等待花开-----2001年2月（女孩）

等待花开

参加了hi5号召的亲子英语共读一年活动。

http://bbs.etjy.com/viewthread.p ... ge=1&extra=page%3D1


刚刚买了一大堆的英文原版书，刚要开始坚持亲子共读呢，借楼主的春风，将亲子共读进行到底！

不亲子共读也不行啊， 因为女儿现在的水平实在有限。

8岁，小学三年级，在学校里学过两年牛津英语， 从三年级开始学校换用新标准英语（三年级起点）。

在学校里的成绩还不错， 也许是因为要求简单的缘故，大多都考98--100，所以忽视了其他的一些英语要素。无意中发现论坛，看到很多优秀的孩子和父母，暗自惭愧，开始觉醒，按照其他前辈（呵呵，学习上的前辈）的足迹， 开始大量的灌英语。

目前的情况：

1. 看：三只小猪进阶英语，gogo, big muzzy, 凯蒂游名画， 小乌龟（一部分），Avatar(狂爱）
2. 听： big muzzy, magic marker, englishi for me, 我的第一本亲子英文mp3，体验英语1，2级
3. 跟读：big muzzy, magic marker, 体验英语1，2
4. 阅读： 几乎为零。零星打印过一些raz，scott foreman，兴趣不大，没有再坚持

醒悟晚，起步晚，不怪孩子，责任在自己没有用心，请允许我猛烈地自我批评和暗自惭愧5分钟……

在成长档案建楼，http://bbs.etjy.com/viewthread.p ... p;extra=&page=1，从281楼开始记录共读情况

亲子共读时间：从2009.10.16号开始

请大家监督，督促，批评，鼓励， 支持， 帮助哈……



希望自己可以坚持。

今天是我们的结婚十周年结婚纪念日，最大的收获是这个活泼可爱的小人儿。

希望她，我们都健康快乐。

[ 本帖最后由 等待花开 于 2009-10-16 08:39 编辑 ]

stevenbb

开始英语亲子共读很好呀，会常来学习的。
我也想教孩子学自然拼音呢，可是感觉力不从心呢，这个周六带孩子去个拼音班试听，看看情况如何。

等待花开

2009.10.15   星期四

很早就听说过phonics, 搜集了很多资料， 一直没有着手整理。 不是有人建议了吗，要学习这个，前提是要有2000--3000的听力词汇量，我们认识的单词大概能有个2--300，听力词汇没有查证，估计超不过1000，要学似乎还要有比较长的时间。

可是最近在跟读的过程中出了很多问题，正如妈妈前天提到的，会的单词还是会读错，相似的单词比如get, got等还经常读错。据说到了三年级下学期开始进入单词拼写阶段……很多很多的迹象表明，phonics势在必行。

于是， 妈妈埋头研究这些资料，浏览已经收藏的网站，资料也真多啊，眼花缭乱，妈妈颇有刘姥姥进大观园的感觉，眼不够用，手不够用，当然， 更重要的还是时间不够用。要上班， 要看资料， 要整理，要做家务， 要辅导功课……每个妈妈的坚强和柔韧都是这么被逼出来的吧。

不过这一看， 还真看出了不少问题。 starfall的网站很多人推崇， 可惜第一个字母a的发音就有不可取之处；论坛上曾经下载过的美国小学phonics, 其实只不过progressive phonics的一部分；help2learnreading软件，全是英文，需要父母学会之后再进行传达，理解的偏差难免会造成很多误会，比较热闹的是里面的游戏，但是估计即使做对了，以后碰到类似的单词还是不清楚该如何发音；phonics kids的书本如果打印下来，蔚为壮观，会耗掉不少的纸张和墨盒，但是不打印，电脑会谋害眼睛；台湾教材，可惜没有音频…… 论坛里的hooked on phonics, 听说不错， 可惜无缘相见； phonics pathway也是如此…… 好在妈妈发现了oxford--let's go phonics, 有书， 有音频，所以估计会以它做教材吧，若是需要辅助练习， 其他的资料里面信手拈来…… 那就以它上路吧。

但是，phonics毕竟不如我们中国的拼音， 可以把所有的字词都包罗进去，最多只能覆盖英语单词的70--80%，所以不可全靠它来学会拼读，就当一个拐杖好了， 知道英语单词其实也如中国的拼音一样， 发音和单词之间有一定得规律，而且很大一部分是有规律可循的，能帮助拼写单词，见到陌生的单词能尝试着去拼，就够了……

彻底掌握这门语言还要靠大量的阅读。

学习phonics的顺序， 也是人云亦云，有说从元音的，有说从辅音的。 莫衷一是。

但是看资料多了，毕竟也帮妈妈理清了一个思绪，那就是不可以针对一个单词彻底的讲清，比如说e, 有长元音，短元音，不发音......估计没几下就绕糊涂了。

妈妈计划的顺序是：
短元音；因了字母e的加入，长元音， 其他单个辅音，ap,at等音节的引入，复合元音等

不一定对，边学边调整吧。

今天学校里发了一张数学大卷子，等做完题检查完，复习预习完的时候，留给英语的时间已经几乎没有了。每晚9点入睡是雷打不动的，要保证你课堂上的学习啊。好在你说还要听big muzzy/magic marker，也算是听力输入吧。

然后妈妈对着你熟睡的背影读了Perla's Family.

勤劳小蜜蜂

你干脆把给她读的故事录下了，醒来还能再听

睡熟状态听，效果要打折吧

丫丫妈妈

原来记在这啊。仔细学习

等待花开

2009.10.16    星期五

今天是爸爸妈妈的结婚纪念日，去饭店搓了一顿，爸爸本来想去商厦买个礼物的，可是妈妈想起亲子共读计划，赶紧打道回府。不能在第一天就开小差。

先做完老师布置的作业。然后出去散步。

回来的路上，好像预感到了什么地说：妈妈，回家之后我要看我自己的书，你不要让我学英语了。

所谓自己的书，就是中文书。妈妈下定决心抓你的英语一个月了，还是没有对学习英语产生自觉性。

"只要看20分钟就好了。妈妈参加了论坛的一个计划，每天至少20--30分钟，一年之后就可以得到500金币呢。"

看来钱的作用的确很大啊，小孩子也不例外。立刻两眼放光：金币？比钱还厉害的钱？

那当然了，妈妈可以拿金币去购买很多学习资料，这可是多少钱都买不来的呢。

点头同意。

1。gogo看了一集，还想再看，遭到拒绝。我们的计划本来就是一天一集的，看多了，只会增加看热闹的机会。12分钟
2。看phonics kids 4a， 看完了short a + a word familes 10分钟
本想继续罗塞塔，说这几天视力有点下降，可能跟看电脑学英语过多有关。学英语过多是假，想早早看中文书是真。不过也足以打消了妈妈继续让你看电脑的念头。
3。Raz decodable books, 关于short a 的，5本  大概15分钟。妈妈领读，跟读，自己拼读还算正确。

然后一头扎进中文书里。

睡觉前听百听不厌的big muzzy.

等待花开

2009.10.17   星期六

周末的早晨我们一般睡到自然醒，但是可能习惯的缘故，7点半就起床了。

很享受这样的时光，顺手拿起床头的体验英语，第三级第一本：bugs for breakfast

利用原典英语的方法，先静心听三遍录音，然后听读，跟读，这段时间跟读magic marker的缘故，觉得比以前要流利许多。半个小时之后，就可以背诵了。

不过发现一个读音妈妈也不确定，looked, 听录音好像读-id, walked, 听录音好像听-t, k+ed, 发音应该是同样的规则阿， 不知道是否正确， 明天查一下资料。

晚上：跟读magic marker, 四集   大概15分钟， 已经跟读到32集
罗塞塔：10分钟， 第一级第四单元
阅读：runaway wheels  大概10分钟

等待花开

2009.10.18   星期天

早晨7点半起床，妈妈说只要能流利朗读swing ball，就可以出去吃早餐，说完便干自己的事情去了。

有书， 有音频， 会操作复读机，妈妈就该慢慢撤出了。不能总是陪着你倒带，跟读，朗读，要慢慢培养自学的精神。

“如果永远不会读，那就永远不用出去吃早餐了？就永远呆在家里了？” 你颇为不服，甩出这样一句话。

自从上三年级之后， 小妮子开始慢慢学会顶嘴，对妈妈吩咐的事情不像以前那么容易服从，经常会说出自己的理由自己的想法。有自己的主见也是长大的标志，所以对这样的软反抗，妈妈也只能顺势引导。

“你说的真对啊，想早早出去吃饭，就赶紧开始”

开始悄无声息，妈妈偷偷摸过去， 发现在对着书发呆，复读机在响着，不知道在哪里神游。

妈妈有意无意地，好像是在跟爸爸说，我们快点穿衣服，8点半出去吃饭。

知道你在支楞着耳朵呢， 果然， 过了一会儿，听到大声的跟读， 朗读。

终于， 8点20，我们浩浩荡荡的向永和豆浆出发。

然后去看了中医， 好像秋燥的缘故，你太阳穴有点疼。大夫说属于阳虚，开点中药就好了。

考察完乒乓球学校回来的路上，打电话给几个小朋友，约出来玩，结果都有事，或上课或不在家，只好妈妈陪着你骑车去了海边。看到以前很热衷的那些娱乐设施，叹一口气说，真幼稚，我怎么这么孤独啊，好像自己是个多成熟的孩子似的。

回到家，要看Avatar，妈妈说把以前学过的课文读一遍之后， 就可以看。

结果如排山倒海之势哗哗读完，25分钟， 12课，中间没有任何停顿，一气呵成。让妈妈不得不对你另眼相看。以前一直觉得你做事有点拖沓，其实完全可以有效率些，只要找到正确的方法。

下午跟从老师学习新概念英语。

爸爸妈妈去逛超市的时候，碰到你的语文老师兼班主任，说你是个阳光女孩，很开朗活泼，也爱帮助同学，这样的孩子有后劲，学习会越来越好。1，2年级的时候父母给的压力比较小，所以用在学习上的心思比较少，只要父母正确引导，成绩会突飞猛进的。不过上课的时候，有时注意力不太集中，需要父母注意了。

注意力不集中是个大问题了。妈妈查找有关资料尽快帮你调整状态。

晚上， magic marker跟读5集，学到37.
罗塞塔10分钟。
睡前亲子共读体验英语5本。

等待花开

看到所有的讲phonics都不赞成将长短音混在一起讲，最好是先讲短元音，再讲长元音。


Phonics----4
short E   sounds like e in egg)
e.g: jet, nest, web,lemon, teddy, keg, pencil

等待花开

2009.10.19    星期一

制订了每天的计划表，希望能落实执行， 然后养成习惯，每天自觉地去做。

1，2年级的课程相对来说比较简单， 所以忽视了每天的复习预习。 造成现在的学习习惯并不是很好。3年级之后的课程相对来说增加了难度，如果每天茫然的上课时候听老师讲课，会给接受能力一定的阻碍。

考试有什么样的要求，做作业就有什么样的要求。

1、回家之后喝水，吃水果。上厕所，大概10分钟，然后开始进入学习阶段

2. 整理错题本

不管错题由于什么原因造成，都要被录，一道很复杂的题目，即使是由于最后得数加错了，或者忘了写单位等等小毛病，也应该不厌其烦地摘录下来。错就是错，是不分大小的。

1） 如何建立和使用错题本---  一定不能半途而废
①给每课都建立一个错题本。
②每天做当日作业前，把昨天的错题解决后再开始新的作业。
③对每道错题都要重新摘录，然后做错误过程陈述、错误原因分析、错误类型总结、最后将正确解题过程写出。如果有多种方法也应该做出。看下图示：
X年X月X日
原题：……
错解：……
错误原因(种类)：……
正解：……
以上就是错题本的完整格式。

2）、经常翻阅错题本。
每周或两周一次重做一下错题本，考试前更应重做“错题本”。开始“错题本”里由于粗心的类型会占大多数，但随着该项工作的深入，“错题本”中的错误质量会越来越高，数量会越来越少，更多是由于概念点和思路而引发的错误，这些题就是属于平常没有作对，考试又犯错的典型类型，如果平时就能够解决好，到最后考试的时候自然不容易再犯错。

3. 回忆（尤其重要，一定要坚持此步骤）：
通常是指在大脑里，对当日学习过的课程进行快速简单的回想,也可用笔在纸上做简单的默写。回忆是提高记忆效率的一个非常有效和实用的手段。根据记忆的科学原理，回忆是记忆的一个刺激点，及时适时的回忆是良好记忆的基础。

开始， 一起商定内容，帮孩子检查，以后逐渐让孩子自己记录，父母帮助对照检查，慢慢养成习惯：
1）今晚学习的内容
2）做哪些作业
3）要进行哪些预习
4）作业要达到什么样的要求

这个做法恰是对孩子“认真听讲”的培养——让孩子知道，什么是他今天晚上应该完成的。渐渐地将这种意识引进课堂学习，从一门功课开始，比如让孩子每天叙述“老师在语文课上教了些什么？提了什么要求？什么地方老师讲得多，为什么在这里讲得多？”训练孩子的听课记忆和语言表达能力。如有条件，可与老师核对一下，看看孩子的叙述是不是符合教学目标。相信在您的训练之下，您的孩子会听懂每一节课。

4. 读今天上课所讲的课本章节

5、写作业

1）写作业的具体要求如下：
1 把需要完成的科目按文理分开，可以在两门功课之间适当休息、喝水、上洗手间等
2 要预计完成时间，然后在预计时间内完成作业。
3 专心就是在做某一件事时，全身心地投入。比如你让孩子做题，不要强调让他多长时间地埋头于题海，可以根据他个人的情况，把作业分成几个小段，要求他在完成这一小段时投入进去，效率有了，作业也完成了，之后就应该让他放松一下。然后再去完成下一小段。之后渐渐地把小段变成中段，至大段，慢慢地他就养成好习惯了，不要你操心了
4 当成考试一样的，要有紧迫感，不能随便翻阅书籍
5 不可以随便走动，不可以喝水、吃水果等
6 读三遍题目才能做题。

6、检查
   
希望孩子在做完作业或练习后能够进行检查，使之成为一种习惯。

如何帮助孩子进行检查呢？开始，和孩子共同检查，并给孩子指出错误的地方。逐渐帮助孩子建立起检查的习惯和信心。慢慢地，指出一些错误，同时留一些空白尽量让孩子自己取发现。再后来，告诉孩子有几处错误就可以了，让孩子自己去发现。

培养好的学习习惯， 早就已经意识到了。也喊了很多次，打了几次雷，下了几个雨点，然后雨消云散，尘归尘， 土归土，一起依旧。这次一定要坚持到底。

从今天晚上的执行情况来看，复习做的不够到位，妈妈询问今天学习内容的时候，也只是语文学了新课，数学回顾整理了。属于不会听课或者说不会复述重点的孩子。

复习，读了4遍课文，第一遍有个大概印象，第二遍划分段落，划出生字词， 第三遍标注拼音，第四遍每段的段落大意，说是 语文老师的要求。 也不错， 那就这样好了。

数学，位置转换，能懂得东南，西北等方向。发现课本中并没有给出明确的解释，反而在练习题中做了归纳总结。大概5分钟，恍然大悟似地说，懂了。然后合上书，表示预习完毕。 是否需要看一下练习题，已验证是否掌握所讲内容？

英语： 跟读magic marker 15分钟
罗塞塔 15分钟
阅读： 开心小读者第一级第一本第一课 an ant, the perla's family, decordable book 3本
         书写26个字母并知道读音 大概25分钟

9点准时入睡。

[ 本帖最后由 等待花开 于 2009-10-20 13:35 编辑 ]