爱拼才会赢——健康快乐每一天（2004年4月 顽皮 男孩 豪豪）

menghuan

请问豪妈，在哪里可以下载，能否给个链接？谢谢。

我们的孩子是同年的，我们还大了两个月，可以相比一下，实在差距太大啊，惭愧惭愧。

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是豪爸下载的，你在baidu或google里可以搜索到的。

我感觉两个下家伙挺有缘的，一个昊昊（四声），一个豪豪（二声），同音不同调，月龄相差2，音调也相差2.怎么这么巧啊！


大家把豪豪捧得太高了，其实没什么了不起的，只是开发智力，培养兴趣，学习生活习惯而已，我的思想是孩子学到多少不重要，重要的是端正学习态度，培养孩子的独立自学能力，将来很长的学习道路要靠孩子自己来完成的。

我觉得早期教育尤其三岁前的早教很重要，玩中学，开发孩子的智商，情商。到想深入开发时就相对轻松很多。

豪豪很淘气顽皮，不是听话的那类孩子，很个性，从小就很有主见的，活泼好动，听说多动症的可怕性，就是因为豪豪太淘气顽皮了，看过他的人都说从来没见过这么淘气的小孩，所以我们曾经怀疑是不是多动症啊？为了这个上网查，还去了医院检查微量元素，咨询过专家医生，最后挨了医生一顿臭骂，医生批评我们这样没根据的紧张对孩子影响不好。我们被这样批评很开心，因为我们的担心是没必要的，孩子健康最重要。依他的性格若不把他的学习兴趣和规律培养起来，大了很难搞定的，所以一开始就是以培养兴趣，培养良好的学习生活规律为重点着手的。

这样不抱着一定教会或掌握很多知识的心态去沿着正确的方向开发引导豪豪，他在不知不觉中学到东西，学到的东西一点也不比有板有眼的教会的少，反倒效果会更好些，还有豪豪玩的时间比一般小朋友都要多，他特喜欢户外运动，只要身体，天气，环境允许我们都会陪豪豪户外活动的，周围常常有不少人这样质疑：豪豪玩这么多，哪有时间学习呀？这就是效率问题了，从小就培养豪豪时间观念:守时，做事要专注。这样避免做事拖拉，是提高效率的基本保证。豪豪每天用于学习的时间并不多，但得到东西还不算少。只要进入学习状态，豪豪还是很专注的，（当然有时也会有贪玩的时候，孩子嘛，我们不能要求他象大人一样自控力那么强。）现在有一定的独立自学能力了，学起来就会轻松些，喜欢研究的精神还是不错的，遇到问题要求自己独立思考，不许妈妈讲出来，这样对他的思维开发有很大好处，会不会关系不大，重要的是思维能够得到锻炼。思维敏捷，做事效率也会提高的。

时间是有限的，要想孩子多些时间去玩，不失去天真的童年，又想孩子智商，情商得到开发，学到多点知识，掌握科学的学习方法，培养孩子的独立自学能力，唯一的办法就是提高孩子的做事效率。在短时间内完成学习内容，孩子有成就感，兴趣会更浓，玩起来更尽兴。（学习搞定而且用时少，玩的时间就多，而且玩的时候不用担心还有要学习的东西没搞定呢，玩起来才最投入）老师对豪豪有这样的评语：学的最专注，玩的最疯狂。这点是我们所希望的。

让孩子玩好，更有利于学好。我们的目标是玩好学好两不误！

[ 本帖最后由 sky0424 于 2009-11-26 14:38 编辑 ]

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请问：帖子下面的“我宝宝的家”的连接是怎样加写上的呀？怎么弄啊？我也想试一试。谢谢！

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2009-11-24   星期二   晴天

昨天当“小老师”余意未尽的豪豪，今天早上特别容易叫起床，想着早上做“小老师”这件事呢！但早上时间他紧张，说好晚上做。

早上豪豪诵读经典还是很积极的，他想争取更多的时间晚上做“小老师”。去幼儿园的路上

豪豪：Please pick me up early afternoon, Mom.

妈妈：Why? Don’t you want to go to the kindergarten?

豪豪：No,I Just want to act a teacher ,I’ll want to have more classes for you.

妈妈：OK!

下午接到豪豪后，今天没有在园里玩，直接回家了，吃过牛奶，水果后，豪豪不到三分钟写完数学作业，开始诵读经典，开始有点贪玩，提到要当小老师时，立刻认真起来，在晚饭前诵读完计划中的所有经典。

晚饭期间，豪豪要求放古典音乐听。

晚饭后，爸爸去球馆打羽毛球，叫豪豪一起去玩一会儿，豪豪拒绝了，惦记着要当妈妈的“小老师”，自己主动“备课”呢！像模像样的，还挺像回事呢！“备课”完毕，妈妈休息时，豪豪进行小学二年级奥数：间隔趣谈（二），应用题（一），简单推理（一），豪豪独立思维还不错，有的题目还有比例题讲解简单的方法拿出来。

今天“小老师”上的课程有：

语文：拼音a及音调，还教一个汉字“木”的书写，包括书写笔顺，格式和拼音，豪豪自己布置的板书，做得挺规范的。

美术课：画我的一家人：爷爷，奶奶，爸爸，妈妈和我，示范画后还叫“学生”（妈妈）到黑板前实际画画，他来评分。

数学：“小老师”安排这节课先复习负数，接下来讲《找规律》

“小老师”自己编题，其中有一个：0，1，3，4，6，7，9，（ ），（ ）。开始让“学生”做题了，“小老师”公布的正确答案是（10），（12），还给出理由来。讲得有滋有味的。接下来还讲了乘法和加法的混合运算。

英语：领读第一册新概念L119与L121课后单词，朗读这两课的课文给“学生“听。

经典：中文部分，诗词启蒙；英文部分，The Princess and  The Pea

课讲完了，豪豪很有成就感的说：Ok. It’s all for today.

课上像模像样的“小老师”，课下的“淘气包”开始他的淘气花样了，满房间里滑滑板车，滑到出了一身汗。

睡前继续看低幼英文版动画《Peppa Pig》，听孙越叔叔说故事里的《动物文学之父索顿》，听后豪豪说自己也是喜欢研究的。调皮的家伙跟爸爸闹了一阵后睡下了。

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2009-11-25   星期三   晴

豪豪今天作业不多，只是英语朗读，瞬间完成后，爸爸带豪豪户外滑滑板车去了，小家伙不小心下坡时摔跤了，手掌擦伤，但不严重，回来后涂点消炎药。擦伤不重，但有点疼，不过豪豪是蛮坚强的。

读过经典后，听音做《Let Go》一年级的题目，完成一半，为了保护眼睛，强行停止。

自己花几分钟时间完成了数学题卡——小学二年级的简单加减和乘法混合的计算。

开始室内滑板车淘气了，还有啊，闲下来时，看到他小时候用的毛巾被，间隔的抽线出来，一条小被子就这样被他折腾成“漂亮”独创“网被”了，很时髦哦！透气性良好嘛！哈哈！看着自己的杰作，满意了。

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亲子英语俱乐部版块

先谈谈豪豪的英文书籍方面：应该说谈不上多。

低幼阶段的：基本没有打印，（考虑安全问题，但现在觉得注意卫生应该没什么大问题的）

买过《儿童英语会话300句》，学前的一些英语书目（买其中的高级部分的），发音不好的，就不给豪豪看听碟的，只用书本。豪豪最喜欢《儿童英语300句》了，每天要求与妈妈对话的，（不到两岁时），直到现在有时还拿出那本《儿童英语300句》，自己一阵工夫就从头读到尾。

豪豪三岁前，英语书目并不多，那时我注重培养他的英语兴趣，没有给他大量的英语书目，以看英文版动画为主。豪豪现在的英语运用和口语的进步与看动画有很大关系。建议父母口语不好的家长多陪孩子看英文版的动画。

三岁到四岁期间，书目还是不多，双语口语培养，交流中，妈妈讲英文（不必译成中文给孩子，结合实际久了孩子自然会明白的，外国的小孩不也是不学中文照样能理解英文吗？把英语作为一种语言来学就行了），还有陪豪豪做英语游戏，把一些汉语故事和汉语小游戏都改变成简短的英语的，跟豪豪以游戏的形式玩。豪豪兴趣上来了，开始妈妈说的多，慢慢，豪豪开始讲的多了，他喜欢做“统治者”，喜欢喊口令，命令妈妈配合动作，时机来了，妈妈配合豪豪，一不小心，豪豪的口语不知不觉中提高了。慢慢的，豪豪习惯只要进入玩的状态就讲英语。

四岁前后几个月，豪豪认读单词的兴趣来了，妈妈开始写出些简单的单词，句子，短文（水彩笔写的）与豪豪认读比赛，目的不是让他认读单词，是培养他认读的意识，几次游戏后，豪豪为了游戏比赛中获胜，自己就意识提高上来。妈妈写在卡片（卡纸）上的英语单词，句子，短文，只要他认得的归他管理，不认得的归妈妈管理，这下好了，大部分都被豪豪认去了。由易到难，顺理成章接触简单短文，开始可以了解大概意思，慢慢理解能力就提高了。
从来没有单独强化教过豪豪学单词。

豪豪与新概念的缘分：爸爸英语丢得差不多了（因为爸爸有专业翻译），爸爸买新概念课本回来，放到床头，被豪豪无意中发现了，看到小图画，要妈妈讲给他听，妈妈直接讲英文给他，先不管他懂不懂，反正不强迫他接受，感受一下吧。奇怪，豪豪似乎有感觉的听得蛮认真的，眼睛看着书上的图片，见豪豪还蛮感兴趣的，就给他看看碟，每天都会看两边的，一周下来豪豪就能背下两篇新概念课文了，对照课文朗读也能对应得来。此时豪豪四岁两个月左右（没记错的话），就这样坚持了一段时间，豪豪一周下来就可以搞定5篇新概念课文。直到现在为止进行到新概念第三册的54课。

豪豪与英语阅读的缘分：妈妈对豪豪英语方面的培养开始只要注重兴趣的培养，包括其他智力方面的开发，没想到要去定期检测结果的。直到有一天，豪豪的老师对我说，豪豪的英语水平不知小学五六年级时，建议我拿五六年级的英语给他看看是否有能力接受，后来我买了小学五六年级的《英语阅读先锋》，《强化训练》几个不同版本的阅读材料给豪豪阅读，发现他还真的读的来，后面的题目包括阅读理解，完形填空，判断对错，简述题等豪豪基本可以独立完成，部分理解有误。

开始接触初一英语阅读，《成功英语阅读》，《阅读先锋》，现在正在阅读初二部分。

对于以上阅读材料，豪豪把短文当故事来读。

目前买了几本初三，高一的课外英语阅读《天方夜谭》，《两个朋友》，《里奇.提奇.塔维》，《丛林故事》，《海蒂》，是中国书籍出版社出版的。目前这些书目还有看。
打印方面的英文书：打印的不是太多，都是坛里下载的。根据豪豪喜欢选择打印的，不是太好统计，记得有：《国家地理儿童百科》，《Reading House》，《儿童彩绘》中的一部分，甲虫出版的部分书……，总之我的做法是选择孩子喜欢的就是最好的，不然大家都觉得好或者大人觉得好的书强加给孩子，只要他不喜欢的读起来效果肯定大打折扣的——个人见解，仅供参考。

有声电子书：看一部分（suwu8上传的）

英语运用方面：目前进行加州数学第二册的一半，豪豪基本可以独立完成。TREASURES目前在阅读，豪豪可以独立阅读。

亲子阅读过程很重要，由易到难培养，慢慢的简单的孩子就可以自己独立完成了，我们大人继续亲子难度大些的，直到孩子完全有能力自学。

平时多放音频给豪豪听，喜欢的就给他听，不分难易。

陪豪豪一起看英文动画，一起谈论，培养口语能力最有利，这时真正体现“英语是来用得而不是用来学的”，让孩子轻松中自然运用英语交流。

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结合叮叮妈妈的问题，来谈谈与豪豪共读新概念：

叮叮妈：给你个建议，让孩子接触新概念，心不要太急，先泛学，等孩子再大些，有能力自觉自学时再精学更合适，现在不适合精学的，必定是孩子呀！

豪妈个人建议，供叮叮妈参考。

希望叮叮在没有任何压力情况下接受新概念，掌握好一个”度”，会受益菲浅的。

下面是我陪豪豪走过的新概念历程：（我的亲子英语共读（学）是这样的，跟豪豪一起参与，不一定非我读给豪豪听或将给他听的才算亲子，主要要参与进来，我还是鼓励孩子开口的最好，鼓励孩子讲英语故事或朗读英语给爸爸妈妈听，（此时我们大人要做忠实的听众，不可以象下命令任务一样让孩子自己完成），让孩子在亲子共读中是主角最好，慢慢孩子就独立阅读的能力就上来了。有一天就不需要亲子项目了。

但有一点，不论怎么折腾，大人象孩子一样的热度参与是必须的，否则就不叫亲子了。


开始我也没敢想让豪豪去接触新概念，是偶然的机会，发现豪豪有点欲望去翻新概念，抱着试试的态度让豪豪接触了，还不错，坚持下去了。目前我选择新概念目的是培养豪豪的语感和口语能力，增强兴趣，培养独立阅读能力。没有深入研究讲解和语法，书写等方面，但孩子的悟性很强的，潜移默化中在不知道什么是语法的情况下基本简单的语法掌握的还可以，这比直接教孩子语法效果要好的多，因为孩子小，就算汉语的语法孩子也不见得都能掌握和理解。所以泛学最适合孩子的。

我希望豪豪会独立朗读新概念课文就够了，对于理解不强调一定要懂，当然自己主动去了解不反对，其他无意中得到的是意外收获。这样孩子没压力。为什么我不强调豪豪一定完全理解课文呢？因为就算汉语，孩子的理解也达不到成人的水平啊，有很多孩子还是感受不到的，尤其第三册文章不算短，内容不算简单，要孩子完全领会理解，是不大现实的，前两册还可以。

说豪豪接触新概念更合适，不应该用学习这个词语来形容。虽说不是精学，但我感觉豪豪读了一年多的新概念，目前三册快接近尾声了，收获最大的是豪豪不畏惧英文阅读了，还喜欢莎士比亚的仲夏夜之梦了，现在正在当经文经典诵读，朗读的挺有感情的。

孩子学习任何东西，都一样，材料不一定要很多，要孩子喜欢接受是最好的。把他的主动自学的能力培养起来很关键，就算以后遇到再难的问题孩子也有能力自己解决。知识不在乎学到多少，坚持不懈每天都有进步就足够了。

其实豪豪在接触新概念前，英语材料不是很多，多了也看不过来的，接触新概念前基本没有拿任何英语教材方面的资料教过豪豪。但保证每天豪豪都会听到英语，翻翻有英文的书，难易不加以干涉，时间不限制。很多流行的儿童教材豪豪都没用过，我还是坚持自己的观点，东西在精不在多，抓住培养孩子的兴趣在先，把能力培养起来，再怎么选择都不过分。一些东西豪豪是在接触新概念一段时间后进行的，如国家儿童地理百科，体验英语等是作为豪豪表现好的奖励的，还有一些英文读物都是豪豪阅读能力上来后的课外读物。

用于教学方面的资料不需要太多，阅读材料可以多些！

[ 本帖最后由 sky0424 于 2009-11-26 13:27 编辑 ]

19楼尔尔

原帖由 sky0424 于 2009-11-26 11:44 发表
是豪爸下载的，你在baidu或google里可以搜索到的。

我感觉两个下家伙挺有缘的，一个昊昊（四声），一个豪豪（二声），同音不同调，月龄相差2，音调也相差2.怎么这么巧啊！


大家把豪豪捧得太高了，其实没 ...

“玩的时候好好玩，学的时候好好学”，我觉得豪妈把这个句已经运用的很好了，或者说豪豪已经做的很好了。

这样的效率，相对大人，孩子都觉得轻松！没有什么压力！

19楼尔尔

感谢豪妈在英语接触学习方面的分享，这一大段大段的字啊，得花多少时间！！
感谢豪妈。

看了豪妈对于豪豪的学习培养过程和豪妈的一些建议，觉得真的要因材施教，这个材不一定是指智力方面的，我觉得是每个孩子的特点、特殊性，甚至于是每个家庭，每个家庭教育者的特殊性。

我们看了豪妈的这些经历，自己可以做些筛选和尝试，根据自家孩子的特点不断的进行观察、调整、尝试，在大方向把好的基础上，需要些灵活的方法。

还是很有些借鉴意义的，再次感谢豪妈！！！

sky0424

是要花很多时间的，我以前说过我不自私，但也没那么伟大，发帖和回复的前提是在陪豪豪时间有余的情况下才能进行的。所以没时间就没办法写了，今天上午抽时间整理些，与大家分享，算是我对豪豪的身教吧——奉献精神，去帮助需要帮助的人。

我觉得现在有些家长对孩子学习这方面太急于求成，市场上的材料五花八门，给孩子选择一大堆材料来教孩子，我反对这样做，这样的效果不一定就好，有时一堆材料到头来也没用上多少，还可能给孩子造成压力，适得其反。我建议给孩子选择就要合孩子的口味，选择孩子愿意接受的喜欢的是最好的，我从来不随波逐流，包括早教方案，我坚持自己的独特风格，只有自己才能摸索到最适合自己宝贝的教育方案，任何人包括专业人士的方案只能作为参考，不是我自负，道理就是这样的，世上没有完全相同的人，套用方案怎么能够做到因材施教呢？

还有教孩子学习东西，要会引导，培养孩子独立思考，不是点点滴滴都面面俱到的象老师一样交给孩子，这就是所说的教孩子要善于教“点”，而不去教“面”。孩子只要思维培养出来了，往前进展的是很轻松的，拿来新知识孩子可以自己独立思考搞定，这就是开发引导的正确。没学到新知识都是通过慢慢教会的就麻烦了，这个不是我想要的结果。

QQ妈就是聪明，悟出的道理与我不谋而合。坚持你的观点，参考有价值的经验坚持走好自己的路，你就会胜利。

[ 本帖最后由 sky0424 于 2009-11-26 23:26 编辑 ]