TY的学琴日记

月下小楼

,我们的老师也是这么说:没有问题就不用找老师学了!
想想这个过程也挺有意思!学琴真的对孩子了意志是很好的磨练啊!

月下小楼

2009年5月5日
宝宝今天简直是急不可耐的要弹琴，我还没吃饭，他就一直嚷嚷要练琴。我吃餐饭，他差不多提到十次要求。鉴于昨天的情况，我可不能让他单独去练。所以他也必须学会忍耐！

19条练习很快弹过了。今天顺利很多，因为通过前四天的练习，谱都比较熟了。手的情况也好很多。但是触键的位置我仍要一再提醒。我现在发现宝宝用5指时，手型是最漂亮的，但4指触键老是落在键的边缘。其它手指折指现象自己意识到能马上纠正。

他练完了我也练了一会儿，一个打夯歌弹了不下十遍，宝宝说好听，还要我再弹。但我再弹时反而出错，而我一出错，他马上给我指出来。看来我练琴也有好处啊，可以训练他的听力，嘿嘿！

zhangsh

我家的4指左手要好过右手，5指基本能立起来了，老师也在不断的提醒中。

月下小楼

2009年5月6日 宝宝4岁4个月4天
今天的练琴时间从晚上九点到十点。我是既高兴又无奈！
高兴滴是：他弹完第一曲“老麦克唐纳”后告诉我，今天ZXY也在班上弹了这一首。但是ZXY全部弹成一拍的了，而且第一句最后一小节DO•SO，她漏弹了SO了。说着宝宝就把ZXY的弹法弹了一遍给我听。
我问他有没有在班上弹一遍呢。他说：没有。张老师不知道我也会弹这一首呢。
我说：老师不知道，你可以告诉她呀。
宝宝说：好！明天我要把这首弹给Z-X-Y听！
他还故意把人家的名字一字一顿的说出来，颇有些挑战的味道！
这件事似乎说明，他现在关注别人的弹奏，认真听别人弹的每一个音，而不只是一个看热闹的旁观者！
接下来我又高兴又无奈，因为他开始专注于在键盘上找个种音，并试奏各种音，把他会唱的歌试图在键盘上表现出来。试着试着，终于能弹出来，便叫我唱，我跟不上节奏他还跟我发急。等我跟上了他却开始弹错。他自己也急得不得了，就这样锲而不舍的再去找音，在各个调上找音。我不能阻止他的探索热情，但我无奈的是，一个晚上的时间太少，如果一味的任由他探索下去，老师的作业无法弹完。
他在试奏的过程中还告诉我，今天老师在班上教了音阶了。
我还是尽力忍住，尽量让他探索，后来一看时间，不得不让他先弹完老师的作业。他对“划呀划”等书上的两首曲子的节奏不满意，说他以后要写两首新曲子。于是把他想写的唱给我听，又在琴上弹了一遍。我赶紧用简谱记下来。他看到我的记录，便要拿去弹，不过简谱到底是简谱，他对着根本弹不出他原先所唱的音了。我想以后得自己画好五线，在他练习时随时记录他的即兴曲。我还得加强学习，真的记得出才行！
等他的试验终于告一段落，他才真正开始弹作业。还好，作来弹得挺顺利。触键的位置仍需改进，尤其是4指的触键位置！

月下小楼

2009年5月7日
终于在网上找到了TWINCKLE，TWINCKLE LITTLE STAR的谱子，晚上我们吃饭的时候，宝宝就自己弹这首曲子，弹了好多遍，直到弹熟。他不许我进去看，我估计手型肯定是顾不上的。

后来他告诉我今天在班上弹了“老麦克唐纳”，张老师告诉他手一定要立起来。希望他能听老师的话，改正自己的毛病！我也真的从心底里感谢老师的帮助！

我今天吃完饭就先陪他练琴，老师的作业弹得很顺利，但3、4指折指现象很严重。他不肯把每一条作业弹两遍，我只好每一条结束时，都提出问题，希望在下一条时能得到改进。折指的问题，他也总能意识到。还是一个控制力的问题！

我唱谱常唱错，这些逃不过他的耳朵。我一唱错，他马上质问我，继而忍不住大笑。我的错误，倒为他的练习添了不少乐子。

月下小楼

2009年5月8日
好不容易早上有机会送宝宝。

张老师一看到我，马上向我指出宝宝手型的问题，一是手太紧张，手掌塌下去，二是手指站立问题。然后老师又给我示范了一下正确的手型。宝宝也过来旁听。真心希望宝宝能听进老师的话呢！
宝宝学琴之初，能有机会在班上，在小朋友面前操练，并有这样的好老师提供义务帮助，真的感觉好幸运！

ZXY的妈妈说，她听了别人的意见，一开始让XY胳肢窝里夹上纸巾卷的小圆筒练习手臂放松，在1指与2指间绑两只小纸球练习。也许那是一个有效的方法，但我好象接受不了这样的训练。她自己都说那段时间觉得自己的女儿好可怜。我还是希望能通过每天的快乐练习，每次改掉一点小毛病。

林琳

一口气看完小楼宝宝的练琴日记，小楼真是辛苦了。
我自己学习到以下几点：1.陪练一定要有耐心；
                                 2.一定不要强迫孩子，在轻松愉快的环境下让孩子进入角色；
                                 3.自己也要有一定的基础
                                 4.陪练的还要开动脑筋，让练琴不枯燥。

月下小楼

我的第三堂钢琴课
回课的时候，我的问题不少，主要是节奏仍太快。另外每一句最后一小节我总是要犹豫一下，造成跟前面的不连贯。老师可一点不放过我，一定要我弹好了才能过。事实也证明我是可以做到，就是不肯动脑子，说到底还是自己懒！
老师今天的作来不多，只三条练习，不过可真够我练的，左右手怎么协调真是个问题。另外，我读谱太慢！

宝宝的第八堂钢琴课
这次回课，一开始很顺利，连得了两个“好+”。但是后来，问题开始出现，也是这段时间我一直在反省在思考的问题：手依然很紧张，有时下键不是从上面落下去，感觉是从键盘的边缘下方冒上来。
这个问题，宝宝的班主任一眼看出来，今天S老师也说她早就发现了。宝宝可以做到放松，就是不肯做。老师要求严格，一个一个帮他过关，他很快就不耐烦，后面三条作业简直不肯弹。
因此，这次课，老师只布置了两条练习，其它的，就是要我一定要帮宝宝养成断奏时放松落下的情况。老师认为宝宝现在手指站立已不是问题，读谱也不成问题，所以手腕的放松一定要解决，不然会影响以后的学习。
老师为了帮助他，还让他留下来观摩下一个学生的课，那个五岁的小姐姐，上课真的是非常认真专注！

alice0981

TY开始练琴了，真好啊！小楼，真佩服你，能这么顺利就让宝宝开始弹琴了。真替你高兴噢。

alice0981

手指的姿势虽然一开始很重要，但我觉得不要让宝宝太紧张噢。保持兴趣最重要，不是吗，小楼？孩子还小，手指没有力度，在弹的时候容易变形，是很正常的，如果老去纠正他的手型，我想宝宝很快会没兴趣弹的。这在亮亮身上就是一个很好的例证噢。