Andy 的学习记录

sunbaby020123

好啦，歪好楼继续记录英语学习

最近的Treasure 没有继续往下赶进度，感觉unit 1--Theme 5中的Social Studies：New Americans 这篇文章对于ANDY来说读几遍还是不能掌握其中的几个主要单词，妈妈又从SCOTT FORESMAN中的Social Studies Leveled Readers Grade 1里选了3篇We Are the Community、Alike, Different, and Together、We All Belong 来补充阅读，主要要求掌握 immigrant, ancestor, culture, tradition, belief这几个词的具体含义。SCOTT FORESMAN有音频非常好，妈妈每篇先让ANDY听一遍，再自己跟读一遍，在跟读时注意自己没有听懂的部分。这样3篇下来，对于上面的这些单词都很轻松地掌握了，又练了听力，很好。感觉这样Treasure精读，SCOTT FORESMAN和RAZ配合泛读，效果真好啊

ANDY喜欢学习Science的内容，每天吵着为何不让他学Science，昨天Treasure第一单元最后有篇TEST是Animal Parents and Their Babies，妈妈让他一人独立完成了，理解得不错，后面的练习也都做对了。做完后妈妈又完整地和他一起再读一遍这篇文章，在读时就不停地打岔和妈妈谈论各类动物宝宝们的生长情况，还有人类宝宝的生长过程，搞得最后妈妈只能禁止他谈论才能继续上课，哎，每天的半小时时间过得太快了

晚上的英语阅读时间考虑到最近教材类课上有很多阅读内容了，就不急着再加阅读内容了。这两晚开始精听读过的Fantastic Mr Fox, 每晚听1~2章，听的过程中以分段落来听，每1~2个段落停顿下来提问，解答，听下来感觉不错，很多情景描绘性的句子都能听到，如It was a small silver speck of moonlight shinning on a polished surface这种句子都能听到了，妈妈还是挺满意的，准备把这本书这样听一遍再让他自己读一遍。

[ 本帖最后由 sunbaby020123 于 2009-10-15 10:50 编辑 ]

T-Bear

Andy 学的词程度深、难度大，进度真够快的。这跟你的精心准备和讲解密不可分，你太厉害了，佩服！

看到你让 Andy 阅读中文书后都要求复述，觉得是不是必要性不大呢。我的理解，学英语时要求复述主要是解决日常生活中说英语不够多的欠缺，从这个角度说，中文的听说环境每天是足够的，说的机会也大大地有，是不是就不必那么费劲地去复述中文了，还不如将省下来的时间多做泛读呢。从我们家 Kevin 在中文阅读方面的经历来看，建议你多挑一些有趣的中文读本给 Andy 看，虽不太了解你说的《春秋故事》，但感觉上，不算特有意思的那种。不知道《小猪稀里呼噜》、《夏洛的网》这样的中文故事，Andy有没有看过，当时 Kevin 是超喜欢的。

sunbaby020123

原帖由 榴琏 于 2009-10-15 10:16 发表
是这样啊, 我们快6岁了, 也从4岁学琴, 整两年不会认, 现还认得很慢, 是不是还要再等等

孩子不认谱或认谱慢，家长还是要分析一下，如孩子还是学琴时是否就是一上来就背谱，或看着老师的手弹琴来背谱，或都是家长代劳看谱的？如是以上这些情况，那妈妈还是要注意，一定要坚持让宝宝学习自己来看谱，慢一些也不要紧。

ANDY当时的情况就是do ,mi， sol 不分，一年下来还是经常搞错，我还专门画五线谱给他做练习，就是不分，那时为这也是急得 ，所以现在联想到英语阅读中有一些常见的词他也总不记住，妈妈有耐心多了

如你家宝宝不是上面这种情况，那就是视谱的曲子量有些少了，现阶段可以多弹些曲子，要求不要过高，能过就行，如英语中的拼读练习一个道理。这个关过了，下来才是要练背谱，这两点在以后的学习中是最重要的两点。

只是我个人观点，希望能有帮助哦

sunbaby020123

原帖由 T-Bear 于 2009-10-15 11:39 发表
Andy 学的词程度深、难度大，进度真够快的。这跟你的精心准备和讲解密不可分，你太厉害了，佩服！

看到你让 Andy 阅读中文书后都要求复述，觉得是不是必要性不大呢。我的理解，学英语时要求复述主要是解决日 ...

谢谢T-Bear又来表扬Andy妈妈了

你提的中文建议开始我也是这样想的，想通过泛读来提高他的阅读速度，可惜暑假里操作下来失败了。可能是从小没有很好地培养他自己看书的习惯，这类故事他喜欢听，连《钢铁是怎样炼成的》都能反复听，但不爱读。

这学习开始我给他买了一套《小猪大侠莫跑跑》，感觉他应该喜欢，每晚让他读15分钟左右，结果发现效果不是很好，好象思想不是很集中。这本《春秋故事》也是这次看着不厚才带去的，结果试下来发现效果不错，由于妈妈要求复述故事，所以读是思想还很集中。还有，ANDY有个特点，爱讲故事，无论走在哪里，嘴里就不停地讲着他的三国故事，乘地铁时也会大声讲，所以妈妈才会考虑让他复述的，他高兴着呢！估计这和妈妈从小给他练过大量爬行有关，记得8个月大时我给他戴好手套、护膝在草地上练爬行，好多老太太还过来批评我的，以为我是别人家阿姨，不负责任

ANDY喜欢看家里那本最厚的百科全书，每次上厕所必看，后来在学习过程中发现他还真看进去了很多东西。如这次看过圆明园的记录片之后开始对博物馆感兴趣，昨天上厕所时在看卢浮宫，还让妈妈给他具体讲讲（妈妈去过）。但总觉的该看看故事类的书，可是《夏洛的网》等估计一年后可以自己看原版了，也不急着让他看，怕以后看原版就不感兴趣了。如最近读的英文原版的《狐狸爸爸》没读过，也没听过中文版的故事，读起来还挺感兴趣的。

考虑到这些，所以才会用历史故事来吸引他，试下来还行。对于中文的阅读，妈妈也比较烦，如何让他能开始喜欢阅读也是这一年的重要任务，毕竟两年级了，不能再停留在听故事阶段了 ，希望T-Bear能多来说说你家哥哥的经验哦

wendy5602

向ANDY妈妈学习。

bell_ks

先恭喜ANDY钢琴过六级！ ANDY真的很不错哦！ANDY妈妈倒是非常的谦虚！

由衷的为ANDY高兴，更是敬佩ANDY妈妈，极有耐心，极有方法，且不断反省不断总结不断学习。。敬佩！！

zjjoyjoy

ANDY妈妈不必太担心ANDY的中文阅读，记得当萱二年级时，也还不喜欢阅读，当时我也挺烦恼的，为了让萱喜欢上阅读，许诺读了多少就给予相应的奖励，怕她只是应付，也要求她复述给我听，现在四年级了，很爱阅读，我想这和她的识字量增加有关吧

bell_ks

长假逛书市，除一堆古文书外，只买了一本白话文：福尔摩斯探案集。买的时候，贝尔压根就不看！

    回家后，无书可看，（全是古文书呢） 贝尔只好捧起了这个福尔摩斯。
    一个小时内，贝尔就读完了，问妈妈可不可以再买这样的书？ 当然，那时书市已经关门了。
    然后，又匆匆去图书馆，在图书馆闭馆前半小时，进去借了第2本福尔摩斯出来。。。
   
   呵呵，没有更多的选择时，孩子自然会去看，一旦专研进去了，知晓里边的乐趣，就一发不可收了。。。
  之前，我好像常常用这种法子。。。

sunbaby020123

谢谢zjjoyjoy和贝尔妈妈两位呢   我刚操心好英语又急着ANDY的语文了  不过今天上午ANDY还是突然给了我些惊喜了 。。。

今早从书架上拿出刚买的《西顿的故事》，抽了一本出来看了几分钟后，突然说太好看啦，就趴在吃饭的桌子上一下全看完了。看完后妈妈让他进自己的房间做作业，回答说《春秋故事》还没看呢，又捧着看了一个《退避三舍》，这个故事内容有些复杂，看的时间略长些，妈妈嘴里装着催促他赶紧做作业，心里可是偷偷地乐着呢

准备下次也去买两本福尔摩斯探案集，估计男孩都会喜欢，谢谢贝尔妈妈啦

bell_ks

福尔摩斯探案集，属于《青少年必读10本经典》，书的后面有列出这套书的清单。
福尔摩斯看完后，贝尔在图书馆，自己找了一本《钢铁是怎样炼成的》
（开始，我还很奇怪他怎么看这个书？后来才知道，贝尔是看了那个清单去图书馆找来的)

看完了《钢铁》。餐桌上，说：妈妈，好感动哦！“
为了催他吃饭，我就说：赶紧吃饭，吃完，再跟妈妈分享？

吃完饭，又忘记了。。
第2天一早，眼睛一睁开，想到昨晚贝尔说的话了，赶紧去找贝尔，跟他聊聊那本书的感想。
贝尔讲完了书的大概，问他：为什么会感动呢？
贝尔说：”我感动的，都是细节上的“
让他举例。
回答说：”比如，保尔右眼瞎了，他说，他宁可左眼瞎了，因为左眼瞎了，还可以打枪啊。。。“
贝尔轻声说着，我自己都被感动了。。。