苦恼中的母亲，应该怎么办呢？大家给点建议吧，感谢大家！

让你快乐

谢谢你！

  这孩子上课不是听不懂，只是听了一会儿就开始思想不集中，跟同学说话或者手上开始把玩东西，哪怕是一支笔，一张纸等等。。。针对孩子的这些情况我用过很多方法，比如记扑克牌或者在纸上写上数字然后盖起来，让他回想，此类的方法让他提高注意力！还有给他规定时间让他完成作业，如果完成了，就可以玩或者贴小花，集满三朵小红花，就可以得到一个小奖品，等等方法让他写作业速度变快起来，坚持了有一段时间，可最终效果都不是很好！我知道孩子都喜欢听表扬和鼓励的话，所有他有进步时我都会及时表扬他，可这些招数成效都不大，他的这些毛病在我针对性的跟他过招后，只是当时会好点，很快就会又回去了！有时候我的头都要被他搞炸了，我不打孩子，都是跟他讲道理，但现在我觉得他都听皮掉了，唉。。。该怎么办呢！

  对于家里人对他留不留级的态度这次是听我的。因为以前他在大班时身体不好，需要在家休息，都没去上学，其实在上大班时是能学到一些东西的，他可能就这样错过了，所以可能基础也差一点！那时我就说要给他多读一年大班，家里人没同意，说没关系，男孩子懂事晚，到时候应该没问题的，后来我不就硬着让他上了一年级嘛。现在这孩子这样了，他们也意识到当初没让他多读一年的决定可以有影响，所以他们现在说我怎么决定就怎么决定！

乐活

不赞成留级，才一年级，家长努力，能赶上。给自己和孩子定个目标，只和孩子的过去比，当孩子和您都看到进步，就有信心啦。努力吧！

qqyou

原帖由 让你快乐 于 2009-4-26 22:37 发表



首先感谢你！这孩子慢是做啥事都慢，都说言教不如身教，我是个做啥事都会快点做完的人，你说他咋就没跟我一样呢？写作业慢，他首先是写字慢，然后还写一会发呆一会，不然就找话说！我曾给他定时间，让他在 ...

嗯，从你上面的两个帖子基本上可以找到病根了。所以我建议你不必让孩子留级。

你现在要做的，是解决几个问题，首先要解决的是你自己的问题，要想方法让自己的急性子缓下来。实际上你越急，效果就越差。一方面很多事情你就去替孩子做了，孩子缺了自己动手的机会。另一方面因为你的急脾气，会给孩子目标定得很高，因此孩子一下子难以达到。

所以你先不要太看重成绩，也不要过于在意孩子是否精力集中这个问题，实际上七八岁的孩子一边做事情，一边手里摆弄东西，是很正常的现象，也是孩子生理心理发展的必然阶段，这个时期的孩子，可以盯着老师听讲的，用我的话说，非蠢即呆。

你要把解决问题的关键，首先放在孩子写字速度的提高上。你用的那种孩子写完了才允许玩游戏等方法，是个可用的方法，但是你要用好，从你前面的回帖来看，你没有用好，其实你发现当初孩子有进步了，但离你的期望还很远，所以你没有鼓励，而是变本加厉的在加码，让孩子失去了希望。你要先把目标降低，比如孩子今天比昨天写的快了，哪怕没写完，也一定要得到奖励，没有写完也要及时的让孩子停止，让他去做点他喜欢的东西。不要一下子把期望值搞得太高，太高了孩子永远做不到，他就不去做了，一定要根据他的能力，定一个他做得到的目标，然后不断的鼓励。慢慢的你就能发现，日积月累的进步会带来孩子本质性的进步。

另外大道理不要讲了，没有用，那些大道理只能看为你的一种发泄，如果你贴在这里，我可以讲出你一百个没有道理。把目标定到实实在在的地步，一步步的来，同时需要你全家人的配合。记住要改变孩子的一些习惯，必须要全家人意见一致，共同努力。这一点也非常的重要。

希望你能理解我的意思，并通过你的努力，解决孩子面临的问题。我相信一个关键问题的解决，会让你对儿子刮目相看，你的努力不会白费的，孩子会以惊喜来报答你的努力。留级是把希望放到学校和孩子的突然转变上，不是没有可能，但不如自己努力来做更为可靠，所以我不建议让孩子再留级。

whyouth

以我的经验，楼主现在不应该把眼光盯着什么学习，成绩上。而是要留意观察自己的孩子到底喜欢什么，到底想要什么上。这孩子是典型的没有学习动力，他的差，在于对学习内容，作业，考试等都处于“对付”的状态，不上心，或对上学整个就处于梦游状态。多陪孩子玩玩吧，纯粹的玩，千万不要在玩的过程中趁机说教或以学习为要挟。多活动，运动，让孩子有朝气，有自信，有乐趣，再来解决学习问题。
   至于留级，真没必要。我整个小学几乎都不在状态，也不影响中学的学习呢。

让你快乐

嗯，你分析得很对，我也理解你的意思！我会根据你和大家给的建议一步步尝试，也准备找老师好好谈谈，必竟他现在一天呆在学校的时间比在家里多，听听他们现在对孩子的看法！谢谢你，也谢谢大家真诚的给我意见！感谢！

qqyou

借着这个实例，说一点点深层次的原因，那就是为什么孩子会这样。

首先看孩子确实在写字方面有一些障碍，因为小孩子上一年级，除了部分以前进行过绘画训练的孩子外，大多数孩子对于用笔写字，都会有一个比较长的过程。这真的不是一个简单的事情。而对于孩子写字缺乏耐心，有过高的期望，反而推迟了孩子这项技能的掌握速度。这就是所谓的欲速而不达。

另外一个方面就是这个孩子的欲望长期的被压抑。容我来猜测，这个孩子的家庭其实平时应该属于属于对孩子管教比较严厉的家庭。对孩子行为过多的干涉导致了孩子心理的压抑。有句革命性特别强的时代说法叫做“哪里有压迫哪里就有反抗”，而对于强权，处于弱者地位的人，最常见的反抗手法就是消极怠工和破坏。楼主一定要读明白，我的意思不是说孩子用某种行动主动在反抗你们，而是从心理学的角度上说，孩子在潜意识里自然而然的为了保护自己采用了怠工的方法，来对抗他所受到的压迫。由此可见楼主的孩子还属于乖孩子范畴，因为他采取的不是破坏的方式。

所以要改变的很可能不仅仅是孩子，而且还要包括整个环境，包括孩子父母很多日常的做法，综合起来才更会有效果。我有一篇文字叫做育儿要用大智慧不要靠小技巧，很多人看了之后很不高兴的。但良药苦口，孩子出了问题，实际上根子在于父母。父母不变化，仅仅靠一些小的技巧和做法，是根本不能可解决问题的。

所以要改变孩子的目前状态，一定要从多鼓励开始而不是多要求、多斥责。父母要和孩子的改变同时，逐渐的改变自己，学会用大智慧对待孩子。

[ 本帖最后由 qqyou 于 2009-4-27 14:07 编辑 ]

lingling0921

原帖由 qqyou 于 2009-4-27 14:05 发表
借着这个实例，说一点点深层次的原因，那就是为什么孩子会这样。

首先看孩子确实在写字方面有一些障碍，因为小孩子上一年级，除了部分以前进行过绘画训练的孩子外，大多数孩子对于用笔写字，都会有一个比较长 ...

我觉得QQ现在真是越来越会分析问题了,,,,,,,,所谓鞭辟入里......

我儿子今年也要上一年级了,目前他不喜欢写字,没办法,听了老易的理论前书写,就是只要是写写画画随便什么都可以,,,,只当是写字训练了,,,,,

其它的就没有再学习什么,主要是幼儿园都教了,为了学拼音还发了几次火,现在也想明白了,给孩子一个宽松的环境吧,,,,,,,,

水晶孔雀皇冠

家长肯定是有很大的问题的;而且至今还意识不到自己的问题
孩子还是先做些科学的检查为好;
忠言逆耳啊

夜凉如水

我也是一名一年级女孩的妈妈，现在，同样的，我也很苦恼。我家小女一年级上期时，老师就是说她上课不认真，做小动作，我也是说她，要她认真，收效不大，但是一年级上期的成绩总的来说，也没落后，但是数学口算考得很不好，于是，我开始每天让她做一版口算题，天天练，期末呢，考得也还可以，数学还打了满分，我的小孩在一所省会重点小学。这个学期，不知为什么，成绩上不去，期中考试考得不好，老师还是说她上课不认真。她的学习积极性不高，只想玩，她六岁半了，但带出去，别人总觉得她还只有5岁的样子，很天真的，不象别的一年级小学生。要她做作业吧，就是拖，很慢 ，听写的速度也慢，且不熟。最大的问题是她不想学习，总说我逼她，我很着急。她班上很多同学都去上课外的学习班，什么语文、作文，数学、英语，她不想去学，我也不认为小孩周六周日也这样去外面学这些，所以我也没送她去，但和认识的班上家长交流，家长就说了，人家学了，你家的不学，当然会吃亏，人家成绩那么好，你家的不如，那肯定要吃亏拉，那位家长也是不赞同这么早去学这些课外班，但她也很郁闷，觉得下学期还是要去学，也要我也带小孩去。现在班上靠前的都是这些在外面报班学习的同学，老师当然喜欢。我现在就是觉得不要求她得第一，至少要在90分以上，因为这是才师及学校的要求，其实这次期中考的题也有点难度，对于那些超前学习的同学来说就不算什么了，肯定考得好。象我的小孩，就觉得自己成绩差，老师也这样说，越来越没积极性了，我很忧心，也好象束手无策，请教各位高人，我该怎办？才看了上面的一些建议方法，我觉得很有帮助。其实我也觉得自己很有问题，只是现在真的有些理不清思路。

qqyou

哈，再这么问下去，鼠目寸光版就可以和教育方法版或者家长学校版合并了。

其实教育孩子没什么窍门，孩子学习习惯的好坏，一个和他的生理心理年龄有关系，另一个就是和孩子平时的生活习惯养成有关系。所有这些都不容易在一天两天内改变。

唯一给你的建议就是，仔细分析孩子的问题出在哪里。比如就你的情况，那可能是孩子某些问题没有学明白。没关系，一年级的东西很简单，不需要上任何课外班，仅仅父母都有能力让孩子学懂，孩子懂了，其它问题就好办了。

孩子不专心，爱说话搞小动作，是孩子的天性。我们那个年代老师就这么给孩子写评语。国外不要求这个年龄的孩子正襟危坐的在那里听课，而是围在一起来听老师讲，所以也就没有什么爱搞小动作的毛病所在，孩子也不会受到批评，这是顺应孩子的特点的作为。在我们的国家，是从小训练听话的奴隶的传统，我们改变不了，唯一的办法就是多和老师去沟通，适当的时候送老师一些小礼物，可以让老师不会因为过多批评孩子，对孩子的心理造成不好的影响。

孩子学不懂了，自然就没积极性了，所以最关键的问题，就是去读读孩子的卷子，而不是仅仅关注孩子的分数。看看孩子可能哪里还不明白，让他搞明白了，就会有所好转。