谈谈早期拼音学习的必要性和可能性

qqyou

原帖由 老易 于 2009-2-2 15:54 发表
阿Q对五岁开始的学科学习没有概念，所以反对我的结论也很正常，
我相信当大家更多看到美国学前班课程的好处时，观点会有所不同。 ...

哈哈，我前面说了，这是一个文化的差异。

中国因为历史上缺乏科学、艺术、自然这些东西，所以总是把这些东西看得特别神圣。一看人家小学课本里有科技、自然、动物、历史、人文、艺术、环境等等内容就感觉很惊奇。因为在我们看来，这些都是很专业的东西，需要灌输很多理论和知识。事实上美国的教育认为这些都是和日常生活密切相关的东西，因此在他们的课本里，都要有所涉及。因此美国的语文绝对不是学习什么语法、文章结构、模仿范文等等，更不是为了爱党爱国搞道德灌输，而是立足于让孩子动手、动脑、学会使用查阅资料、组织材料，按照自己的理解，去写出自己思考的东西。

我们看似很深奥的东西，人家仅仅是按照常识去教育、去应用而已，没什么大惊小怪的。

ealain

很少来坛坛转悠了，之前楼主发了许多的帖子也少拜读。楼主能够正视差距还是让人欣慰。

其实，老美的教育内容如此广泛，也许也相当深入－－我了解不多，楼主用个拿来主义就足可以让中国孩子受益了，为什么要舍易求难搞由拼音入手学汉字的创新呢，总觉得是本要去罗马，却先去奥巴马那儿转了个圈。

拼音怎么说都只是个工具，目的是为了学汉字，而且拼音是用来发音或是正音的，不是拿来写文章的，更不是用来阅读的，把这东东学那么扎实，真是有点浪费时间。

其实我们许多成年人拼音也已经不错了，但若给一篇全是拼音，没一个汉字的文章给他读读，怎么想怎么也不会是件赏心悦目的事情。

既然老美的教育果真不象我们以前认识或想象的那样那么玩闹，那还是建议楼主师夷之长技补己之不足。

老易

说的有道理，这问题我得仔细考虑一下了。

qqyou

老易	2009-2-2 17:48	威望	+3	这是孩子们真正需要的教育
老易	2009-2-2 17:48	金钱	+3	这是孩子们真正需要的教育

孩子们需要，但是政府不需要，老百姓听D的，所以也不需要，所以我们就不必瞎操心了。

如果觉得自己孩子也需要，那就让做家长的，尽量来给孩子提供一些机会就是了

老易

小鲸鱼笑得可真开心啊。

考虑的结果是，对有些家庭来说，像小鲸鱼这样的，能够时常指点孩子，拼音阅读也许必要性不大。
但对一些很少有精力管孩子，需要孩子自主学习更多的父母，教孩子拼音还是有必要的。

前者，孩子把父母当成工具了，
后者，缺乏这种工具，只好用拼音当工具了。

另外昙花说的满篇都是拼音的情况是不会出现的。是拼音和汉字夹杂的。
拼音其实起到的是减负的作用，就是孩子即便认识的字不多，
也能比较流畅的阅读。否则，一遇到生字就读不下去了，岂不很倒胃口？

拼音有用，早学无害。而且也不存在过度学习的问题。
还是应该给予更多重视。

小小小鲸鱼

原帖由 老易 于 2009-2-3 00:24 发表
小鲸鱼笑得可真开心啊。

考虑的结果是，对有些家庭来说，像小鲸鱼这样的，能够时常指点孩子，拼音阅读也许必要性不大。
但对一些很少有精力管孩子，需要孩子自主学习更多的父母，教孩子拼音还是有必要的。
...

我对将汉字拼音化有一些不同意见，却没反对过利用拼音作为工具呀。老易
中国孩子一上小学，两个月以内，都能掌握拼音，但是，掌握了拼音的孩子能做到自主阅读，自学的孩子，却是凤毛麟角。。。自主阅读，自学，说简单也简单，说复杂也复杂，但拼音绝对不是关键条件。。。。。我在孩子学英语其实很简单里面，说过一些，，，以后再说。。

jiangying

同意"学拼音不是自学的关键条件."

拼音只是工具,早学当然好,但是不必过分强调

听语漫步

就我了解到的一些情况看
很多孩子在学前靠指读已经达到了独立阅读的程度
但是这些孩子依然再看图文并茂的读物
而不是纯文字的书籍
也就是说这些孩子在没有接触拼音前
已经可以独立阅读幼儿班读物
现在幼儿园5岁的孩子写字都有一定困难
如果写作提前到这个年龄段
是不是有一定的困难呢
如果是孩子说家长代笔也许更好些，更实际些
可操作性也强

你的术业有专攻真的没有抓到点子上

happy_99

如果是孩子说家长代笔也许更好些，更实际些可操作性也强

有道理。

老易

说了半天，有人还是没明白引入拼音的主要意图。

首先，5岁孩子，也就是学前班的孩子进行学科学习有无必要。
有人觉得是超前，可按照发达国家的实践看，如果教学方法恰当，
并不存在超前的问题。

既然有这个需要。那么，孩子就要有必要的物质准备，
这个准备就是比较复杂的阅读能力。

由于我们的孩子以前没有学前进行复杂阅读的需要，
所以即使从能力上能够掌握拼音，
也因为觉得没必要就忽视了。

这是一种观念的问题。
从回帖看，这种观念是比较主流的。
我丝毫不感到奇怪。

现在的问题是，如果有人说服我，
提早学拼音对孩子是有害的，
那么，我立刻放弃这个思路。

但是，这明显是个百益无一害的事情，
我想不通，不教的理由是什么。

教学中有个脚手架的理论，
通过设置一些略高于孩子能力的课程，
可以促进孩子能力的发展。

在阅读中，通过设置一些有复杂的阅读，
加上拼音这个脚手架，
可以促进孩子对于内容的把握以及汉字的认知。

你总是迁就孩子的能力，
总是把学习内容的难度设置在低于孩子能力的范畴，
这对孩子能力的发展不会有多大好处。

不比不知道，比较之后才发现，
我们现在对于儿童思维训练方面差距太大了。

也许有的家长脑子里就没有思维训练这个观念。
而国外是有思维训练的传统。
孩子从小进行思维训练是正常的事情。

而我们的孩子，说实话很多大学生脑子都是混沌的，
除了知识，解题之外脑子里空洞无物，
缺乏思辨能力，缺乏判断能力，
很多东西要从小潜移默化，
很多东西我还来不及说透，
将来接触到更多实际案例，估计有人就想通了。