用记载, 让爱永不褪色 ( 2003年7月开心小男孩)

sky0424

诚意请教轩轩妈：

轩轩算的除法是笔算还是心口算的？轩轩好厉害呀！

豪豪目前只会简单的乘除法，我没教他背乘法口诀。请问你们教过轩轩背过乘法口诀吗？

你觉得孩子目前学习数学要注重哪方面？

xuanxuanmm

几位数的乘除, 轩轩还没达到口算的程度, 只是笔算.
我有个朋友开的幼儿园有开设少儿口心算培训课, 参加过培训的小孩可以轻易算出几位数的乘除.  现在这种少儿培训班比较兴, 但听说也有弊端, 比如说它不是坚式的, 跟小学衔接不上, 还有就是上了小学后用口心算的机会少了, 这种能力就会慢慢地淡化了.
轩儿没有参加过此类培训, 我们是按照传统的竖式算数教他乘除的.  

关于乘法口诀, 我认为在孩子对乘法有了一定的认识后让他去背诵, 然后在练习过程中再去强化理解所背的内容, 效果会更好, 还可以提高运算速度和提高孩子的自信心.
只要做适当的辅导与讲解, 乘法口诀还是比较容易背诵的, 较难记的可以编个顺口溜帮助记忆.

就我自己的体会来讲, 我觉得孩子学数学要注意:
-  要从容易入手, 循序渐进, 保证他的兴趣, 避免产生畏难情绪；
-  控制每天的量, 数学很耗脑力, 每天不能过量, 最好是把数学游戏化, <<Wawayaya>>系列中学数学的那个系列就非常好；
-  反复练习巩固, 每天加入新内容的同时必须要反复练习旧知识；
-  持续不间断, 这点很关键, 就象轩儿, 几位数的乘除在去年他已经很熟练了, 但隔了半年不练, 就又生疏了；
-  有了一定数学基础后, 要拓展思维, 一题多解

豪豪妈妈, 以上是轩轩学数学前期我的一些体会. 现在轩在跟轩爸学一年级奥数, 我没参与. 豪豪虽然比轩轩小, 但一年级的奥数已能独立完成了, 这一点豪豪比轩轩强多了, 轩儿有好多题都要问轩爸呢. 不知在奥数的学习上, 豪豪妈能否分享一些宝贵的经验. 先谢过啦.

xuanxuanmm

新生家长会
2009-07-04
今天第一次作为准小学生家长的身份和轩爸去参加期待已久的小学新生家长会.
签完到领取资料后进入会场. 校会发言已准时开始, 我们迟到了两三分钟, 渐愧!
校长首先宣布了会场纪律, 并明确指出希望以后的家长会都要由孩子的亲生父亲或母亲参加, 不欢迎祖辈代为参加.

校长首先简介了学校取得的成绩和面临的困难, 然后就学校的办学理念, 资源配置, 学科设置, 艺术平台, 校园规则和家校共建一一做了报告. 在报告中校长特别强调家庭要与学校形成一个紧密的共同体, 这样才能合作共赢, 共同创造, 共同提升, 共同成长. 由于学校老师与学生的配备是1：19，所以单靠老师的力量去管理好, 引导好所有的孩子是不可能的, 家庭必须要形成教育孩子的共同体, 配合学校共同为孩子的成长创造最好环境, 家长必须做好孩子的榜样和老师. 学校的义务教育有其优势, 但肯定也有不足, 作为家长必须要了解学校教育的优点和不足, 主动地扬长避短, 主动地弥补不足, 还要理智地为孩子的发展把握机会和创造机会. 孩子是否能顺利地从幼儿园过渡到小学, 很关键的一步是要过规则关, 这个规则包括学校的规则和回到家里学习做功课的规则, 强调孩子的作业要自己做, 自己检查, 书包要自己收拾, 当天的事情当天完成等等. 家长在上学前就应该重视孩子规则意识的培养. 另外还要关注孩子第一天, 第一周, 第一个月的习惯养成, 每天都要让孩子高高兴兴, 满怀自信地去上学, 家长每天都要关注孩子的情绪变化, 不良的情绪要尽快改正.

接着由副校长作了一年级学生学习习惯的形成的专题报告. 报告指出, 学生学习成绩的好坏, 智力因素占20%, 非智力因素（包括信心, 意志, 习惯, 兴趣, 性格）占80%， 在非智力因素中, 习惯占重要位置. 孩子的学习习惯主要包括专心学习的习惯, 书写规范的习惯, 良好的倾听习惯和课外阅读习惯. 在一个世界人均看书量的调查中发现, 犹太人的看书量是最多的, 人均65本, 俄罗斯55本, 美国50本, 而中国才3本. 副校长将阅读的重要性总结为:
1. 读书是学生精神发育的最重要的源泉；
2. 读书能培养书生的学习兴趣；
3. 读书能减轻学生的学习困难
既然读书能带来这么多好处, 轩儿的学校开展的读书活动也是多种多样的. 学校也倡导家长为孩子读书, 认为这是激发孩子读书兴趣的最好的方法. 校长还列出了一年级的读书书单.

轩爸批评俺只重视轩儿的英文阅读, 而忽略了中方阅读. 我认为他批评得有理, 中文类的书籍俺给轩儿买得不多, 即使有也是科普类的. 俺虚心接受批评, 以后中英文平均对待.

这次家长会从9:00一直开到12:00, 可见学校很重视对待. 从家长会中我收获良多, 结合学校的要求和轩儿的实际情况, 我认为目前必须要马上予以关注的是:
1. 强化轩儿的规则意识和时间观念；
2. 进一步培养自理能力, 特别是养成良好的收拾习惯；
3. 加强中文阅读
4. 开辟一个固定的地方供轩儿学习阅读

[ 本帖最后由 xuanxuanmm 于 2009-7-7 05:02 编辑 ]

sky0424

谢谢轩轩妈的真诚回复！

我赞同你的观点。

我也不主张孩子学习珠心算，观点与你相同。对于数学口诀，我也赞同你的观点，豪豪从没背过加减法口诀，但对数学概念要是建立了，理解了，自然就会了计算，对于乘除法，6*6以内的没问题，再难点的计算就要慢些了，我也是在犹豫要不要先教他背乘法口诀呢，就先请教一下轩妈，不谋而合，我现在也是遇到乘法问题就提示一下豪豪，不知不觉6*6以内的就在理解中搞定了，因为豪豪开始二年级的奥数，有乘除法接触，但我先不要求他一定把结果算对，思维对了就行，慢慢建立乘除概念，豪豪目前可以理解了，只是计算有时不够熟练。看了轩妈的建议，我就放心了。谢谢轩妈！

对于奥数，豪豪接触的早些，没记错的话，应该是在四岁多慢慢接触的——幼儿奥数启蒙（4-5岁，5-6岁，6-7岁），开始有的也要提示讲解，有的可以独立完成。慢慢把思维开发出来，孩子再学习奥数就自然顺利了。

我建议你选择举一反三类型的奥数较好些，豪豪现在用的就是这样的版本。

这样需要讲解的，就讲一个例题，孩子可以独立完成其他的三个同类型的题目就够了。豪豪因为有前期的工作，所以一年级的奥数基本不要讲解，拿来当练习做的。轩轩这么聪明，当再接触一段时间奥数也会对立完成的，孩子都有一种专研的精神！

对于奥数中遇到孩子在大人讲解后还不能接受的问题，暂时放过去，过段时间回过头来，孩子是就可以完成了，因为孩子的思维在不断发展的。否则停留在孩子认为的难点上，对孩子的开发不利。这是我陪豪豪学奥数过程中的感悟。

[ 本帖最后由 sky0424 于 2009-7-8 00:05 编辑 ]

xuanxuanmm

废品回收标志里的数字代表什么?
2009-07-07
从网上下载了Curious George Goes Green, 轩儿十分喜欢这部动画里面只会伊伊呀呀, 不会说话的猴子George. 天天必要把这个动画看一遍或几遍, 尤其喜欢George收集可回收废品这一部分. 受George影响, 轩儿自己也成了个小小废品回收家. 挨个检查家里的东西哪些标有三角形的回收标志. 轩儿把我的护肤品的瓶子, 饮料瓶, 杂物瓶, 各种盒子, 袋子等全查看了一通. 看到有回收标志的就高兴地告诉说 “See, Mom, this can be recycled.” 轩儿还建了个回收站, 把用完的可回收的东西都放在那里, 还美其名曰“I collect things that can be recycled.”在查看收集的过程中, 细心的轩儿发现回收标志里的数字有时是1, 有时是3, 有时是别的数字. 轩儿问我为什么会这样. 这可难倒我了. 只好求教于google. 上网上搜查了一番, 才知道原来不同的数字代表不同的制作材料和不同的使用条件! 咱这回是从轩儿身上学到东西了!


[ 本帖最后由 xuanxuanmm 于 2009-7-9 04:01 编辑 ]

xuanxuanmm

跟读训练进行中
2009-07-08
早上的跟读练习每天都在坚持中, 到今天为止才跟读完了Ice Cream, Christmas Eve及The Story三个故事. 时间有限, 每天早上只能训练半个小时. 轩儿还算很配合, 从床上爬起来先听一遍然后就开口跟读, 有时没睡醒时也会哈欠连天, 需调整状态. 为了训练轩儿的听力, 我在他跟读时不让他看内容.
一个故事一般安排两天的时间, 第一天一句一句地听和复述, 第二天加大难度变成两句两句地听和复述.
有点句子较长, 轩儿必须专心致志才能把听到的内容复述出来. 这个既是对听力的训练, 也是对耐力, 专注力的训练. 我希望通过这样的训练, 对提升轩儿的语音语调, 提高语感从而提高英语的表达能力有一定的帮助. 现在刚开了个头, 还没看到多大的进步, 但我相信持之以恒, 一定会有回报的. 借用坛上流行的一句话, 现在咱就“只管播种, 不问收获”了

xuanxuanmm

轩儿的第25次钢琴课
2009-07-09
先说说作业的完成情况:
<<天天练练III>>6首曲子, 除了”原地脚尖跑步”老师说要弹得再整齐点要回课, 其余全部通过.
<<拜尔I>>只有一首, 也是这一册最后一首要弹奏的曲子, 轩儿顺利通过并得到老师的赞扬。 轩尔弹拜尔好象很有那种得心应手的感觉. 马上要进入<<拜尔II>>的弹奏了, 不知第二册会不会难点?
<<克拉克钢琴>>, 其中”风格画”是回课的作业, 这一次老师很满意. “阿拉拍舞师”在上节课布置作业时老师说这首比较简单, 但我们发现真正要把它弹好并不容易. 轩儿在最后一小节有一个跳音及右手的节拍没弹好, 但在老师的提示下重弹一遍时马上就改正过来, 但还是要回课.
<<古典音乐 >>的”German Dance”是回课的内容, 轩儿虽然能双手顺利弹奏下来, 老师也认可弹得还可以, 但有些细节还要完善, 老师希望我们再弹一周. 另一首是”Minuet in G”, 这节课老师教合手, 由老师弹右手, 轩儿弹左手. 轩儿一开始显得不是太适应, 但后来也还是较好地合老师合作下来了. 老师说以后会多采用这种方式教合手. 比起老师单纯的双手示范, 老师与学生合作这种方式会让学生的印象更深, 效果更好.
<<考级书 >>C大调的音阶, 短琵音及和弦顺利完成. 有了这个作基础, 估计以后弹其他大调和轻松一点. “摇摆的印第安人”也是较难弹的曲子,
今天是第一次合手, 有些地方还需精工细雕. 相对于之前弹过的”小白菜”来说, 轩儿更喜欢这类轻松活泼的曲子, 所以要回课也不怕.


紧接着老师布置新的作业. 虽然老师考虑到了现在的难度及回课量, 但布置完作业后连老师自己都感叹地说”作业量已经很大了”.

老师问放暑假了, 弹琴的时间会不会宽松一点. 我说跟平时差不多, 因为我们的练琴时间安排在晚上. 白天轩儿基本上不练的. 我说现在轩儿晚上练琴练到10点多将近11点. 但上小学后肯定不能这么晚睡, 我打算培养轩儿的独立能力, 慢慢地让他自己弹作业, 不再依赖妈妈陪着了. 可是老师反对我这么做, 她说毕竟轩儿还小, 建议轩儿放学后先做功课, 晚上还是由我陪着弹琴为好.

课上完后, 老师拿出贴纸由轩儿自己去剪. 老师发现轩儿用左手剪. 我说轩儿从小就喜欢用左手, 现在除了写字被我们强行纠正用右手外, 其他的如吃饭, 打球等等就随他用左手了. 老师说这对锻练左右脑平衡有好处. 但我觉得弹琴需要左右手配合默契, 对锻练左右脑更有好处!

老师高兴地说”这一批里收的孩子中, 男孩子都很优秀, 女孩子差点”. 我很开心地得知老师说的这一批孩子里除了轩儿外, 还包括小楼的孩子TY. 老师说TY自从手形纠正过来后弹得也很棒. 但愿他们一直都是老师眼里优秀的孩子!

月下小楼

哈哈,我也很开心老师这么说!真的不知如何感谢你才好!
老师跟轩轩配合弹左右手的方法,也是TY经常要求我陪他练的方法.现在练琴经常是由我跟着他转,听他指挥了!

老师是经常把轩儿挂在嘴上的,包括最后奖贴纸的时候,找不到了就说:又是轩轩全部剪走了! 老师的语气里对轩轩是满心欢喜的那种!

xuanxuanmm

小楼你跟TY真是绝佳的搭档, 连弹琴都能配合得这么好. 我就没你这个能力了, 我现在连五线谱上的音都快认不全了.

我跟老师说TY不仅弹琴表现优秀, 而且其他方面, 尤其是英语更优秀. 当老师听说TY的英语比轩轩还利害时, 老师很惊讶, 感慨地说”现在的小孩真不得了! 不对比一下, 还以为自家的孩子最好呢!”

xuanxuanmm

端正学习态度
2009-07-10

晚饭后把豪妈的高楼介绍给轩爸, 让他好好阅读学习.

轩爸最近对轩儿的教育比过去用心了, 他现在每天能坚持教轩儿数学, 这让我很高兴.
但对轩爸这么自负的人, 能静下心来认真地读豪妈的高楼, 这更令我高兴.

估计豪妈的育儿思想和做法对轩爸启发很大, 因为他主动找我来交流心得了. 轩爸首先肯定豪妈对豪豪的培养是一个很成功的例子. 他说他一边读, 一边思考, 并对照我们和豪妈在培养孩子上的不同做法. 他认为豪妈做得最成功的一点在于: 豪豪的学习态度非常端正, 不需要别人督促, 自已能自觉学习, 养成了非常良好的学习习惯. 这一点是轩儿要向豪豪学习, 并且是我们以后重点关注的地方. 轩儿在学习上不够自律, 布置的作业我们督促几次还完成不了. 爷爷揭发他, 说他在爸爸妈妈在家时就装模作样在做作业, 爸爸妈妈一离开, 他就跑出来看电视, 爷爷说他, 他还跟爷爷吹鼻子瞪眼睛. 轩爸说这样的学习态度很不好, 一定要想办法让轩儿改正过来. 我说豪妈做得成功的地方不仅这些, 豪豪不仅在思想品德, 待人接物, 还有在经书的背诵, 语数英等方面也非常全面. 轩爸感叹我们的早教开始得太晚了, 浪费了很多时间. 但这个世界上是没有后悔药吃的, 我和轩爸认真商量了从今起培养轩儿的方向和要注意的地方. 为了提高轩儿的自觉性, 轩爸向轩儿许诺, 轩儿如果能每天自觉地先把作业做完, 就奖励一个勾勾.

我跟爸说轩轩也有很多优点, 天外有天, 我们不能拿轩儿去跟别的孩子去比, 但我们要从优秀妈妈身上吸取经验, 将优秀孩子的成长作为借鉴. 我们要要求轩儿做最好的自己, 自己和自己比, 每天都有进步那就很了不起了.