途、说出黄色的物品等等。让孩子在游戏中增长知识。
以上文章，不知能否让你满意。

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周二晚上，我发现笑笑不出汗，觉得有问题，量了体温。38度，决定周三不上幼儿园，在家休息一天。 周三我下班回到家，笑笑浑身发烫，赶到医院，体温39度5，晚上回到家，笑笑突然连抓带挠，说是被蚊子咬了，可是看看身上又没有红肿，只能哄着她早点睡觉。周四，继续在家休息，体温倒是下降了，但却出现了风疹块，一到晚上，笑笑就不停地挠，手到之处，是一大片的类似蚊虫叮咬过的痕迹。我只能千方百计地转移孩子的注意力，只要她不挠了，红肿就会慢慢褪去。因为笑笑的体温还没有恢复正常，不敢开空调，我边哄孩子边给孩子轻轻地揉着。十点钟，她好不容易睡着了，睡梦中她还在叫“妈妈，我痒”，等我觉得孩子睡得安稳些准备自己也睡的时候，发现已经是半夜12点了。周五白天好好的，到了晚上，洗完澡准备上床时，笑笑又象只猴似的了。白天孩子的注意力比较容易转移，可到了晚上就不行了。一切象是前一个晚上的翻版，我不停地编故事转移孩子的注意力，同时，告诉她，“如果你不停地挠，只会更加痒，唯一的办法是忍一忍，不挠它，它才会褪去，妈妈可以帮你轻轻地揉揉你觉得痒的地方”，等我确信孩子睡熟时，已经是凌晨两点了。幸好周六不要加班，否则我还真起不来了。
周六周日，笑笑非得去瑞思上外教课，我磨破了嘴才说服笑笑打消这个念头。周三起，我和笑笑的晨跑就暂时取消了。双休，基本在家休息为主，看看书，看看电脑动画片，做些游戏。我给孩子买了把水枪，没事就和她一起到楼下用水枪给小树浇水。饮食也以清淡为主。
笑婆在家和笑笑一起玩“角斗士”，每十局，笑笑基本胜7平2负1，笑婆冲着我“抱怨”：“真不知道她的脑袋里装的什么？我没故意让她呀，怎么就是赢不了她？”周日，我和笑一起玩。第一局，由于我的轻敌，结果输了，第二局还是同样的结果。看来我不动动脑子，还真赢不了她呀。“角斗士”很早就买回来了，不过一直没怎么玩过。棋子被笑笑用来自娱自乐“烧菜”——用这些类似俄罗斯方块的棋子尽可能地摆成一个大的长方形（我实在搞不懂，这和烧菜有什么关系？可是笑笑就是称之为烧菜），真正玩角斗士还是笑爸最近买回了两人玩角斗士后（以前家里的是四人玩的），没想到笑笑的水平提高得如此神速。

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昨天起笑笑有些咳嗽，今天早晨好象咳得更厉害了。送她上幼儿园后，我上班，呆在办公室，我突然意识到孩子从早晨起床到见到老师，这期间没有出汗！我很不放心，中午让笑婆把孩子接回家午睡，并注意观察孩子的体温变化，多喝水。笑笑体温一直在38度左右，笑爸更不放心，下午带孩子去了医院，医生开了些药就让她们回家了。化验报告得周三才能出来，医生嘱咐多休息，多喝水，如果周三还发烧并咳嗽的话，得来医院复查。
其实孩子的精神状态还是比较好的，在家和笑婆做游戏，笑笑做小老师，教笑婆“小朋友”唱儿歌、跳舞，还一个劲地说笑婆跳的动作不到位。笑婆说自己年纪大了，骨头都硬了，哪能跟小孩子比？笑笑最喜欢教笑婆英语，我们惊讶地发现，笑笑这个老师还真教会了笑婆不少的英语单词呢。笑婆打趣地说，每天都跟笑笑在一起学习，一起玩益智游戏，笑婆将来是不会得老年痴呆症的。
给笑笑看美国原版动画片《降世神通》，这个动画片可不象迪斯尼动画片，它的对白较多，语速较快，以笑笑目前的英语水平是听不懂的。好在有中文字幕，虽然听不懂，但笑笑仍能看懂（她能认识800左右的中文字，看懂字幕是没问题的）。第一集笑笑看了两遍之后，笑爸就开始让孩子“听”动画片（如果事先不看一遍的话，是根本听不懂的）。孩子对此兴趣很大，边听居然边跟我解释故事情节，或者把人物的神情动作夸张地表现出来，她的“翻译”基本与动画片录音同步。我真不知道她是怎么样记住的？这部动画片如果没有中文字幕我都听不懂，何况是孩子。于是笑爸决定让孩子看《小乌龟学美语》。这是美国和加拿大最受欢迎的儿童动画片之一，风靡全球的儿童性格教育系列故事。《小乌龟学美语》的每个故事都教会孩子一种珍贵的品质或者一个生活的道理，培养儿童成长必备性格：勇敢、诚实、宽容、友爱、勇于承认错误、责任心、和别人分享、理解父母、说到做到等等；抛弃直接说教。以前让孩子学的《迪斯尼英语》对笑笑而言，太简单了些。当然了《小乌龟学美语》就相对难多了，我们决定先让孩子试着学，看看她有没有兴趣？

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笑笑最近体温在37.2—37.8度之间（肛表），但出汗仍然不算多，每天早晚还是有些咳嗽，风疹块不时还有出现，为此，本周笑笑一直没去幼儿园，由笑婆带着。
今天，笑笑自己用笔在纸上写了些英语单词，用磁铁把这张纸“贴”在防盗门上，笑笑自己做老师，教笑婆读纸上的单词。所有的单词虽然写得歪歪扭扭但笑笑拼写都正确。
六月初起，由于我单位工作忙，晚上临睡前的《三国演义》我是没时间给孩子讲了，就改为由MP4讲故事。《时代广场的蟋蟀》共25集，笑笑已经全部听完了。“国际大奖小说”系列丛书是新蕾出版社为青少年读者倾心奉献的一座世界儿童文学经典宝库。该丛书中的作品均为获得国际儿童文学知名奖项的优秀佳作。这些作品题材广泛、内容丰富、格调健康、品位出众，是青少年读者成长过程中的良师益友。笑爸已经把全套书都买回家来了，笑笑见了欣喜若狂。《时代广场的蟋蟀》正是“国际大奖小说”系列丛书其中的一本。

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上午，在家没事，笑笑提议一起拼图。好久好久没让笑笑拼图了，她自己选择了150片的拼图，说是要和我比赛。笑爸用计时器设定了40分钟，如果笑笑在此时间内完成，就可以中蘑菇一个。比赛开始，我和笑笑各拼150片的拼图，小家伙用时31分50秒，而我？说来真是不好意思，笑笑完成了整幅拼图时，我还剩下。。。。。。75片！，不多不少，正好150片的一半！笑笑见我一头的雾水，自告奋勇帮我拼，那时，我因为迟迟拼不起来，正焦急呢，要不是和小家伙比赛（再怎么说，我得坚持到比赛结束呀）我还真不想再拼了。笑笑随手拿出一片，这儿试试，那儿试试，就成功了。我真希望我拼图也能象她一样！
下午，例行的瑞思外教课。今天共有7位小朋友，笑笑照例是小朋友中年纪最小的一个。上周笑笑没去，今天一见到外教LYN，小公主立即夸道“teather LYN, you are very beautiful”，外教听了，好开心哪。今天的学习内容，除了大家以不同的用语来问候外，外教着重复习了以前学过的海洋动物，外教拿着图片，尽可能用肢体语言来表达图片上的动物，让孩子们用英语说出动物名称，如果孩子们说对了，外教就在“STUDENT”一栏中划条线，如果孩子们没有回答出来，就是外教得分，最后比赛哪组的分数高，当然是同学们的分数比LYN高呀。显然，孩子们玩得很开心（我觉得，“玩”比“学”用词更贴切）。接下来是唱歌和画画，要求画一幅海洋图，把今天学到的动物画上。
下课了，小朋友们都从阅览室（上外教课的教室）出来，洗手呀，找妈妈呀什么的，我发现笑笑不见了。我是从大门往里走的，笑笑还在瑞思，不可能离开的（一般情况下，她不会擅自离开的）。教室里一个人也没有，水池旁和卫生间也没有，别的教室呢，如果不上课，教室门是关的，笑笑不可能进去。我站在阅览室门口，打算重新回到大门口的家长休息区，等孩子，因为那是我唯一能做的事。刚想走，发现笑笑从教师办公室走了出来，手里拿着一个黑板擦。原来，笑笑见别的小朋友都走了，但用玛特笔写在玻璃上的“版书”还没擦呢，就自己走到老师办公室问老师要板擦去了。最高处，笑笑需用力踮起脚尖才能够着，还挺累人的。来了一位助教，见到笑笑一个人在擦“黑板”，而我没事人似的在一旁站着，就走上前，问笑笑要不要帮忙？笑笑说，不用，我踮起脚就够着的，我能行的。我说没事，在我们家，她经常做些力所能及的事，大人也不帮她的，就让她自己干。LYN每次上完课，好象没有擦“黑板”的习惯，助教呢，下课后要忙着照顾孩子们，一时也没空擦。每次笑笑几个都是最后离开瑞思的，因为我要与助教老师交流孩子的学习情况，要向孩子打听学习内容，所以擦黑板的任务基本落在笑笑身上——有时别的孩子也擦，笑笑不一定每次都能拿到板擦的，但笑笑是擦黑板次数最多、最能坚持的孩子。

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2009．06．28周日 游戏中的科学 小纸球
用手横拿一只空瓶子（我用的是矿泉水瓶），捻一个小纸球放在瓶口处。尝试把小纸球吹进瓶中。但是小纸球不但没进入瓶里，反而会朝你的脸喷射回来。笑笑越是用力吹，小纸球回弹得越快，我和笑边玩边笑，边找反射回来的纸球（掉地上了）。
通过吹气，瓶中的气压增高，同时在瓶口却产生了低气压，在气压取得平衡的过程中，纸球就象气枪子弹一样反射了出来。

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2009．06．29周一 动物游戏
    和笑一起看云，笑指着说“妈妈，这朵象金鱼在吐泡泡，这朵象只大恐龙，哇，那里还有一只骆驼！”我呢，就顺着她手指的方向看鱼、恐龙和骆驼。突然我发现今天晚上没月亮，就问“where is the moon? can you see the moon?”，笑笑找了半天，也没见到月亮，于是她回答“the moon is hiding”哈哈。还真是这样呢。
    早晨又恢复了晨跑，结束后是15分钟的rosetta stone。笑笑已经开始学课程2（但仍然没有用麦克风），因为是刚进入课程2，所以进度放得比较慢，让孩子慢慢消化慢慢掌握。
今天答应孩子晚上去大饭店，她必须用十个大蘑菇来换。笑婆和我们一家相处得就跟一家人似的，每次去大饭店我们差不多都带着笑婆，今天也不例外。笑婆有些不好意思，悄悄对笑笑说“就你和爸爸妈妈去吧，我就不去了”“不行，我好不容易争取来的，你怎么可以不去（笑笑的言下之意是我平时表现好得到的小蘑菇、中蘑菇，这次用十个大蘑菇换来的大饭店，多不容易呀）？再说，你带我也辛苦了。”
明天幼儿园进行能力测试，笑婆去接笑笑时，好多家长正在抄测试题呢。想到笑笑上周没上幼儿园，笑婆也想抄几题，笑笑却一脸的不在乎“不要抄了，我都会的”，笑婆还是不放心，担心明天测试不好打击孩子的自信，就在公交车上随意问了几道笑婆看到的测试题，当然有关英语和认汉字的，就免了。“儿童节是几月几日？说出三个圆形和三个方形的物品？”之类的题，笑笑很快就答上来了。
今天的公交车游戏，是我和笑公主用英语轮流说出动物的名称，当然，如果是说过的就不能重复了，她想不起来的时候，我就用提问的方式提醒她“那个脖子最长的动物说过没？我们家养的是。。。。？小青虫后来变成了什么动物来着？”不玩不知道，笑笑知道的动物名称可真多呀。